Методические указания по выполнению практических работ для профессии Парикмахер

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИРКУТСКИЙ ТЕХНИКУМ МАШИНОСТРОЕНИЯ ИМ. Н. П. ТРАПЕЗНИКОВА»
ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТАМ
« ВЫПОЛНЕНИЕ СТРИЖЕК И УКЛАДОК ВОЛОС»,
« СПЕЦИАЛЬНЫЙ РИСУНОК», « ОСНОВЫ ФИЗИОЛОГИИ
КОЖИ И ВОЛОС», «САНИТАРИЯ И ГИГИЕНА»
Методические указания по выполнению лабораторных и практических
работ для обучающихся I курса по профессии парикмахер
Иркутск 2013г.

Пацус И.В. Лабораторные и практические работы по предметам « Выполнение стрижек и укладок волос», « Специальный рисунок», « Основы физиологии кожи и волос», «Санитария и гигиена» / Методические указания по выполнению лабораторных и практических работ для обучающихся I курса по профессии парикмахер. – Иркутск: ОГБОУ СПО ИТМ, 2013. -
Методические указания подготовлены для обучающихся I курса по профессии парикмахер и предназначены для использования при выполнении лабораторно – практических работ по предметам « Выполнение стрижек и укладок волос», « Специальный рисунок», « Основы физиологии кожи и волос», «Санитария и гигиена» во время уроков и для самостоятельной работы.
Оглавление
TOC \o "1-3" \h \z \u ВВЕДЕНИЕ PAGEREF _Toc378449304 \h 4ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ PAGEREF _Toc378449305 \h 51. Предмет: «Стрижки и укладки волос» PAGEREF _Toc378449306 \h 82. Предмет: «Основы физиологии кожи и волос» PAGEREF _Toc378449307 \h 413. Предмет: «Санитария и гигиена» PAGEREF _Toc378449308 \h 604. Предмет: «Специальный рисунок» PAGEREF _Toc378449309 \h 74СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ PAGEREF _Toc378449310 \h 99Приложение к предмету «Основы физиологии кожи и волос» PAGEREF _Toc378449311 \h 100Приложение к предмету «Специальный рисунок» PAGEREF _Toc378449312 \h 103

ВВЕДЕНИЕМетодические указания адресованы обучающимся ОГБОУ СПО ИТМ по профессии парикмахер и предназначены для оказания практической помощи при выполнении лабораторных и практических работ по предметам « Выполнение стрижек и укладок волос», « Специальный рисунок», « Основы физиологии кожи и волос», «Санитария и гигиена» на I курсе. В соответствии с учебной программой, обучающиеся обязаны выполнить лабораторные и практические работы в течение учебного года и отчитаться об их выполнении. Данные указания могут использоваться при выполнении лабораторных и практических работ на уроке под руководством преподавателя, и самостоятельно при составлении отчета по их выполнению во внеурочное время.
Главное назначение лабораторных и практических работ – приобретение обучающимися необходимых умений применять теоретические знания на практике, научиться на основании выполненной работы делать значимые для профессиональной деятельности выводы и обобщения.
Для оказания практической помощи обучающимся в методических указаниях представлен перечень обязательных для выполнения работ и их подробное описание: тема работы, цель, задание и алгоритм выполнения.
Как правило, все работы включают в себя теоретическую, технологическую, графическую и практическую части. В теоретической части содержатся вопросы для обобщения знаний, необходимых при выполнении конкретной работы. Технологическая часть предназначена для описания каждой операции работы, выбора необходимых инструментов, материалов и приспособлений. В графической части требуется выполнить эскиз образа, рисунок, набросок в соответствии с заданием к работе. Для облегчения выполнения графической части к работам подготовлены приложения.
В конце пособия приведен список литературы, необходимой для подготовки к выполнению лабораторных и практических работ и оформления отчетов.
Лабораторные и практические работы выполняются каждым обучающимся индивидуально, оформляются в соответствии с заданием и сдаются на проверку преподавателю. Выполнение всех работ является обязательным условием для получения допуска к экзамену и зачету.
Критерии оценки практических занятий по предмету
«Специальный рисунок»
За правильно выполненный отчет, с ответом на все контрольные вопросы выставляется оценка в 5 баллов;
При наличии несущественных ошибок приоритет при выставлении оценки отдается правильному выполнению рисунка (его композиционное размещение, пропорциональное соотношение между предметами, степень освещенности, и т.д.)

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ1. Предмет: «Стрижки и укладки волос»
1.1. Помещения парикмахерских.
1.2. Выполнение подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов.
1.3. Парикмахерские инструменты, способы их держания.
1.4. Обработка и уход за парикмахерским инструментом.
1.5. Цели и виды мытья головы.
1.6.Выполнение приемов сушки волос с использованием парикмахерских инструментов.
1.7.Применение моющих средств с учетом их назначения и их влияния на кожу и волосы.
1.8. Выполнение гигиенического и лечебного мытья головы.
1.9.Выполнение расчесывания волос с использованием парикмахерских инструментов.
1.10.Определение показаний к массажу головы.
1.11.Определение противопоказаний к массажу головы
1.12.Организация рабочего места
1.13. Выполнение укладки волос с учетом структуры волоса и формы лица
1.14. Выполнение укладки «Эффект мокрых волос» с использованием парикмахерских инструментов.
1.15. Инструменты и приспособления при выполнении укладки волос.
1.16. Выполнение начесывания и тупирования с использованием парикмахерских инструментов.
1.17. Подбор препаратов для выполнения укладок волос.
1.18. Воздушная укладка волос.
1.19. Выполнение укладки волос с применением бигуди, зажимов.
1.20. Выполнение укладок волос с элементами причесок.
1.21. Приготовление состава для холодной укладки волос.
1.22. Выполнение укладки волос холодным способом.
1.23. Выполнение укладки волос в соответствии с видом стрижки.
1.24. Выполнение укладки волос при помощи электрощипцов и фена.
1.25. Различные схемы накрутки волос на бигуди.
1.26. Выбор схемы накручивания волос средней длины.
1.27. Выбор схемы накручивания волос на длинных волосах.
1.28. Выполнение укладки волос мужской стрижки.
1.29. Начесывание и тупирование волос.
1.30. Коррекция своего лица при помощи укладки.
1.31. Выполнение легкого стайлинга.
1.32. Выполнение заключительных работ при обслуживании клиентов.
2. Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
2.1.Определение строения кожи.
2.2. Функции кожи.
2.3.Определение типов кожи.
2.4. Определение типа, цвета волос.
2.5. Распознавание направления роста и формы волоса.
2.6. Определение характеристик волоса.
2.7. Определение влияния окрашивания и химической завивки на структуру волоса.
2.8. Изучение основных форм бактерий.
2.9. Механические средства дезинфекции.
2.10. Физические методы дезинфекции.
2.11. Химические методы дезинфекции.
2.12. Приготовление рабочих дезинфицирующих растворов.
2.13. Выявление заболеваний кожи и волос.
2.14. Проведение профилактики вирусных заболеваний кожи.
2.15. Профилактика грибковых заболеваний.
2.16. Профилактика педикулеза и чесотки.
2.17. Профилактика угревой сыпи.
2.18. Меры профилактики передачи ВИЧ-инфекции, гепатита В.
3. Предмет: «Санитария и гигиена»
3.1.Исследование на соответствие санитарно – гигиенического режима.
3.2. Организация рабочего места в соответствии с санитарными нормами и правилами.
3.3. Оказание первой медицинской помощи.
3.4. Использование рабочего инструмента в парикмахерских.
3.5. Соблюдение личной гигиены.
3.6. Соблюдение гигиены рабочего места.
3.7. Гигиена рабочего места мастера маникюра.
3.8. Разработка программы производственного контроля.
3.9. Определение типов заболеваний и подбор профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний.
3.10. Применение и состав средств по уходу за волосами.
3.11. Определение типов волос.
3.12. Применение и состав средств по уходу за кожей.
3.13. Применение и состав средств по уходу за ногтями.
4. Предмет: «Специальный рисунок»
4.1. Форма и ее конструкции.
4.2. Светотень и ее закономерности
4.3. Выявление тоном формы куба
4.4. Композиция в рисунке
4.5. Выполнение рисунка натюрморта из группы геометрических тел.
4.6. Выполнение цветового круга.
4.7. Выполнение рисунка натюрморта из предметов быта в цвете.
4.8. Выполнение рисунка натюрморта из овощей и фруктов.
4.9. Выполнение рисунка черепа головы человека в фас.
4.10. Выполнение рисунка черепа головы человека в профиль.
4.11. Выполнение рисунка черепа головы человека, используя светотень.
4.12. Рисование головы человека при различных поворотах.
4.13. Выполнение рисунка волос в технике одноцветного рисунка.
4.14. Выполнение рисунка волос в технике цветного рисунка.
4.15. Выполнение рисунка головы человека с живой натуры.
4.16. Выполнение рисунка головы человека с живой натуры в цвете.
4.17. Выполнение рисунка исторической прически.
4.18. Выполнение рисунка современных стрижек.
4.19. Выполнение рисунка современных причесок.
4.20. Проектирование современной прически с учетом направления моды.
4.21. Выполнение исторической прически в цвете
4.22. Выполнение рисунка полного свадебного образа
4.23. Выполнение рисунка театральной прически.
4.24. Выполнение наброска рисунка детской прически.

1. Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Практическое занятие №1.1.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Помещения парикмахерских»
Цель:
1. Обучающая: формировать представление о группах производственных помещений, определять виды парикмахерских.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: Виды парикмахерских, типы парикмахерских, группы парикмахерских.
Ход работы:
Технологический этап:
Запишите в тетради:
1. Виды парикмахерских.
2.Распределите производственные помещения парикмахерских по группам и дайте характеристику каждой группы.
Группа производственного помещения Характеристика группы
Письменно ответьте на вопросы:
1. Какое различие имеют салоны – люкс и парикмахерские?
2. Какую квалификацию должны иметь парикмахеры салонов – люкс?

Практическое занятие №1.2.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выполнять подготовительные и заключительные работы основного технологического процесса.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: ТБ в начале работ, ТБ при работе с иструментом.
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, спец. одежда, приспособления.
Ход работы:
Технологический этап:
Опишите в тетради:
1. Подготовительные работы.
2. Задачи мастера при ведении диалога с клиентом.
3. Заключительный этап основного технологического процесса.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Чем оборудуется рабочее место парикмахера?
2. Какой процедурой заканчиваются подготовительные работы мастера парикмахера?
Практическое занятие №1.3.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Парикмахерские инструменты, способы их держания»
Цель:
1. Обучающая: формировать навыки держания инструментов различными способами.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: Способы держания расчесок, способы держания ножниц, способы держания бритв.
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, спец. одежда.
Ход работы:
Технологический этап:
Опишите в тетради:
1. Основные способы держания расчесок, ножниц и бритв.
Выполните работу по вариантам:
1 вариант:
Зарисовать способ держания расчески при выполнении укладки волос волнами.
2 вариант:
Зарисовать прием держания ножниц.
3 вариант:
Зарисовать прием держания опасной бритвы.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какой палец выполняет основную нагрузку при держании ножниц?
2. При выполнении каких зон стрижек используют пятый способ держания расчески?

Практическое занятие №1.4.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Обработка и уход за парикмахерским инструментом»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения обработки инструментов и подготовки дезинфицирующих растворов.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: дезинфицирующие растворы, ТБ с дезинфицирующими растворами.
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, спец. одежда, дезинфицирующие средства.
Ход работы:
Технологический этап:
Опишите в тетради:
1. Правила приготовления дезинфицирующих растворов и технику безопасности при их приготовлении.
2. Процесс очищения и дезинфекции парикмахерских инструментов.
Заполните пробелы в таблице по приготовлению рабочих
растворов Пюржавель.
Содержание активного хлора, % Количество таблеток на 10 л воды, шт.
0,015 0,03 0,06 0,1 Письменно ответьте на вопросы:
1. Какие цели преследует обработка инструментов?
2.Каким основным требованиям должны отвечать дезинфицирующие растворы ?
Практическое занятие №1.5.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Цели и виды мытья головы»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выполнять технологические операции при мытье головы.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: ТБ при выполнении мытья, температура воды, цели мытья.
Оборудование: рабочее место парикмахера, материалы для мытья головы, полотенце.
Ход работы:
Технологический этап:
Опишите в тетради:
1. Подготовительные работы при выполнении мытья головы.
2. Технология выполнения мытья головы (правила нанесения моющего средства, распределение моющего средства по волосам, определение времени выдержки бальзама).

Выполните мытье головы в соответствии с описанными вами правилами.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Сколько мл шампуня требуется для одной операции мытья головы в женском зале?
2. Какова благоприятная температура воды при выполнении мытья головы?
3. С какой целью при мытье головы применяется бальзам?
Практическое занятие №1.6.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение приемов сушки волос с использованием парикмахерских инструментов»
Цель:
1. Обучающая: формировать навыки выполнения приемов сушки волос с использованием парикмахерских инструментов.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, фен, сушуар.
Ход работы:
Технологический этап:
Опишите в тетради:
1. Подготовительные работы при выполнении сушки волос.
2. Технология выполнения сушки волос.
Выполните сушку волос, применяя необходимые для этого инструменты.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Для чего необходимо расчесывать волосы?
2. Дайте определение – сушка волос?
Практическое занятие №1.7.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Применение моющих средств с учетом их назначения и их влияния на кожу и волосы»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выполнять мытье головы с применением моющих средств.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, шампунь, бальзам, лечение для волос.
Ход работы:
Технологический этап:
Опишите в тетради тип волос вашего клиента.
Подберите шампунь в соответствии с типом волос вашего клиента.
Выполните мытье головы.
Нанесите бальзам.
При необходимости примените лечебное средство для волос.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Основное предназначение шампуней?
2. Показатель рН кожи головы и волос?
Практическое занятие №1.8.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Применение гигиенического и лечебного мытья головы»
Цель:
1. Обучающая: закреплять приобретенные навыки при выполнении мытья головы с применением моющих средств.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, шампунь, бальзам, лечение для волос.
Ход работы:
1. Подберите шампунь, определив тип волос клиента.
2. Вымойте голову клиента.
3. Нанесите бальзам.
4. Примените лечебное средство для волос.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какие цели преследует гигиеническое мытье головы?
2.Какие компоненты входят в состав шампуней?

Практическое занятие №1.9.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение расчесывания волос с использованием парикмахерских инструментов»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выполнять операции при расчесывании волос.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, приспособления.
Ход работы:
Технологический этап:
Опишите в тетради технологию выполнения расчесывания волос.
Выполните следующие виды работ:
Подберите шампунь, определив тип волос вашего клиента.
Выполните мытье головы.
Выполните расчесывание волос.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какие важные задачи позволяет выполнить расчесывание волос?
2.Что происходит в процессе расчесывания волос в результате массажа
кожи головы?

