Урок-игра Путешествие в страну Математика

Урок – игра «Путешествие в страну Математика»
Тема: Килограмм. Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания в пределах 10. Задачи
Цели урока:
ознакомить учащихся с единицей измерения массы – килограммом, со взвешиванием на весах с помощью гирь; упражнять в сложении и вычитании в пределах 10, решении задач; повторить состав числа 9;
развивать память, логическое мышление;
воспитывать чувства коллективизма, взаимопомощи.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: цифры от 0 до 9, индивидуальный счетный материал, карточки «экспресс-контроля», предметные картинки, таблицы, изображение «карты путешествия», схемы задач, изображение цветов (для игры «Молчанка»), наборное полотно «Паровоз».Ход урока
Организационный момент.
Прозвенел звонок –
Начался урок.
Контроль, коррекция и закрепление знаний.
Постановка темы урока
Сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие в страну Математика. А вот на чём мы отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок. (Поезд, вагоны)
Повторение ранее изученного материала
Графический диктант

Из каких геометрических фигур состоит поезд?
Для поездки нужны билеты. Приготовьте «билеты» (карточки «экспресс-контроля»). Чтобы билеты были действительными, заполните пропуски на карточках.

Взаимопроверка карточек
Номер нашего поезда 9. Какие пары чисел могут ехать в вагонах?

Самопроверка (выставить на наборном полотне «Паровоз»)
Каллиграфическая минутка
Записать цифру 9 над «вагончиками».
Удобно рассаживайтесь в вагонах. Поезд отправляется.
Загудел паровоз
И колёсики повёз.
Чу-чух.
Чух-чух.
Далеко я укачу.
Первая остановка - «Считайка».

Как годится для порядка,
Для ума сейчас зарядка.
Математический диктант.
Увеличить 5 на 3 (8)
Уменьшить 9 на 4 (5)
Найти сумму чисел 2 и 7 (9)
Вычесть из числа 7 число 4 (3)
На сколько больше 6, чем 5 (1)
Калькулятор – сами мы!
Светлые у нас умы!
Вторая остановка – «Лесная». Белочка приготовила нам задания.
Задача на нахождение суммы.
У белки Леси четыре шишки,
А у Люси было пять.
Сколько будет шишек вместе,
Как их белкам посчитать?
4 + 5 = 9
Задача на нахождение остатка
Белка девять орешков нашла,
Два отнесла в кладовую дупла.
Сколько осталось? Как посчитать?
Кто может белке ответ подсказать?
9 – 2 = 7
Задача на увеличение на несколько единиц
Белочка любит грибочки считать,
Слева - лисички. Их ровно пять.
Справа – опята, их больше на 5.
Сколько у белки было опят?
5 + 5 = 10
Следующая станция – «Отдыхайка». Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять –
Пришло время отдыхать.
А теперь физкультминутка –
Нам для отдыха минутка.
Мотивация обучения и сообщение темы урока.

Четвёртая станция – «Новая».
Есть лёгкие предметы, а есть тяжёлые. Массу предметов измеряют взвешиванием.
Практическое ознакомление с килограммом (гиря 1 кг).
Запись: 1 кг.
Объяснение учителя, какие бывают виды весов, как пользоваться весами, гирями.
Работа по карточкам
Что можно взвешивать?
Сравните массы домашних птиц
1 кг < 2 кг4 кг > 2 кг
Найти массу арбуза
+ 2 кг + 1 кг = 10 кг (10 – 3 = 7 (кг))
Ответ: масса арбуза 7 кг.
Поработаем активно,
Но без спешки, коллективно!
Работа с учебником (№ 1 стр. 74)
Какова масса риса? (6 кг)
Какова масса гранатов? (2 кг)
Что тяжелее: 6 кг риса или 2 кг гранатов? На сколько? (на 4 кг)
6 – 2 = 4 (кг))Работа в тетради с печатной основой.
Задание № 1 (стр. 47)
Рассмотрите весы. Чем они похожи? Чем различаются? Запишите массу.
Какая масса на рисунках наибольшая? (50 кг)
Какая наименьшая? (2 кг)
Задание № 2 (стр. 47)
Найти массу петушка. С кем ты согласен?
Юра – 5 кг
+ 2 кг = 5 кг Ваня – 3 кг
Саша – 2 кг
Петя – 7 кг
(Масса петушка 3 кг. Согласен с ответом Вани)Задание № 3 (стр. 47)
Папа купил 6 кг моркови, а лука – на 4 кг меньше. Сколько килограммов лука купил папа?
6 – 4 = 2 (кг)
Ответ: 2 кг лука купил папа.
Физкультминутка
Развитие и закрепление математических знаний.
Работа с учебником
Задание № 2 (стр. 74)
7 + 3 > 9
9 – 2 = 7
9 – 4 < 6
9 – 3 > 5
4 + 4 < 10
5 + 5 > 9
Задание № 3 (стр. 74) (устно)
10 – 6 + 4 = 8 8 – 4 + 2 = 6 3 + 7 – 7 + 2 = 5
Задание № 4 (стр. 74)
Мальчик – 5 окуней ?
Девочка - ?, на 2 окуня меньше
Решение
5 – 2 = 3 (ок.) – поймала девочка
5 + 3 = 8 (ок.)
Ответ: 8 окуней поймали дети вместе.
Решение стихотворной задачи
Пять килограмм малины
В лукошке у девочки Нины.
Вместе с ней собирала и мама –
У неё восемь килограммов.
На сколько килограммов малины собрала больше мама?
8 – 5 = 3 (кг)
Решение логических задач
Что тяжелее: 1 кг пуха или 1 кг металла?
1 кг = 1 кг любого вещества
Но 1 кг металла занимает гораздо меньше места, чем 1 кг пуха.
Петух на одной ноге весит 3 кг. Сколько будет весить петух, стоя на двух ногах?
Масса трёх яблок = массе двух груш
Масса 1 груши = массе 4 слив
Какова масса двух груш?
4 + 4 = 8 (слив)
Итог урока.
В каких единицах измеряем массу предметов?
Что такое весы?
С помощью чего определяли массу предметов?
Наш закончился урок,
Подведём сейчас итог.
Станция «Конечная» (финиш).
Анализ работы учащихся. Выставление оценок.
Домашнее задание