Баяндама Проблемалы? о?ытуды? ?дістемесі

ПРОБЛЕМАЛЫҚ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ Жоспары:ОқытуПроблемалы оқытуПроблемалық ситуацияОқыту әдістердің тарихы Білім алушыларға мұғалім оқушыларды білім жүйесімен,іскерлікпен,дағдымен қаруландырып қана қоймай,оларды танымдық және шығармашылық қабілетін дамытадыМаксыты
ppt_wr
ppt_yppt_yppt_y МҰҒАЛІМДЕР МЕН ОҚУШЫЛАР АРАСЫНДА БІЛІМДЕРДІ МЕҢГЕРУ, ТАНЫМДЫҚ ЖӘНЕ ПРАКТИКАЛЫҚ ІС-ӘРЕКЕТ ТӘЖІРИБЕСІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ҮШІН ҚОЛДАНЫЛАТЫН МАТЕРИАЛДЫҚ НЕМЕСЕ ИДЕАЛДЫҚ ОБЬЕКТІЛЕР.О Қ Ы Т У Қ Ұ Р А Л Д А Р Ы
ppt_wr
ppt_yppt_yppt_y Оқытудың бірнеше түрлері бар
style.rotationppt_wppt_y
Психологтар адамның ойлағаштық іс-әрекетінің негізгі түрлері атайда:
Пайда болған құбылыстарды,фактілерді адамның түсіндіре алмай қиыншылық жағдайға ұшырауын айтады.Сондықтан қиыншылық қабылдаған білім және іскерлік негізінде адамды жаңа әдістерді немесе істі іздеуге,түсіндіруге талаптандырады.Проблемалық ситуация

Оқыту әдістердің тарихы 50-жылдардан бастап оқыту әдістерінің жіктеу проблемасына айрықша көңіл бөлінеді.Грузин педагогы Д.О.Лордкипанидзе оқыту әдістерін топтастыруға әрекет жасады. 50-жылдардың аяғы,60-жылдардың басында орыс ғалымдары Е.Я.Голант,С.Г.Шаповаленко,Н.М.Верзилин білім көзін негізге алып,оқыту әдістерінің жаңа жіктеуін уш топқа бөлді Әңгімелеу. Мұғалім оқу материалын бір ізділікпен баяндайды. Фактыға негізделген мәлліметтер әңгімелеу түрінде сөз етіледі. Әңгімелеуде талдау, жинақтау тәсілдері пайдаланылады. Әдетте, әңгімелеу, бастауыш сыныптарда 10-15, ал жоғары сыныптарда 20-25 минутқа созылады. Әңгімелеу әдісі көбінесе тіл,әдебиет,тарих сабақтарында қолданылады. Лекция. Басқа әдістерге қарағанда лекцияны көлемі , күрделілігі, логикалық құрылысы жағынан өзгешелігі бар. Сондықтан лекцияны бастар алдында оқушыларға нақты сұрақтардан тұратын оның жоспары ұсынылады. Лекция сұрақтар бойынша логикалық бір ізділікпен баяндалады. Әрбір сұрақтан кейін қорытынды жасалады, БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ:543--- Назарларыңызға рахмет!!!