Практическое занятие №1.10.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Определение показаний к массажу головы»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения при выполнении массажа головы, учитывая при этом состояние здоровья клиента.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, шампунь, бальзам, полотенце.
Ход работы:
Технологический этап:
Опишите в тетради:
1. Показания к выполнению массажа головы
2. Технология выполнения массажа головы.
Выполните массаж головы вашего клиента.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Что такое массаж головы?
2. Какие цели преследует массаж головы?
Практическое занятие №1.11.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Определение противопоказаний к массажу головы»
Цель:
1. Обучающая: формировать навыки определения показаний и противопоказаний к массажу головы.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, шампунь, бальзам, полотенце.
Ход работы:
Технологический этап:
Опишите в тетради:
1.Противопоказания к массажу волосистой части головы.
2.Общие правила при выполнении массажа головы.
Заполните таблицу:
Движение Описание Счет
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Письменно ответьте на вопросы:
1. Какими движениями выполняется массаж?
2.Обязательная процедура перед выполнением массажа головы?
Практическое занятие №1.12.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Организация рабочего места»
Цель:
1. Обучающая: формировать навыки выполнения операций при организации рабочего места.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг»..Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, спецодежда, аппаратура, приспособления, дезинфицирующие средства.
Ход работы:
Технологический этап
Опишите в тетради порядок организации рабочего места.
Заполните таблицу, определяя выбор инструментов в зависимости от вида
выполняемых работ.
Вид работ Инструменты
Расчесывание волос Выполнение массажа головы Стрижка волос Сушка волос Укладка волос Письменно ответьте на вопросы:
1. Для чего нужно правильно организовывать рабочее место?
2. ТБ при работе с аппаратурой?
Практическое занятие №1.13.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение укладки волос с учетом структуры волоса и формы лица»
Цель:
1. Обучающая: формировать навыки выполнения укладки волос, учитывая структуру волоса и форму лица клиента.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, шампунь, бальзам, полотенце, расчески, укладочные средства.Ход работы:
Технологический этап
Опишите в тетради:
Порядок операций при выполнении укладки волос (подбор прически с учетом структуры волоса и формы лица, выбор инструментов, нанесение укладочных средств, разделение волос на зоны, этапы выполнения укладки).
Выполните подготовительные работы, определите структуру волоса и форму лица. Выполните укладку волос с учетом структуры волоса и формы лица. Используйте укладочные средства.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Как называется метод укладки волос, при котором используют круглую щетку?
2. Как правильно укладывать длинные волосы?
Практическое занятие №1.14.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение укладки «Эффект мокрых волос» с использованием парикмахерских инструментов»
Цель:
1. Обучающая: формировать навыки выполнения укладки «Эффект мокрых волос», учитывая структуру волоса и форму лица клиента.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, инструменты, шампунь, бальзам, расчески, укладочные средства, диффузор.Ход работы:
Технологическая часть
Опишите в тетради:
Порядок операций при выполнении укладки волос (выбор инструментов, нанесение укладочных средств, разделение волос на зоны, этапы выполнения укладки)
Выполните подготовительные работы. Нанесите укладочные средства. Выполните укладку волос, применяя при этом необходимые инструменты (диффузор).
Контрольные вопросы:
1.Что такое укладка волос?
2. Какие волосы легче поддаются укладке «Эффект мокрых волос»?
Практическое занятие №1.15.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Инструменты и приспособления при выполнении укладки волос»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения подбирать и использовать в работе инструменты для укладки волос.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологический этап
Заполните таблицу
Вид укладки Применяемые инструменты
Холодная укладка волос Укладка волос с помощью бигуди Воздушная укладка Горячая укладка Письменно ответьте на вопросы:
1.Назовите основные виды локонов?
2.Какие бывают волны по отношению к пробору?
Практическое занятие №1.16.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение начесывания и тупирования с использованием парикмахерских инструментов»
Цель:
1. Обучающая: формировать навыки выполнения начесывания и тупирования волосы, правильно пользоваться парикмахерским инструментом.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, материалы, инструменты, шампунь, фен, расческа – хвостик, щетка для вычесывания начеса.Ход работы:
Технологический этап
Опишите в тетради операции при выполнении начесывания и тупирования.
Выполните начесывание и тупирование отдельных прядей, используя при этом модуль.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Что такое начесывание волос?
2.Чем отличается начесывание от тупирования?
Практическое занятие №1.17.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Подбор препаратов для выполнения укладок волос»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения подбирать препараты для выполнения укладки волос.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, материалы, инструменты, шампунь, бальзам, укладочные средства.
Ход работы:
Технологический этап
Запишите в тетради средства, используемые при выполнении укладки волос.
Заполните таблицу
Средства для укладки волос Цель применения
Мусс для волос Лак для волос Гель Воск для укладки Блеск для волос
Письменно ответьте на вопросы:
1.Техника безопасности при работе с косметическими средствами?
2.Для каких целей используют средство – выпрямитель для волос?
Практическое занятие №1.18.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Воздушная укладка волос»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения при выполнении воздушной укладки волос, применяя фен и щетки.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, материалы, инструменты, шампунь, бальзам, укладочные средства, зажимы для волос, фен, щетки.Ход работы:
Технологический этап
Опишите в тетради порядок операций при выполнении воздушной укладки волос (выбор инструментов, нанесение укладочных средств, разделение волос на зоны, этапы выполнения укладки)
Выполните подготовительные работы. Нанесите укладочные средства. Выполните укладку волос, применяя при этом необходимые инструменты (фен, щетки, расчески).
Письменно ответьте на вопросы:
1.Назовите метод укладки, выполняемый с помощью плоской скелетной щетки?
2.ТБ при работе с электроаппаратурой?
Практическое занятие №1.19.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение укладки волос с применением бигуди, зажимов»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения при выполнении укладки волос, применяя бигуди и зажимы.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологический этап
Опишите в тетради правила накручивания волос на бигуди.
Заполните таблицу
Тип бигуди Характеристика
Бигуди первого типа Бигуди второго типа Бигуди третьего типа Зарисуйте в тетради схему накрутки волос на бигуди.

Практическое занятие №1.20.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение укладок волос с элементами причесок»
Цель:
1. Обучающая: совершенствовать приобретенные навыки выполнения укладки волос.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, материалы, инструменты, шампунь, бальзам, укладочные средства, зажимы для волос, бигуди, комбинированная расческа, фен, электрощипцы, невидимки, шпильки.Ход работы:
Технологический этап
Смоделируйте укладку волос, используя элементы прически. Для задуманного вами образа необходимо определить операции, инструменты и приспособления, стайлинговые средства.
Отчет оформите в тетради и выполните эскиз укладки волос.

Письменно ответьте на вопросы:
1.Какие факторы влияют на продолжительность укладки волос?
2. Перечислите основные элементы прически?

Практическое занятие №1.21.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Приготовление состава для холодной укладки волос»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения при приготовлении состава для холодной укладки волос.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологический этап
Опишите в тетради:
Компоненты, используемые при приготовлении состава для холодной укладки.
Технологию приготовления состава для укладки.
Зарисуйте схему выполнения холодной укладки волос (волна).
Домашнее задание:
Приготовьте состав для выполнения холодной укладки волос.

Практическое занятие №1.22.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение укладки волос холодным способом»
Цель:
1. Обучающая: совершенствовать приобретенные навыки укладки волос холодным способом.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, состав для холодной укладки волос, комбинированная расческа, зажимы для волос, сеточка.
Ход работы:
Технологический этап
Опишите в тетради технологию выполнения холодной укладки волос.
Выполните несколько элементов холодной укладки волос. При этом выполните мытье волос, нанесите приготовленное вами средство для холодной укладки волос, при помощи пальцев и расчески создайте волны, закрепите зажимами, высушите волос.

Практическое занятие №1.23.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение укладки волос в соответствии с видом стрижки»
Цель:
1. Обучающая: формировать навыки выполнения укладки волос в соответствии с видом стрижки.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, спецодежда, средство для укладки волос, фен, электрощипцы.
Ход работы:
Технологический этап
Запишите в тетради порядок выполнения операций укладки волос в соответствии с видом стрижки, зарисуйте схему укладки волос.
Выполните подготовительные работы, мытье волос, нанесите средства для укладки волос, выполните укладку волос, оформите полученный результат.
Практическое занятие №1.24.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение укладки волос при помощи электрощипцов и фена»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выполнять укладку волос с помощью фена и электрощипцов.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, спецодежда, средство для укладки волос, фен, электрощипцы.
Ход работы:
Технологический этап
Запишите в тетради правила накрутки волос горячим способом, Технику безопасности при выполнении укладки волос горячим способом.
Выполните подготовительные работы, мытье волос, нанесите средство для укладки волос, выполните укладку волос, оформите полученный результат.
Практическое занятие №1.25.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Различные схемы накрутки волос на бигуди»
Цель:
1. Обучающая: формировать навыки выполнения укладки волос на бигуди различными способами.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, спецодежда, средство для укладки волос, бигуди.
Ход работы:
Технологический этап
Запишите в тетради правила накрутки волос на бигуди. Опишите метод укладки волос на бигуди, зарисуйте схему накрутки волос.
Выполните подготовительные работы, мытье волос, нанесите средство для укладки волос, выполните накручивание волос на бигуди, высушите волос, оформите полученный результат.

Практическое занятие №1.26.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выбор схемы накручивания волос средней длины»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выполнять укладки волос на бигуди различными способами.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, спецодежда, средство для укладки волос, бигуди.
Ход работы:
Технологический этап
Зарисуйте в тетради схему накрутки волос средней длины на бигуди. Опишите порядок выполнения операций.
Выполните подготовительные работы, мытье волос, нанесение средств для укладки волос, накручивание, сушку волос, оформление полученного результата.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Какие укладочные средства используют в парикмахерских?
1. Чем можно заменить пену для укладки волос в домашних условиях?

Практическое занятие №1.27.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выбор схемы накручивания на бигуди длинных волосах»
Цель:
1. Обучающая: совершенствовать приобретенные навыки выполнения укладки волос на бигуди различными способами.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, спецодежда, средство для укладки волос, бигуди.
Ход работы:
Технологическая часть
Зарисуйте в тетради схему накручивания на бигуди длинных волос. Опишите порядок выполнения операций.
Выполните подготовительные работы, мытье волос, нанесение средств для укладки волос, накручивание, сушку волос, оформление полученного результата.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Какими инструментами выполняется гладкость волос после начеса?
2. Какое косметическое средство для волос обеспечивает разглаживание, выпрямление вьющихся волос?

