Презентация О?ЫТУ ?ШІН БА?АЛАУ Ж?НЕ О?УДЫ БА?АЛАУ (коучинг)

ОҚЫТУ ҮШІН БАҒАЛАУЖӘНЕ ОҚУДЫ БАҒАЛАУ Сыныптағы бағалау тек техникалық тәсіл ғана емес. Мұғалімдер жазбаша немесеауызша түрде баға қою жолымен бағалайды. Олар қолданатын кез келген нысанныңартында тек қана объективті немесе жеткілікті дәрежеде объективті емес нормалар менстандарттар ғана емес, сондай-ақ баланың дамуы, оқуы және ынтасы туралы түсінік,сонымен қатар өзін-өзі бағалау, қабілеттілік және күш-жігер сияқты ұғымдарға қатыстықұндылықтар жатады.Александер, 2001 «Бағалау» термині «жақын отыру» дегенді білдіретін латын сөзінен шыққан. Бағалау – одан арғы білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерінжүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин.www.themegallery.com www.themegallery.comОқытуды, әдістерді және осы мүмкіндіктерді Іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерінанықтауын бағалау қалыптастырушы (формативті) немесе Оқыту үшін Бағалау (ОүБ) болып табылады.Егер бағалау мақсаты жіктеу, сертификациялау немесе оқытуды жылжыту үшін оқыту қорытындысын шығару болса, онда өзінің функциясы бойынша бағалау жиынтық (суммативті) болып табылады және оны оқытуды бағалау деп атайды.Бағалау {17292A2E-F333-43FB-9621-5CBBE7FDCDCB}Қалыптастырушы Жиынтық Оқыту үшін бағалауОқуды бағалауЫнталандырушы Жиынтық Мысалы: мадақтап қолдау, бір сабақтың бағасыМысалы: ҰБТ, тоқсандық баға....Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқытудың қиындықтарын анықтау;Жетістіктер туралы кері байланыс (оқушылар, мұғалімдер және ата-аналар үшін);Уәж;Болжау және сұрыптау;Стандарттарды бақылау және орындау;Оқыту бағдарламасының мазмұнын және білім беру стилін бақылау.www.themegallery.comБағалаудың мақсаты Мұғалімнің бағалаудағы ролі Бағалау – оқу дәлелдемелері жоспарлы, жүйелі жинақталған іс-әрекеттің әр түріне қатысты оқу сапасына қорытынды баға беретін категория. Критерийалды бағалау Формативтік бағалау белгілі бір сызбалар арқылы оқу үдерісінің тиімділігі мен дұрыс бағытын анықтап, мұғалім көмегімен оқушылардың оқудағы мұқтаждықтарын анықтауға және алдағы қадамдарын жоспарлауға мүмкіндік беретін оқудағы жетістіктерін ұғынуға және бақылауға мүмкіндік беретін бағалау түрі.1989 – 1999 жылдардағы Бағалау Реформасының Тобы (Assessment Reform Group) зерттеу тобы еңбегінің жариялануы нәтижесінде пайда болды.Қалыптастырушы бағалау(оқыту үшін бағалау) 4 қадам3 қадам 2 қадам 1 қадам Пән бойынша кіріктірілген эксперименталды оқу бағдарламасын меңгеру, мақсаттары мен міндеттерін анықтауОқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың жалпы критерийлерін әзірлеуПәннің нақты тақырыптары бойынша критериалды Бағалауды жүзеге асыруБағалаудың критериалды шкаласын жасауКритерийалды бағалау жүйесін жасақтау кезеңдері

Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз етуі;Оқушылардың өзіндік оқуға белсене қатысуы, ретімен өзін өзі бағалауы;Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқуды түрлендіру;Бағалаудың оқушы қызығушылығы мен өзін өзі бағалауына әсер етіп, білім алуды түбегейлі өзгертуі; Өзін-өзі бағалау нәтижесінде оқуын қалай жақсарту қажеттілігін түсініп, сыныптастарымен бірлескен оқу дағдыларын қалыптастыру. Оқыту үшін бағалаудың түпкілікті нәтижесі Бағалау3. Бұдан арғы іс-әрекетті анықтау үшін қолданылуы мүмкін шешімдерді қорытындылау.1. Бақылау (қадағалау)2. Алынған мәліметтердің интерпретациясыБағалаудың жалпы сипаттамасыИнтерпретация – қызығушылық тудыратын мәселелерге, мәселен ерекше дағдылар, көзқарастар немесе оқыту түрлеріне қатысты жүргізіледі. Мұндай өлшемдерді көбінесе критерий деп атап, оларды оқыту мақсаттарына немесе міндеттеріне жатқызады.Мәліметтерді интерпретациялау негізінде қорытынды жасалады, ол бағалауды көздейді. Бұл кезеңде бағалау үдерісі ақпараттың қолдану мақсаты мен міндеттеріне сәйкес әртүрлі нысанда жүргізіледі.Қадағалауды өткізу үшін оқушылардың нені білетіндігін және не істей алатындығын, олар қандай қиындықтармен кездесуі мүмкіндігін анықтау қажет. Іс-әрекетті, баллалардың өзара әңгімесін тыңдап, тапсырманы орындап отырған оқушыларды қадағалау. www.themegallery.comОқушылармен кері байланысты тиімді қамтамасыз ету.Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы.Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту.Оқушылардың өзін-өзі бағалауыӨздерінің оқуын қалай жақсартуғаболатындығын түсіну қажеттігі.ФакторларыОқытуды жақсартудың 5 қағидасы www.themegallery.comОқушымен біргекритерийлердіталдауСыныптасын жәнеөзін-өзі бағалауСұрақтың дұрысқойылуыКері байланыстықамтамасыз ету Қара жәшік НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!