Презентация по казахскому литературу М.Ауезов К?ксерек

Мейірімді жүрекпен,Ақпейілді тілекпен,Амандасып алайық,Бір жадырап қалайық!!! Қаңтардың он алтысыСынып жұмысы Мұхтар Әуезов «Көксерек» әңгімесі Композициялық жоспар: Оқиғаның басталуыОқиғаның байланысыОқиғаның дамуыОқиғаның шиеленісуіОқиғаның шарықтау шегіОқиғаның шешімі Салыстырмалы картаЖұпта жұмыс істеу.Әңгімеден екі кейіпкерге мінездеме беру.Кейіпкерлер мінезін сипаттауға уақыт беріледі. Сергіту сәті. Семантикалық картаКейіпкер сөзіАуыл адамдарыЖұмашҚұрмаштыңәжесіБейсембайҚуарған-ай, неңді алып ем? Не жазып ем ?  + Кәпір қырыс, неме , кеудесін бермейді, жасымайды.+   Мына кәпірдің екі көзі жап-жасыл болып кетіпті, тұқымын сезген екен, мұны өлтіріп,терісін алайық .  + Қасқырың болса қайтейін, менің қара алатөбетім бір-ақ соғады.Арашалай алмасаң, әлдеқашан өлтіріп тастар еді. +  Іздегендерің-нің өзі-сол,бәрін істеп жүрген сол. Енді соны бір қолға берсе-ау!   + Кубизм1.Суретте- Көксеректің сыртқы кескін-келбетін суреттеңіз2.Салыстыр- Аққасқа мен Көксеректі салыстырыңыз3.Зертте- Көк бөрінің қадір-қасиеті туралы әңгімелеңіз4.Талда- Кейіпкерлер тағдырын талқыға салыңыз. Ата-бабамыз қасқырды «Көк бөрі» деп атап қадір-қасиет тұтқан, оның атын атамай, «ұлыма», «итқұс», «жаманауыз» деп атаған.Оны орман санитары деп те атайды, ол-түз тағысы , ол еш уақытта цирк ареналарына шықпайды, қолға үйренбейді.Әңгімедегі бейкүнә бала Құрмаштың өлімі – табиғаттың адамға берген жауабы секілді, екі аяқты пенделер, біздер, табиғат заңдылығын бұзуға хақымыз жоқ . Себебі, адам мен табиғат арасында тығыз байланыс бар. Ендеше, балалар, табиғатты зорлықпен, күшпен бағындыру мүмкін емес! Шығу парағы Сабақтың соңында оқушылар бірнеше сұраққа жазбаша жауап береді. Бұл сұрақтар сабақты қорытындылап, қатысушының алған білімін бағалайды.Бүгін не үйрендіңіз?Сабақ бойынша не үйрендіңіз?Келесі сабақта қандай мәселелерге назар аудару қажет? Үйге тапсырма:«Көксерек»киносын көру, жоспар құру.