Практическое занятие №1.28.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение укладки волос мужской стрижки»
Цель:
1. Обучающая: совершенствовать приобретенные навыки выполнения укладки волос мужской стрижки, учитывая форму лица клиента, направление будущей прически, правильно подбирать стайлинговые средства.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, спецодежда, средство для укладки волос, фен, расчески.
Ход работы:
Технологический этап
Запишите в тетради порядок выполнения укладки волос мужской стрижки.
Выполните подготовительные работы. Определите структуру волоса и форму лица, подберите инструмент, выполните укладку волос.

Практическое занятие №1.29.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Начесывание и тупирование волос»
Цель:
1. Обучающая: закреплять приобретенные навыки тупирования и насесывания волос.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, спецодежда, средство для укладки волос, фен, электрощипцы, расчески.
Ход работы:
Технологический этап
Опишите в тетради правила выполнения начесывания и тупирования.
Выполните подготовительные работы. Вымойте голову клиента, нанесите укладочные средства, выполните укладку волос, применяя начесывание и тупирование.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Дать определение понятию «начесывание»?
2.Дать определение понятию «тупирование»?

Практическое занятие №1.30.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Коррекция своего лица при помощи укладки»
Цель:
1. Обучающая: формировать навыки выполнения коррекции лица с помощью укладки.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологический этап
Определите тип своего лица. Подберите укладку, подходящую для формы вашего лица. В тетради запишите порядок выполнения укладки волос, зарисуйте схему.

Письменно ответьте на вопросы:
1. Какую форму лица принято считать идеальной?
2. Назовите пропорции овального типа лица.

Практическое занятие №1.31.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение легкого стайлинга»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выполнять легкий стайлинг, учитывая структуру волоса и форму лица клиента, правильно подбирать инструменты и стайлинговые средства.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: рабочее место парикмахера, спецодежда, инструменты, стайлинговые средства, расчески.
Ход работы:
Технологическая часть
Кратко опишите в тетради порядок выполнения работы, подбор инструментов и применяемые стайлинговые средства.
Выполните подготовительные работы, определите структуру волоса и форму лица, вымойте волосы, подберите инструменты и стайлинговые средства, выполните укладку волос.
Письменно ответьте на вопросы:
1. ТБ при работе с косметическими препаратами?
2. Для чего необходимо мыть голову перед укладкой?

Практическое занятие №1.32.
Предмет: «Стрижки и укладки волос»
Тема: «Выполнение заключительных работ при обслуживании клиентов»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения при выполнении заключительных работ при обслуживании клиентов.
2. Развивающая: развивать внимательность, умение самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологический этап
В тетради опишите операции, выполняемые на заключительном этапе по обслуживанию клиентов, правила приготовления дезинфицирующих растворов.
Заполните таблицу
Инструменты Методы чистки и дезинфекции
ножницы расчески бритвы электромашинкибигуди Письменно ответьте на вопросы:
1.Современные средства дезинфекции?
2.Какие вы знаете физические средства дезинфекции?

2. Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Практическое занятие №2.1.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Определение строения кожи»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения определять слои кожи, ее строение.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: Эпидермис, дерма, гиподерма.
Ход работы:
Технологический этап
Запишите в тетрадь определение «Кожа»?
Дайте определение – Эпидермис. Дерма. Гиподерма
Зарисуйте строение кожи. (Приложение №1)
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какова площадь кожного покрова человека? Ее толщина?
2. Какими факторами определяется цвет кожи?


Практическое занятие №2.2.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Функции кожи»
Цель:
1.Обучающая: Формировать умения в понимании значимости функций кожи для человека.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологический этап
Запишите в тетради функции кожи. Дайте характеристику каждой функции кожи.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какие факторы обеспечивают защиту кожи от ультрафиолетового излучения?
2. Какое количество кислорода поступает в организм человека через кожу?
Практическое занятие №2.3.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Определение типов кожи»
Цель:
1.Обучающая: формировать умения в определении типов кожи.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологический этап
Запишите в тетради характеристику каждого типа кожи.
2. Определите, какая кожа у вас, ответив на вопросы теста:
Первый раздел 1. Ваша кожа матовая (то есть не имеет жирного блеска)? 2. При умывании мыльной водой никаких изменений состояния кожи не наблюдается (отсутствует чувство стянутости)? 3. Прыщи или их разновидности на лице отсутствуют? 4. Обветренность на лице отсутствует? 5. Кожа на вашем лице гладкая и эластичная? Второй раздел 1. Прыщи на коже отсутствуют? 2. После умывании мыльной водой появляется чувство стянутости кожи? 3. Под природных факторов на коже появляется шелушение? 4. Часто появляется обветренность и "корочка" на коже? 5. Появляются ли красные пятна после употребления цитрусовых? Третий раздел 1. На вашей коже есть черные точки? 2. Имеются ли прыщи и угри?  3. Наблюдается ли жирный блеск кожи? 4. На лице сильно заметны расширенные поры? 5. После умывания мыльной водой кожа лоснится? Четвертый раздел 1. Имеется шелушение на щеках, вокруг глаз и на височных частях лица? 2. Чувствуется сухость кожи на шее? 3. На носу, подбородке и под носом имеются черные точки, иногда появляются угри? 4. Замечаете ли вы жирный блеск на носу и лбу? 5. Создается ли впечатление неоднородности участков кожи на лице? Теперь можно определить ваш тип кожи. Если большинство положительных ответов получено на вопросы первого раздела, у вас нормальная кожа, второго - сухая, третьего - жирная и четвертого - смешанный тип. 
Результат запишите в тетрадь.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Какую толщину имеет кожа на различных участках тела?
2. Как происходит обновление эпидермиса?
Практическое занятие №2.4
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Определение типа, цвета волос»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения в определении типа и цвета волос, для того, чтобы правильно применять химические и косметические препараты на практике.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: цвет, текстура, длина, густота, пористость, упругость.
Ход работы:
Технологический этап
Запишите в тетради типы волос, опишите кратко каждый тип.
Зарисуйте схему строения волоса.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Чем обусловлен цвет волос?
2. Перечислите микроэлементы, входящие в состав волоса.

Практическое занятие №2.5.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Распознавание направления роста и формы волоса»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения определять направление роста волос и его формы.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологический этап
1. Опишите разновидности форм волоса.
2. Зарисуйте в тетради формы волоса.
3. Зарисуйте в тетради фазы роста волос. (Приложение №2)
3. Дайте краткую характеристику каждой фазе роста волос.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Волосы какой части тела имеют самый длинный цикл роста?
2.В течение какого периода растут ресницы?

Практическое занятие №2.6
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Определение характеристик волоса»
Цель:
1.Обучающая: формировать умения определять характеристику волоса, научиться «видеть» волосы.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: Цвет, длина, густота, упругость, пористость.
Ход работы:
Технологический этап
1.Опишите в тетради характеристику волос.
2. Дайте характеристику собственных волос, результат запишите в тетрадь.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какие тона труднее поддаются осветлению?
2.Какие факторы влияют на форму волоса?

Лабораторная работа №2.7.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Определение влияния окрашивания и химической завивки на структуру волоса»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения определять влияние химических процессов на состояние волоса.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: Окрашивание – изменение цвета волос с частичным разрушением природного пигмента, химическая завивка – изменение структуры волоса на продолжительное время.
Ход работы:
Технологический этап
1.Запишите в тетради факторы, влияющие на состояние и структуру волос.
2. Выполните исследование окрашенных волос, сравните с волосами, не подвергавшимися окрашиванию. Результат исследования запишите в тетрадь.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Какие факторы обеспечивают защиту кожи от ультрафиолетовых лучей?
2.Дайте характеристику химического состава волоса.
Лабораторная работа№2.8.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Изучение основных форм бактерий»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения в изучении разновидностей основных форм бактерий.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: основные формы бактерий – микрококки, стафилококки, стрептококки, вибрионы, спириллы.
Ход работы:
Начертите в тетради схему классификации микроорганизмов.
Зарисуйте в тетради схематическое изображение морфологических структур бактериальной клетки.
Перечислите основные формы бактерий, дайте краткую характеристику каждой форме.
Письменно ответьте на вопросы:
1.Дайте определение микробиологии?
2.Каковы особенности строения вирусов?

