Презентация семинара-практикума Акмеологический подход в организации сопровождения педагогических работников дошкольного образовательного учреждения в межаттестационный период

Акмеологический подход в организации сопровождения педагогических работников дошкольного образовательного учреждения в межаттестационный период Семинар-практикум с элементами тренинга Актуальность:Существует определенная связь между успешностью профессионала в любом виде профессиональной деятельности, качеством профессиональной подготовки и развитием профессионального самосознания. Успешное выполнение профессиональной деятельности предполагает прежде всего высокую степень психологической и профессиональной готовности педагога. Однако практика сегодняшнего дня показывает, что в постоянно меняющихся условиях, трудно перестроится и соответствовать требованиям. Цель: внедрение модели реализации акмеологического подхода в профессионально-педагогической деятельности в межаттестационный период, систематизирующим компонентом которого есть – направленность личности педагога.Задачи:*Обеспечение освоения педагогами знаний и технологий необходимых для их успешной самореализации в педагогической деятельности.*Развитие профессионально-ориентированной мотивации.*Определение механизмов и условий творческого развития личности педагога в практической профессиональной деятельности. СамооцениваниеИнструкция Основной в любом виде деятельности является мотивация. Предлагаем вам оценить уровень своей мотивации в начале нашего мероприятия по шкале от 1 до 5. 1 2 3 4 5 Акмеология («акме» – вершина, «логос» – наука) – направление социальных наук, интегрирующее знания о человеке на этапе его зрелости, изучающее закономерности достижения взрослым человеком «акме» (вершин) в различных видах жизнедеятельности, в том числе в образовании, самообразовании и в профессиональной деятельности. Мозговой штурм Что такое педагогическая акмеология? Мозговой штурм: Что такое педагогическая акмеология? Педагогическая акмеология - наука о путях достижения профессионализма в труде педагога. Обеспечение усиления профессиональной мотивацииСтимулирование творческого потенциалаВыявление и использование личностных ресурсов для достижения успеха в профессиональной деятельности педагога обучающей,развивающей, воспитательной диагностической, коррекционной, консультативной, управленческой, организационной, рефлексивной. Мозговой штурмПедагогическая деятельность обеспечивает реализацию многих и различных функций: Результаты анкетирования Показатели эффективности действия акмеологических механизмов формирования педагогического мастерства. В опросе приняли участие 19 педагогов Уровень эффективности действия акмеологических механизмов формирования педагогического мастерства у педагогов дошкольных учреждений выше среднего – 4б продуктивность педагогической деятельности уровень квалификации и профессиональной компетентности оптимальная интенсивность и напряженность труда  высокая организованность низкая опосредованность, зависимость от внешних факторов владение современным содержанием и современными средствами решения профессиональных задач  стабильность высоких показателей деятельности  возможность развития субъекта труда как личности направленность на достижение положительных социально значимых целей   На характер локальной профессиональной среды оказывают влияние качество взаимоотношений между субъектами образовательной деятельности  интеграция и взаимодействие множества локальных образовательных сред, взаимное использование инноваций мультикультурные процессы, направленные на сохранение многообразия культурных ценностей и норм Данные анкетирования свидетельствуют об уровне организации профессиональной среды выше среднего – 4б С целью профессионального развития педагогов на базе современных знаний новой науки – педагогической акмеологии, возможно решение следующих задач в образовательном учреждении повышениепрофессиональной компетентности в сфере современных достижений педагогики и педагогической акмеологии выявление личностных ресурсов педагогов и формирование навыков построения  эффективных стратегий профессионального роста, карьеры, имиджа овладение современными технологиями и приемами недирективного (гуманистического) влияния и развития мотивации учащихся, формирования и развития конкурентоспособности личности Важность данных задач оценена педагогами по предложенной шкале выше среднего – 4б   На основании полученных данных успешная реализация обеспечивается через соблюдение следующей последовательности изменения преимущественной направленности педагогических воздействий: I. Когнитивная (ориентирована на обеспечение и усвоение теоретических знаний, профессионально-творческой реализации, профессионального целеполагания) Упражнение «Нормативно - правовая база». Как мы относимся к инновациям? На начальном этапе - внутренний протест! А педагог, находясь в состоянии аттестующегося вынужден выполнять требования аттестации, преодолевая внутреннее состояние сопротивления, что чревато выгоранием. Низкий уровень когнитивных способностей, следствие поверхностного знакомства с нормативно-правовым обеспечением в своей работе II. Эмоционально - оценочная ( связана с организацией осознания и ценностного осмысления информации, ценности профессионального саморазвития и творческой самореализации (установка на успешность)) К числу акмеологических можно отнести следующие технологии:- игровые- технологии психоконсультирования- тренинговые технологии- технологии личностно-ориентированного обучения- метод проекта Упражнение «Проект» Информационная справкаЗащита презентации проекта каждой группой (обмен опытом).Проект «Птица счастья»; Проект «Ступени моего профессионального роста»Проект «Аттестация. Пять лет и одна ночь»Проект «Мои достоинства» Таким образом мы еще раз удостоверились в том, что появляется возможность получения качественных результатов только в группе заинтересованных единомышленников и четкого выполнения своих обязанностей. Поэтому очень важно, чтобы в первую очередь в группе единомышленников оказалась администрация образовательной организации, заинтересованная в престиже своего учреждения. Защита проекта III. Мотивационно - поведенческая ( направлена на формирование устойчивой мотивации профессиональной деятельности, потребности в творческой самореализации, достижении профессионального успеха (направлена на результат)) Упражнение «Минута славы» СамооцениваниеИнструкция Основной в любом виде деятельности является мотивация. Предлагаем вам оценить уровень своей мотивации в финале нашего мероприятия по шкале от 1 до 5. 1 2 3 4 5 Упражнение "Корона» Здоровый психологический климат - один из важнейших факторов успешной жизнедеятельности педагога. В тех случаях, когда в коллективе недооценивается роль тех или иных факторов, благоприятно влияющих на психологический комфорт, может сложиться нездоровая атмосфера.Одной из составляющих формирования благоприятной позитивной психологической среды в коллективе – есть дети. Результаты самооценивания уровня мотивации, основой которой есть благополучное и эффективное профессиональное развитие показали: 1этап (начало) - 2этап (финал) –Семинар-тренинг направлен на строительство системы(структуры) профессионального самосовершенствования от изучения своего потенциала до активизации умений и навыков структурировать свою деятельность через внедрение акмеологического подхода в процесс профессионального развития личности педагога. БЛАГОДАРИМ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА-ПРАКТИКУМА Желаем, чтоб сердце ритмично стучало,Чтоб годы замедлили бег.И Вас педагоги – профессионалы В работе всегда ждал успех!!!