Презентация та?ырыбы:Психикалы? дамуы тежелген балалар

Психикалық дамуы тежелген балалар Орындаған: Джурабекова. С КІРІСПЕНегізгі бөлім1 ПДТ-ны зерттеген ғалымдар 2 ПДТ балаардың негізгі белгілеріҚорытынды Психикалық дамуы кешеуілдеген балалар категориясын 50-шы жылдардың аяғынан бастап зерттеу кеңінен қолға алына бастады. Проблеманы зерттеумен айналысқан ғалымдар: М.С.ПевзнерТ.А.ВласоваК.С.ЛебединскаяВ.В.КовалевП.Е.Сухарева,В.И.Лубовский Қазақстан Республикасының «Білім беру заңының» 20–шы бабында мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы білім беру мәселелері қарастырылған, яғни, Психикалық дамуының негізгі бұзылыстары интеллектуалды даму деңгейі, яғни зейініесте сақтауы оқуға үлгермеушілігі кеңістікті бағдарлауыойлауы Жеті-сегіз жастан анық ПДТ байқалады.  сабаққа белсенділігі байқалмайдыберілген Тапсырмаларды үлкендердің көмегінсіз дұрыс орындай алмайдысыныптастарымен аз араласады өз ойын ашық айта алмайдыесептеулерде көп қателер жібередіоқу мен жазу тез шаршағыш зейіні тұрақсызПДТ балалардың негізгі белгілері Психолог, сынып жетекшісі, ата-ана тығыз байланыста болған жағдайда баламен жүргізілетін жұмыс нәтижелі болады, яғни баланың өзіне деген сенімділігін арттыра отырып, танымдық үдерістерін түзете дамыту жұмыстарын жүргізу тиімді. Баланың танымдық үдерістерінің бірі – зейінін қалыптастыру мәселесі өзінің тамырын адамзат тарихының тереңінен алады. Адамның ақыл ойын, зейінін, қабілетін дамыту арқылы оны бақыт жолына жеткізу мәселесіне бірнеше күрделі еңбектерін тікелей арнаған. Оқу тәрбие үрдісінде мұғалім баланың мұң-мұқтажына, көңіл-күйіне, денсаулығына сабақ үлгеруіне үнемі зейін қойып отыруы тиіс. Өйткені, бала зейінінің, ой-өрісінің өсуі мұғалімдер үшін аса қажетті нысан. Зейінді дербес психикалық үрдіске жатқызуға болмайды. Зейін адам санасының барлық жақтарымен қосақтасып, оның психикасын белгілі бір нысанға бағыттап жинақтайды. Зейіннің басты бір қасиеті оның – тұрақтылығы. Сабақ үстінде баланың зейінін белгілі бір әрекетке ғана шоғырландырып, оны үнемі тұрақты етуге, ол үшін алаңдатушы тітіргендіргіштермен күресе білу шарт. Зейін әсіресе, жас балаларда шашыраңқы келеді. Өйткені, олардың сыртқы тітіргендіргіштерге әсерленгіш тізгіні күшті. Шашыраңқылық өз ойымен әлек болу, қолайсыз эмоциялық күй бала зейінін ауытқытып, түрлі нәрселерге әсерлендіреді. Психологиялық дамуының тежелуі бар балалармен жүргізілетін психологиялық түзету дамыту жұмыстарының түрлері көп. Психологиялық түзету жұмыстарын жүргізудің принциптері төмендегідей:Баланың жеке тұлғалық ерекшеліктерін анықтау;Шаршамауын қадағалау;Оқу әрекетін ойын түрінде ұйымдастыру, кеңістікті бағдарлауын дамытуСыныптан тыс тәрбие сағаттарына қатыстыру;Ойын дағдыларын оқу әрекетіне аудару;Арнайы әдістемелермен оқытуды ұйымдастыру;Жылдық диагностикалық даму деңгейін салыстыру. Оқу мен тәрбиенің өзекті мақсаты – бұл баланы қазіргі қоғам дамуының үрдісіне сай, рухани өресі биік, парасатты тұлға ретінде қалыптастыру. Ұлтымыздың болашағы - балалар, сондықтан өскелең ұрпақтың болашағына жете назар аударып, оқу мен тәрбиенің тізгінін қатар ұстағанымыз абзал.Тәуелсіз Қазақстанымыздың болашағы, қарыштап дамуының негізгі ұйытқысы болып саналатын жастарымызға дұрыс жол көрсетіп, оң бағыт - бағдар беруде жаңылыспайық.