Практическое занятие №2.9.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Механические средства дезинфекции»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выполнять механические средства дезинфекции.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: механические методы - влажная уборка, проветривание, мытье рук и тела.
Оборудование: мыло хозяйственное, ветошь, вода, сода.
Ход работы:
Механический метод дезинфекции  - предусматривает удаление заражённого слоя грунта или устройство настилов, а также включают выколачивание, обработку пылесосом, стирку и мытье, проветривание и вентиляцию помещений, фильтрацию воды, подметание.
Механические методы дезинфекции рассчитаны на уменьшение концентрации микроорганизмов на объектах. Учитывая тот факт, что для проявления инфекции имеет значение доза возбудителя, это мероприятие может быть в ряде случаев весьма эффективным.
Порядок выполнения:
Опишите в тетради механические средства дезинфекции.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Что такое «Дезинфекция».
2. Какие вы знаете виды дезинфекции?
В парикмахерской мастерской выполните механические методы дезинфекции.

Практическое занятие №2.10.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Физические методы дезинфекции»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выполнять физические методы дезинфекции.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование: утюг.
Технологический этап
Опишите в тетради физические методы дезинфекции.
Письменно ответьте на вопросы:
1. ТБ при выполнении физических средств дезинфекции?
2. Воздействие горячего воздуха на формы бактерий?
В парикмахерской мастерской выполните глажение белья.

Практическое занятие №2.11.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Химические методы дезинфекции»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выполнять химические методы дезинфекции.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: химические методы – протирание дез.раствором, полное погружение, опрыскивание.
Оборудование: дезинфицирующее средство, контейнер с крышкой, ветошь, вода, мерный стакан, распылитель.Ход работы:
Технологический этап
Опишите в тетради химические методы дезинфекции.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Какие дезинфицирующие средства можно применять в парикмахерских?
2.Каким требованиям должны отвечать дезинфицирующие средства?
В парикмахерской мастерской выполните химические методы дезинфекции инструментов и оборудования.

Лабораторная работа №2.12.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Приготовление рабочих дезинфицирующих растворов»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения приготовления растворов для дезинфекции.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: химические методы – протирание дез.раствором, полное погружение, опрыскивание.
Оборудование: дезинфицирующее средство, контейнер с крышкой, ветошь, вода, мерный стакан.
Ход работы:
Технологический этап
Запишите в тетради правила приготовления дезинфицирующих растворов.
Письменно ответьте на вопросы:
1. ТБ при разведении дезинфицирующих растворов.
2. Какие современные средства дезинфекции вы знаете?
В парикмахерской мастерской выполните:
1. Разведение раствора в соответствии с инструкцией.
2. Погружение расчесок.
3. Определите время экспозиции.

Практическое занятие № 2.13.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Выявление заболеваний кожи и волос». Профилактика гнойничковых заболеваний кожи»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения выявлять заболевания кожи и волос.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
В тетради заполните таблицу.
Вид заболевания Краткая характеристика
ОстиофолликулитФолликулит Фурункул Фурункулез Карбункул Гидраденит Сикоз Панариций Письменно ответьте на вопросы:
1. Стафилококковые и стрептококковые пиодермии, в чем их отличие?
2.Перечислить меры профилактики гнойничковых заболеваний?

Практическое занятие №2.14
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Проведение профилактики вирусных заболеваний кожи»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения проведения профилактических мероприятий.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
В тетради заполните таблицу
Вид заболевания Краткая характеристика
Герпес простой Герпесс опоясывающий Бородавки Контагиозный молюскПисьменно ответьте на вопросы:
1.Что является важным для предупреждения вирусных заболеваний?
2.Меры профилактики вирусных заболеваний?

Практическое занятие №2.15.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Профилактика грибковых заболеваний»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения проводить профилактические мероприятия.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
В тетради запишите факторы, предрасполагающие к грибковым заболеваниям кожи.
Опишите меры профилактики грибковых заболеваний.
Заполните таблицу
Вид заболевания Краткая характеристика
КератомикозыДерматомикозы Микроспория Эпидермофития РубромикозКандидоз Письменно ответьте на вопросы:
1.Каким путем может произойти заражение грибковыми заболеваниями в парикмахерских?
2.Чем обусловлена вероятность заражения микозами?

Практическое занятие №2.16.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Профилактика педикулеза и чесотки»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения проводить профилактические мероприятия.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Опишите в тетради паразитарные заболевания кожи, меры профилактики паразитарных заболеваний.
Заполните таблицу
Вид заболевания Краткая характеристика
Чесотка Педикулез Письменно ответьте на вопросы:
1.Назовите признаки чесотки?
2.Дайте определение: что такое педикулез?

Практическое занятие №2.17.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Профилактика угревой сыпи»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения проводить профилактические мероприятия.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Опишите в тетради факторы, приводящие к появлению угревой болезни, дайте краткую характеристику. Меры профилактики угревой сыпи.
Письменно ответьте на вопросы:
1.На какой возраст приходится пик заболевания?
2.Дать определение: что такое акне?

Практическое занятие №2.18.
Предмет: «Основы физиологии кожи и волос»
Тема: «Меры профилактики передачи ВИЧ-инфекции, гепатита В».
Применение ВИЧ - аптечки
Цель:
1. Обучающая: формировать умения проводить профилактические мероприятия.
2. Развивающая: развивать внимательность, умения самостоятельной работы, точность, терпение.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные – 2 часа, домашняя подготовка – 1 час.
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Запишите а тетради меры профилактики вирусных заболеваний. Содержание и применение ВИЧ – аптечки.
Заполните таблицу
Вид заболевания Краткая характеристика Пути заражения
Сифилис Вирусный гепатит ВСпидПисьменно ответьте на вопросы:
1.Что такое ВИЧ - инфекция?
2.Перечислите периоды болезни?

3. Предмет: «Санитария и гигиена»
Практическое занятие №3.1.
Предмет: «Санитария и гигиена»
Тема: «Исследование на соответствие санитарно – гигиенического режима»
Цель:
Обучающая: формировать умения проводить исследование на соответствие санитарно – гигиенического режима.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологический этап
Опишите в тетради требования к размещению и оборудованию парикмахерских.
Заполните таблицу
Наименование помещений Площадь на 1 рабочее место, м³ Примечание
Зал ожидания Гардероб Залы парикмахерского обслуживания Косметический кабинет Кабинет маникюра Кабинет педикюра Массажный кабинет Прачечная Помещения для отдыха и приема пищи Подсобные помещения Помещения для хранения дез. средств
Практическое занятие №3.2.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Организация рабочего места в соответствии с санитарными нормами и правилами»
Цель:
Обучающая: научиться понимать значимость организации рабочего места в соответствии с санитарными нормами и правилами.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологическая часть:
Опишите в тетради системы, обеспечивающие благоприятные микроклиматические условия среды в парикмахерских.
Заполните таблицу
Параметры микроклимата для парикмахерских
Период года Категория работ по уровню энергозатрат, Вт Температура, ⁰ СОтносительная влажность воздуха, % Скорость движения воздуха, м/сХолодный период, температура наружного воздуха ниже
10 ⁰СТеплый период года, выше 10 ⁰С
Практическое занятие №3.3.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Оказание первой медицинской помощи»
Цель:
Обучающая: формировать навыки оказывать первую медицинскую помощь, возникнувшую в экстренной ситуации.Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологическая часть:
В тетради запишите экстренные ситуации, требующие неотложной помощи, которые могут возникнуть у работников парикмахерской в течение смены.
Заполните таблицу
Экстренные ситуации Первая медицинская помощь
Отравление Ожоги Обморок Поражение электрическим током Травмы Кровотечение Письменно ответьте на вопросы:
1. Что такое обморок?
2. Что такое растяжение?
Практическое занятие №3.4
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Использование рабочего инструмента в парикмахерских»
Цель:
Обучающая: формировать умения подбирать рабочие инструменты в зависимости от вида выполняемых работ.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование, материалы, инструменты: инструменты, приспособления, рабочее место.
Ход работы:
Технологическая часть:
Заполнить таблицу
Инструменты Назначение
Ножницы Расчески ЭлектромашинкиБритвы Зажимы Письменно ответьте на вопросы:
1. Сколько наборов инструментов необходимо иметь на одно рабочее место?
2. Где хранится подготовленный инструмент?
В парикмахерской мастерской подобрать рабочий инструмент в зависимости от выполняемого вида работ: стрижка, укладка, окрашивание.

