Родительский лекторий на тему:Роль семьи и школы.
Родительское собрание на тему: «Роль семьи и школы в формировании интереса к учению».
Задача: способствовать пониманию родителями разумного отношения к методам и приёмам воспитания детей в семье.
Подготовительная работа: анкетирование детей (приложение), подготовка памяток для родителей (приложение), создание мультимедийной презентации (приложение).
Ход собрания
1. Вступительное слово.
Сегодня мы встретились, чтобы поговорить и посоветоваться по вопросам, без анализа которых невозможно правильно построить воспитание ребёнка в семье. Каждому человеку, маленькому и большому, нужны пища и сон, тепло и физическая безопасность.
Но почему, имея всё это, многие люди, в том числе и дети, очень часто страдают? Почему ребёнок, имеющий абсолютно всё, завидует другому, который хуже одет и менее сыт? Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естественных потребностей. Любому человеку нужно, чтобы его понимали и признавали, чтобы он чувствовал себя необходимым, чтобы у него был оценённый окружающими его людьми успех.
Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счастлив? Что надо помнить нам, родителям, чтобы наши дети с радостью общались с нами, а не искали защиты и поддержки вне дома? На эти и другие вопросы мы попробуем сегодня ответить.
2. Анализ результатов анкетирования учащихся.
Классный руководитель оформляет в виде статистики мнения учащихся по проведенному анкетированию.
Для того чтобы ребёнок желал общаться с родителями, необходимо помнить, что основой общения родителей с детьми, являются 6 принципов:
Принятие ребёнка
Признание ребёнка
Родительская любовь
Доступность родителей
Воспитание ответственности и дисциплины
Родительский авторитет
Принятие ребенка это проявление такой родительской любви, когда ребенок понимает, что его любят несмотря ни на что. Принимать ребенка значит любить его не за отметку в дневнике или убранную без напоминания постель, а за сам факт его существования в этом мире.
Любили тебя без особых причин:
За то – что ты внук,
За то, что ты сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на маму и папу похож
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
(В. Берестов)
Признание ребенка это сохранение у ребенка чувства собственного достоинства и уверенности в себе, в своих силах. Со стороны родителей это безграничная вера в то, что ребенок, которому они подарили жизнь, оправдает их ожидания. Если родители признают значимость своего ребенка, то они стараются подчеркивать его дос тоинства, поздравляют с каждым, пусть маленьким, успехом, ободря ют и поддерживают в минуты жизненных трудностей.
Ребенок дол жен чувствовать, что родители стараются понять все его поступки даже неправильные, но при этом они ему не угрожают, не требуют немедленного покаяния и осознания своей вины, а вместе с ним пытаются понять, что побудило совершить такой поступок и как можно избежать подобных ситуаций в дальнейшем.
Признание это в ка кой-то мере и терпение родителей. Терпение, заключающееся не в том, чтобы терпеть проступки ребенка и закрывать на них глаза, а в том, чтобы давать ребенку время прочувствовать и осознать совер шенное им.
Ребенок должен быть признан и его достоинства должны быть оценены для того, чтобы он имел стимул для своего дальнейшего совершенствования и развития.
Признание может существенно повлиять и на учебные успехи и на его положение в семье и в коллективе. Если родители в конце учебной недели не только проверяют дневник, но и обсуждают знания ребенка, а также позволяют ему эти достижения проде монстрировать, то этот ритуал позволит ребенку ощутить собствен ную значимость и убедиться в собственных возможностях.
Если ребенок будет чувствовать признание, он будет прилагать гораздо больше усилий, чтобы добиться жизненного успеха и будет стараться доказать, что его достижения и успехи возникли не на пустом месте, они не единичны.
Родительская любовь. Есть еще в современном мире дети, которые имеют родителей, но не знают, что такое любовь. По мнению психологов, ребенок нуждается в любви и ласке независимо от возраста. Детям нужно, чтобы их обнимали, целовали не менее 45 раз в день. Иногда родители сетуют на то, что ребенок-подросток не подпускает к себе, сторонится родительских объятий; в такой ситуации нельзя искать причин только в ребенке. Это может быть связано с тем, что в дошкольном или младшем школьном возрасте проявления любви и ласки со стороны родителей ребенок ощущал на себе достаточно редко, и у него не сформировалась потребность в родительском внимании.