Практическое занятие №3.5.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Соблюдение личной гигиены»
Цель:
Обучающая: формировать умения соблюдать гигиенические правила поведения на производстве и в быту, строго выполнять правила личной гигиены.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование, материалы, инструменты: туалетное мыло, кожный антисептик, крем для рук.
Ход работы:
Технологическая часть:
1.В тетради запишите кожные заболевания, которые могут возникнуть в результате загрязнения кожи.
2. Опишите правила соблюдения личной гигиены на рабочем месте.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Назовите одно из важных требований личной гигиены.
2. Какие цели преследуют правила соблюдения личной гигиены?
В парикмахерской мастерской ознакомьтесь с инструкцией антисептика, выполните процедуры, необходимые при соблюдении личной гигиены на рабочем месте.

Практическое занятие №3.6.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Соблюдение гигиены рабочего места»
Цель:
1. Обучающая: формировать умения соблюдения гигиены рабочего места.
2. Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
3. Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Оборудование, материалы, инструменты: рабочее место, тележка, инструменты, дез. растворы для инструмента, дез. раствор для обработки рабочего места, стерилизатор.Ход работы:
Технологическая часть:
В тетради опишите порядок содержания рабочего места.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Сколько раз в год необходимо проходить медицинский осмотр мастеру парикмахеру?
2. Виды дезинфекции?
В мастерской парикмахерской ознакомьтесь с инструкцией дезинфицирующего средства оденьте спецодежду, выполните уборку рабочего места, применяя готовые дезинфицирующие растворы.

Практическое занятие №3.7.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Гигиена рабочего места мастера маникюра»
Цель:
Обучающая: формировать умения содержать рабочее место в чистоте, обеспечивать безопасность обслуживания клиентов.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Введение:
Технологическая часть:
В тетради опишите правила содержания рабочего места мастера по маникюру. Перечислите травмы, которые могут возникнуть при выполнении маникюра? Методы дезинфекции инструментов для выполнения маникюра.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Чем необходимо пользоваться мастеру при проведении обрезного маникюра?
2.Куда мастер маникюра после выполнения процедуры убирает использованный материал?

Практическое занятие №3.8.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Разработка программы производственного контроля»
Цель:
Обучающая: формировать умения понимать задачи санитарно – эпидемиологического режима в парикмахерских.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологическая часть:
Запишите в тетради задачи производственного контроля.
Заполните таблицу
Объект исследования Определяемые показатели Периодичность производственного контроля
Условия труда микроклимат Освещенность Содержание вредных химических веществ Содержание озона и ртути Ультрафиолетовая радиация Эффективность работы вентиляции Санитарно - техническое состояние помещений Соответствие проектной документации Дезинфекция инструментов Количество белья и стерильного материала Наличие дезинфицирующих средств Санитарное состояние помещений Частота проведения генеральных уборок Отсутствие грызунов Отсутствие членистоногих Участок объекта Благоустройство и санитарное содержание территории Инструменты Наличие государственной регистрации Практическое занятие №3.9.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Определение типов заболеваний и подбор профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний»
Цель:
Обучающая: формировать умения определять заболевания кожи и волос.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Вводные понятия: Паразитарные, вирусные, грибковые заболевания.
Ход работы:
Технологическая часть:
Заполните таблицу
Заболевания, возникающие при оказании парикмахерских услуг Меры профилактики
Письменно ответьте на вопросы:
1. Факторы, предрасполагающие к грибковым заболеваниям?
2. Какие заболевания относятся к паразитарным дерматозам?

Практическое занятие №3.10.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Применение и состав средств по уходу за волосами»
Цель:
Обучающая: формировать умения применять средства для волос.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Введение:
Технологическая часть:
1.Запишите в тетради типы волос, дайте краткую характеристику.
2.Перечислите средства, применяемые по уходу за волосами.
Заполните таблицу
Определение типа волос и основной уход за ними
Тип волос Нормальные Жирные Сухие Смешанного типа
Регулярность мытья Кожа головы и корни Кончики волос Блеск Пышность Электризация Основной уход
Практическое занятие №3.11.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Определение типов волос»
Цель:
Обучающая: формировать умения точно определять тип волос для выполнения определенных видов работ.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологическая часть:
В тетради запишите типы волос.
Заполните таблицу
Нормальный Жирный Сухой Смешанный
Частое или редкое мытье головы Состояние корней Состояние кончиков Блеск волос Укладка По результатам заполнения таблицы выполните исследование ваших волос. Выводы запишите в тетрадь.
Письменно ответьте на вопросы:
1. Факторы, влияющие на состояние волос?
2. Влияние окружающей среды на волосы?

Практическое занятие №3.12.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Применение и состав средств по уходу за кожей»
Цель:
Обучающая: научиться применять средства по уходу за кожей, в зависимости от типа кожи.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологическая часть:
В тетради запишите этапы ухода за кожей.
Опишите типы кожи, их характеристику.
Заполните таблицу
Тип кожи Средства для ухода за кожей Характеристика средства
Ответь те на вопрос, к какому типу относится ваша кожа? Опишите основной уход для вашей кожи.

Практическое занятие №3.13.
Предмет: Санитария и гигиена
Тема: «Применение и состав средств по уходу за ногтями»
Цель:
Обучающая: формировать умения применять косметические средства по уходу за ногтями.
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполняемую работу, рационального использования рабочего времени, аккуратности.
Затраты времени: аудиторные - 2ч.; домашняя подготовка – 1ч.
Подготовка к практической работе:
Используемая литература: О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
Ход работы:
Технологическая часть:
Запишите в тетради средства, применяемые для ухода за ногтями.
Заполните таблицу
Вид средства Характеристика Состав
Письменно ответьте на вопросы:
1.Назовите причины, вызывающие деформацию ногтя.
2. Какие процессы осуществляются через ногти?

4. Предмет: «Специальный рисунок»
Практическое занятие №4.1.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Форма и ее конструкции
Цель работы: Научиться понимать соотношение высоты, ширины, длины поверхностей, от которых зависят внешний вид предмета и очертания, характеризующие его формы.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Приложение №1.
Задание: Выполнить упражнение с использованием метода «сквозной» прорисовки повторить понятие о конструктивных, узловых точках и линиях в натуре и их графическом изображении.
Порядок выполнения работы:
На листе бумаги построить точки и линии конструкции геометрических тел:
квадрат, треугольник, пирамида, круг, цилиндр, шар, конус, овал, эллипс.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
С помощью конструктивных, узловых точек и линий установить пространственное расположение пунктов, определяющих конструкцию формы.
Например: Конструкция куба содержит 8 узловых точек вершины углов и 12 линий ребер.
Контрольные вопросы:
1. По каким внешним признакам различают формы предметов?
2. Что такое конструкция?
Практическое занятие №4.2.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Светотень и ее закономерности
Цель работы: Научиться понимать закономерности светотеневых градаций и связанных с ними тональных отношений. Только с помощью светотени можно превратить плоский круг в объем шара.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:.Академия, 2009,
Приложение №2.
Задание: Выполните конструктивное построение простого предмета «крынки», повторите правила построения реалистических изображений, правила композиции.
Порядок выполнения работы:
1. Композиционно разместить рисунок на плоскости листа.
2. В соответствии с законами линейной перспиктивы прорисовать овалы крынки.
3. Передать объем крынки светотенью.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- правильно выполнить компановку- правильно построить конструкцию предмета
- правильно сочетать грации светотени
Контрольные вопросы:
1. Что такое светотень?
2. Что такое Собственная тень?
3. Что такое тон?

Практическое занятие №4.3.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выявление тоном формы куба
Цель работы: Научиться правильно выполнять различные объемные предметы, используя штриховку и тушевку.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Приложение №3.
Задание: Выполните упражнения «Рисунок объемных предметов», используя штриховку и тушевку, повторите правила построения реалистических изображений.
Порядок выполнения работы:
1. Композиционно разместить рисунок на плоскости листа.
2. Выполнить объемный предмет – куб. (Приложение №3)
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- штрихи наносить свободно, двигая кистью руки в разных направлениях;
- стараться не отрывать грифель карандаша от плоскости рисунка;
-усиливая тон, не нажимать на карандаш, а накладывать новый ряд штрихов в том же направлении или под другим углом;

Контрольные вопросы:
1.Что означает понятие «перспектива»?
2. Объясните значение таких понятий, как «линия горизонта», «поле зрения», «точка зрения», «картинная плоскость», «точка схода»?

Практическое занятие №4.4.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Композиция в рисунке
Цель работы: Научиться определять геометрический центр формата листа, уметь найти композиционный центр.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните конструктивное построение предметов.
Порядок выполнения работы:
1. Композиционно разместить рисунок на плоскости листа.
2. Выполнить компановку изображения предметов на листе.
Чтобы облегчить поиски композиционного решения учебной постановки, можно воспользоваться вырезанным на небольшом листе бумаги «Окошком». (Приложение №4)
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- правильно выполнить компановку-правильно построить конструкцию предмета
- правильно сочетать градации светотени
Контрольные вопросы:
1.Что является первой задачей в рисунке любого предмета на листе бумаги?
2. Как правильно найти масштаб в композиции учебного рисунка?

Практическое занятие 4.5.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка натюрморта из группы геометрических тел
Цель работы: Научиться правильно выполнять простой, конструктивный натюрморт.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:.Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок натюрморта из группы геометрических тел, повторите правила построения реалистических изображений, правила композиции.
Порядок выполнения работы:
1. Проанализировать постановку натюрморта.
2. Определить геометрический центр и композиционный.
3. Правильно скомпоновать все предметы.
4. Определить пропорции предметов.
5. Правильное линейно – конструктивное построение (смотри приложение №5)
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- работа над композицией, не следует искусственно подгонять ее под какую – либо определенную схему
-компонуя, нужно много искать, переделывать, экспериментировать, сравнивать.
- правильно сочетать градации светотени
Контрольные вопросы:
1.Что такое натюрморт?
2. Как правильно разместить композицию натюрморта на листе?

Практическое занятие №4.6.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение цветового круга
Цель работы: Научиться правильно понимать градацию цвета и выполнять цветовой круг.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните цветовой круг, повторите правила передачи градации цвета.
Порядок выполнения работы:
1. Начертите круг, состоящий из 3-х кругов: 1- с добавлением белил, 2 – основные цвета, 3 – с добавлением черного.2. Разделить круг диагоналями так, чтобы получилось 12 ячеек.
3. Каждую ячейку залить цветом, смешивая цвета на палитре.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка, акварельные краски, цветные карандаши, циркуль.
Контрольные вопросы:
1.Расскажите о природе цвета. Дайте характеристику спектральным цветам.
2. Дайте определение ахроматическим и хроматическим контрастам.
3. Какие цвета называют взаимодополнительными?

Практическое занятие №4.7.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка натюрморта из предметов быта в цвете
Цель работы: Научиться правильно выполнять простой, конструктивный натюрморт, с передачей светотени.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок натюрморта из предметов быта в цвете, повторите правила построения реалистических изображений, правила композиции, правила передачи светотени.
Порядок выполнения работы:
1. Проанализировать постановку натюрморта.
2.Определить геометрический центр и композиционный.
3. Правильно скомпоновать все предметы.
4. Определить пропорции предметов.
5. Взаимное расположение предметов в пространстве листа.
6. Правильное линейно – конструктивное построение.
7. Дальнейшая лепка формы предметов натюрморта тоном.
8. Обобщение всех частей рисунка
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка, цветные карандаши, пастель, акварель, кисти.
Главные задачи рисующего:
-работая над живописным произведением, нужно стараться добиться гармонии цветовых отношений
-правильно решать цветовую тональность предметов
Контрольные вопросы:
1. Расскажите о последовательности рисования натюрморта?
2. Что такое насыщенность?
3. Что такое яркость цвета?
Практическое занятие№4.8.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка натюрморта из овощей и фруктов
Цель работы: Научиться правильно выполнять простой, конструктивный натюрморт, с передачей светотени.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок натюрморта из овощей и фруктов в цвете.
Порядок выполнения работы:
1. Проанализировать постановку натюрморта.
2.Определить геометрический центр и композиционный.
3. Правильно скомпоновать все предметы.
4. Определить пропорции предметов.
5. Взаимное расположение предметов в пространстве листа.
6. Правильное линейно – конструктивное построение.
7. Дальнейшая лепка формы предметов натюрморта тоном.
8. Обобщение всех частей рисунка
(Смотри приложение №6)
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
-работая над живописным произведением, нужно стараться добиться гармонии цветовых отношений
-правильно решать цветовую тональность предметов
Контрольные вопросы:
1. 2. Что такое натюрморт?
3.Объясните, как правильно разместить композицию натюрморта на листе?

Практическое занятие№4.9.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка черепа головы человека в фас
Цель работы: Научиться правильно выполнять простой, конструктивный рисунок с передачей светотени.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок черепа головы в фас, повторите анатомию головы человека.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2.Выполните линейно-конструктивное построение.
3. Уточнить рисунок светотенью.
(Смотри приложение№7)
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- в первую очередь установить для себя пропорции двух основных частей головы: мозгового отдела и лицевого
- необходимо определить наклон и пропорции общей массы
Контрольные вопросы:
1. Перечислите кости черепа?
2.Перечислите, какие вы знаете мышцы головы и шеи?

Практическое занятие №4.10.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка черепа головы человека в профиль
Цель работы: Научиться правильно выполнять простой, конструктивный рисунок с передачей светотени.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок черепа головы в профиль, повторите анатомию головы человека.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2.Выполните линейно-конструктивное построение.
3. Уточнить рисунок светотенью.
(Смотри приложение №8)
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- в первую очередь установить для себя пропорции двух основных частей головы: мозгового отдела и лицевого
- необходимо определить наклон и пропорции общей массы
Контрольные вопросы:
1.Как определить лицевой угол?
2.На сколько частей делится голова человека?

Практическое занятие №4.11.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка черепа головы человека, используя светотень
Цель работы: Научиться правильно выполнять простой, конструктивный рисунок с передачей светотени.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок черепа головы, повторите анатомию головы человека.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2.Выполните линейно-конструктивное построение.
3. Уточнить рисунок светотенью.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- нужно правильно учитывать направление света, строго проследите в рисунке светоразделы- введите полутона, перейдя к более подробному выявлению формы, сберегая при этом конструктивную, пропорциональную и перспективную основу построения
- подчините все элементы светотени их отношениям, добиваясь
цельности рисунка
Контрольные вопросы:
1.Чем обусловлена форма головы человека?
2.На какие отделы делится череп головы человека?

Практическое занятие №4.12.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Рисование головы человека при различных поворотах
Цель работы: Научиться правильно выполнять простой, конструктивный рисунок с передачей светотени.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок головы человека при различных поворота, повторите последовательность построения головы человека
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2.Выполните линейно-конструктивное построение.
3. Уточнить рисунок светотенью.
(Смотри приложение № 9)
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- нужно правильно учитывать направление света
- введите полутона, перейдя к более подробному выявлению формы, сберегая при этом конструктивную, пропорциональную и перспективную основу построения
- подчините все элементы светотени их отношениям, добиваясь цельности рисунка
Контрольные вопросы:
1.Перечислите главные признаки конструктивной схемы построения
формы головы?
2. На какие 4 большие плоскости делится форма носа?

Практическое занятие №4.13.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка волос в технике одноцветного рисунка
Цель работы: Научиться правильно рисовать волосы человека, используя светотень.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок волос в технике одноцветного рисунка, повторите последовательность построения головы человека и работу со штриховкой.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение.
3. Нанести линиями контуры прически
4. Уточнить рисунок светотенью.
(Смотри приложение № 10)
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- начните с более темных, густых участков, рисуя отрывистыми движениями против направления роста волос, постепенно смещаясь к более светлым местам
- рисуйте короткими штрихами, используйте твердый карандаш
- дальнейшее осветление создается с помощью ластика или лезвия
Контрольные вопросы:
1.Расскажите строение глаза?
2.Раскажите строение губ?

Практическое занятие №4.14.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка волос в технике цветного рисунка
Цель работы: Научиться правильно рисовать волосы человека, используя цвет.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок волос в технике цветного рисунка, повторите последовательность построения головы человека и работу с красками.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Нанести линиями контуры прически.
4. Уточнить рисунок волос с помощью цвета.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка, акварельные краски, кисточка.
Главные задачи рисующего:
- рисунок под акварель должен быть очень легким, контурным
- если рисунок требует тщательной проработки, то его полностью делают на другом листе, а затем переносят на главный только самые необходимые контурыКонтрольные вопросы:
1.Какую бумагу используют для акварельной живописи?
2.Расскажите о свойствах акварельных красок?