Посеешь любовь, тепло и ласку в детском возрасте, будешь ее хо лить и лелеять в подростковом пожнешь сполна в старости: она вернется к тебе заботой и вниманием, терпением и терпимостью уже выросших детей.
Любовь необходима ребенку еще и для того, чтобы он мог адек ватно реагировать на те требования, которые к нему предъявляются в семье. Если требования есть, но любви ребенок не ощущает, эти тре бования останутся невыполненными. Если ребенок физически и ду ховно ощущает родительскую любовь и ласку, он не будет принимать требования родителей в штыки. Любовь делает детей счастливыми, она отвечает базовой физиологической и психологической потреб ности, которая остается неизменной на всем протяжении взросле ния ребенка. Дети, с которыми обращаются без любви, развиваются неправильно, даже если во всем остальном они воспитаны как надо.
Родительская любовь должна искать в своем ребенке достоинства, недостатки искать не нужно, они, как правило, всегда на поверхнос ти. При этом родители должны помнить, что недостатки поддаются исправлению только тогда, когда это делается без сарказма и иро нии, издевательства и обвинений. Они исправляются при наличии любви.
Быть доступным это значит, в любую минуту найти в себе силы отложить все свои дела, свою работу, чтобы пообщаться с ребенком. В общении с ребенком иногда промедление смерти подобно. Нельзя отмахиваться, нельзя списывать на занятость, нельзя переносить на «потом».
Если у взрослых нет вре мени на общение с собственным ребенком сегодня, то у выросшего ребенка не будет времени на общение с родителями завтра. Если ребенок в семье имеет возможность достаточно часто общаться со сво ими родителями, то он уже с раннего детства понимает собственную нужность и значимость.
Однако родители должны помнить, что проводить время с соб ственным ребенком это не значит, без конца читать ему мораль или делать с ним уроки. Быть доступным для ребенка это значит вовре мя прочитать вопрос в его глазах и ответить на этот вопрос, доверить ребенку свои переживания и помочь ему пережить его страдания, проговорить и обсудить их вовремя. Быть доступным это значит, иметь право на совместный поиск истины со своим малышом. Когда ребенок начинает искать истину в подворотне, одной из причин такого положения вещей является родительская недоступность и неприкосновенность, безразличие к ребенку и, в конечном счете к самому себе.
Воспитание ответственности и самодисциплины. Огромное значение в воспитании ребенка имеет формирование у него привычки быть ответственным. Чем раньше ребенок начнет проявлять ответственность за свои поступки и слова, тем больше шансов на то, что он сможет превратиться в уравновешенную и зрелую личность.
На проявление ребенком вышеназванных качеств огромное влияние оказывают стиль поведения родителей в семье, их способность проявлять эти же качества в обыденной жизни. Ежедневно родители должны демонстрировать своим детям собственное проявление от ветственности перед ними.
Для соблюдения ребенком ответственности и формирования у него навыков самодисциплины необходимы определенные условия. Од ним из главных условий является наличие у ребенка в семье опреде ленных обязанностей, которые он должен выполнять ежедневно.
Если у ребенка появилась чужая игрушка, вещь или деньги, то ро дители должны выяснить их происхождение и дать возможность ре бенку самостоятельно вернуть их тому человеку, у которого он их взял. При этом ребенок должен извиняться сам, пережить стыд и униже ние для того, чтобы никогда больше такого не совершать. Миссия родителей научить ребенка брать ответственность за свои поступ ки на себя.
Воспитывать у ребенка ответственность это значит использо вать как метод воспитания ограничение. Если родители с раннего детства ребенка не научились говорить ему слово «нет», то их жизнь может превратиться в нескончаемую дорогу в ад.
3. Анализ ситуаций из жизни класса
Родители обсуждают ситуации, которые необходимо разрешить таким образом, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно.
Ваш ребёнок долго учил накануне стихотворение, а в классе ничего не смог рассказать.
Вы многократно повторяете своему ребёнку: «Садись читать!». Ребёнок не реагирует.
Ваш ребёнок ничего вам не рассказывает, и лишь от посторонних людей вы узнаёте, что он ведёт себя плохо.
Ваш ребёнок дерётся с другими детьми, в школе на него постоянно жалуются.
4.Подведение итогов
Классный руководитель вручает родителям памятки-рекомендации по развитию положительных эмоций у ребёнка.
Ђђ Заголовок 115