Практическое занятие №4.15.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка головы человека с живой натуры.
Цель работы: Научиться правильно рисовать портрет человека.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок головы человека с живой натуры, повторите последовательность построения головы человека и работу со светотенью.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Уточните пропорции лица, проверить схожесть.
4. Нанесите светотень
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- подчеркнуть в рисунке индивидуальность натуры
- использовать схему средних пропорций головы человека
- линия наброска должна быть четкой
Контрольные вопросы:
1. В какой последовательности происходит процесс моделирования и проектирования прически?

Практическое занятие №4.16.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка головы человека с живой натуры в цвете
Цель работы: Научиться правильно рисовать портрет человека.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок головы человека с живой натуры, повторите последовательность построения головы человека и работу с красками.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Уточните рисунок с помощью цвета
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- подчеркнуть в рисунке индивидуальность натуры
- рисунок под акварель должен быть очень легким
Контрольные вопросы:
1. Что такое индивидуальное моделирование?
2. Дайте определение понятию «интерпретация моды»?

Практическое занятие №4.17.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка исторической прически
Цель работы: Научиться правильно рисовать волосы человека, используя светотень.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кулешкова О.Н. «Основы дизайна прически. Альбом наглядных пособий.- М.: Академия, 2009 г.; Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок исторической прически, повторите последовательность построения головы человека и работу со светотенью.
(Смотри приложение №11)
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Нанесите линиями контуры прически.
4. Уточните рисунок волос светотенью.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- начните с более темных, густых участков, рисуя отрывистыми движениями против направления роста волос, постепенно смещаясь к более светлым местам
- на пересечении светлых и темных прядей делайте максимально короткие штрихи
Контрольные вопросы:
1. Что такое индивидуальное моделирование?
2. Какие задачи решает процесс моделирования?

Практическое занятие №4.18.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка современных стрижек
Цель работы: Научиться правильно рисовать современную модельную стрижку человека, используя светотень.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература -
Кулешкова О.Н. «Основы дизайна прически. Альбом наглядных пособий.- М.: Академия, 2009 г.; Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок современных стрижек, работа с журналами.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Нанесите линиями контуры прически.
4. Уточните рисунок волос светотенью.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- начните с более темных, густых участков, рисуя отрывистыми движениями против направления роста волос, постепенно смещаясь к более светлым местам
- на пересечении светлых и темных прядей делайте максимально короткие штрихи
Контрольные вопросы:
1.Назовите основные стили стрижек?
2.Перечислите особенности Римской прически?

Практическое занятие №4.19.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка современных причесок
Цель работы: Научиться правильно рисовать современную модельную прическу человека, используя светотень.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кулешкова О.Н. «Основы дизайна прически. Альбом наглядных пособий.- М.: Академия, 2009 г.; Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок современных причесок, работа с журналами.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Нанесите линиями контуры прически.
4. Уточните рисунок волос светотенью.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- начните с более темных, густых участков, рисуя отрывистыми движениями против направления роста волос, постепенно смещаясь к более светлым местам
- на пересечении светлых и темных прядей делайте максимально короткие штрихи
Контрольные вопросы:
1.Перечислите особенности причесок «Классического стиля»?
2. Перечислите особенности причесок «Спортивного стиля»?

Практическое занятие №4.20.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Проектирование современной прически с учетом направления моды
Цель работы: Научиться правильно проектировать модную прическу человека, используя ранее полученные навыки.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература - Кулешкова О.Н. «Основы дизайна прически. Альбом наглядных пособий.- М.: Академия, 2009 г.; Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Спроектировать современную прическу с учетом направления моды, повторите последовательность построения головы человека и работу со штриховкой, работа с дополнительной литературой.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Нанесите линиями контуры прически.
4. Уточните рисунок волос светотенью.
5. Выполнить эскиз с разработкой «Авангардной прически»
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка, журналы с модными тенденциями причесок.
Главные задачи рисующего:
- выполняя эту работу, учащийся должен учитывать основные тенденции современной моды
Контрольные вопросы:
1.Что такое мода?
2. Что такое прическа?
3. Перечислите особенности причесок «Авангард»?

Практическое занятие №4.21.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение исторической прически в цвете
Цель работы: Научиться правильно рисовать историческую прическу человека, используя светотень.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кулешкова О.Н. «Основы дизайна прически. Альбом наглядных пособий.- М.: Академия, 2009 г.; Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполнить рисунок исторической прически в цвете, повторите последовательность построения головы человека и работу с красками, работа с источниками исторических причесок.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Нанесите линиями контуры прически.
4. Уточните рисунок волос помощью цвета.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка, кисточка, акварельные краски.
Главные задачи рисующего:
- при рисовании исторической прически, изобразить точно и достоверно элементы прически определенной эпохи
- начните с более темных, густых участков, рисуя отрывистыми движениями против направления роста волос, постепенно смещаясь к более светлым местам
- на пересечении светлых и темных прядей делайте максимально
короткие штрихи
Контрольные вопросы:
1. Перечислите особенности причесок разных эпох.

Практическое занятие №4.22.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка полного свадебного образа
Цель работы: Научиться правильно рисовать современную свадебную прическу, используя светотень.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кулешкова О.Н. «Основы дизайна прически. Альбом наглядных пособий.- М.: Академия, 2009 г.; Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок свадебной прически, работа с журналами.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Нанесите линиями контуры прически.
4. Уточните рисунок волос светотенью.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- начните с более темных, густых участков, рисуя отрывистыми движениями против направления роста волос, постепенно смещаясь к более светлым местам
- на пересечении светлых и темных прядей делайте максимально короткие штрихи

Практическое занятие №4.23.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение рисунка театральной прически
Цель работы: Научиться правильно рисовать театральную прическу прическу, используя светотень.
Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кулешкова О.Н. «Основы дизайна прически. Альбом наглядных пособий.- М.: Академия, 2009 г.; Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните рисунок театральной прически, работа с журналами.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Нанесите линиями контуры прически.
4. Уточните рисунок волос светотенью.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- начните с более темных, густых участков, рисуя отрывистыми движениями против направления роста волос, постепенно смещаясь к более светлым местам
- на пересечении светлых и темных прядей делайте максимально
короткие штрихи

Практическое занятие №4.24.
Предмет: Специальный рисунок
Тема: Выполнение наброска рисунка детской прически
Цель работы: Научиться правильно наносить набросок детской прически .Затраты времени: Аудиторные занятия – 2 часа
Домашняя подготовка – 1 час
Подготовка к практической работе: Используемая литература –
Кулешкова О.Н. «Основы дизайна прически. Альбом наглядных пособий.- М.: Академия, 2009 г.; Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
Задание: Выполните набросок рисунка детской прически, работа с журналами.
Порядок выполнения работы:
1. Определите композицию.
2. Выполните линейно-конструктивное построение головы человека.
3. Нанесите линиями контуры прически.
4. Уточните рисунок волос светотенью.
Оборудование: лист бумаги формат А – 4., простой карандаш, стирательная резинка.
Главные задачи рисующего:
- начните с более темных, густых участков, рисуя отрывистыми движениями против направления роста волос, постепенно смещаясь к более светлым местам
- на пересечении светлых и темных прядей делайте максимально
короткие штрихи
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1. О.Н. Кулешова «Технология и оборудование парикмахерских работ», Л.Д. Чалова, А.В. Уколова «Санитария и гигиена парикмахерских услуг».
2. Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись: учебник для начального профессионального образования – М:. Академия, 2009,
3. Журналы: «Долорес»
«Парикмахер. Стилист. Визажист»
«Hairs»

Приложение к предмету «Основы физиологии кожи и волос»
Приложение №1


Приложение №2.
Формы волоса

Фазы роста волос.

Приложение к предмету «Специальный рисунок»Приложение №1

а) квадрат, куб, б) треугольник, пирамида, в) круг, цилиндр, шар, г) конус, д) овал, эллипс, эллипсоид
Приложение №2


Приложение №3
Построение куба с учетом линейной перспективы
Тональное решение объема куба:
1 – собственная тень; 2 – полутон;
3 – рефлекс; 4 – свет; 5 – падающая тень


Приложение №4
13906598425
Конструктивное построение



Приложение №5Натюрморт из геометрических тел (карандаш)1. Композиционное построение группы геометрических тел, определение перспективного положения предметов.2. Уточнение пропорций геометрических тел, удалений
линий построения.
3. Определение светотеневых отношений.
4. Уточнение тональных отношений, обобщение и
завершение работы.
\s
Приложение №7



Приложение №8


Приложение №9



Приложение №10



Вариант 1

Вариант 2
Приложение №11