Рабочие программы по УМК Школа России ФГОС 2 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Первомайский центр образования»
Тульской области Новомосковского района
Рассмотрено
на заседании ШМО
Протокол № 1
от 28.08.2015 г.
Руководитель
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
___________________
Конякина Т.В.
Принята на
Педагогическом совете
Протокол № 11
от 01.09.2015 г.




УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора МКОУ «Первомайский ЦО»
Приказ №67 о/д от 01.09.15 г.

Рабочая программа
учебного предмета физическая культура

2 класс
учитель начальных классов:
Власкина Елена Юрьевна

2015 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, примерной основной образовательной программы образовательного учреждения и авторской программы «Физическая культура» В.И.Лях , А.А. Зданевич. Рабочие программы. 1-4 класс» М.: «Просвещение», 2013г
Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне развитой личности , способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих задач:
·        совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазанье, метании;
·        обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;
·        развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;
·        формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
·        развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;
·        обучение простейшим способам,  контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.
Рабочая программа « Физическая культура» во 2 классе рассчитана на 102 ч – 3 ч в неделю.
Изменения, вносимые в авторскую программу
Логика изложения учебного материала, предусмотренная авторскими программами, сохраняется в рабочей программе.
Общая характеристика учебного предмета
Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Место учебного предмета « Физическая культура» в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ на изучение данного учебного предмета отводит 102 часа, учебным планом МКОУ «Первомайский ЦО» на 2015-2016 учебный год выделено 102 часа.
                                            
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.
Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.
Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
Формирование чувства гордости за свою родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.
Формирование уважительного отношения к культуре других народов
Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл ученья, принятие и освоение социальной роли обучающегося
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Формирование этических потребностей, ценностей и чувств
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
Овладение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
Формирование умения планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата
Определение общей цели и пути ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
Готовность конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета
Овладение базовыми, предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами и процессами.
Предметные результаты:
Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального, психического), о ее позитивном влиянии на человека (физическое, эмоциональное, интеллектуальное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации
Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры)
Формирование навыка наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела, ) показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации)
Содержание учебного предмета
по разделу «Знания о физической культуре» (4 часа) - спортивная одежда и обувь.
Организационно - методические указания; физические качества; режим дня; частота сердечных сокращений, способы ее измерения.
по разделу «Гимнастика с элементами акробатики» (21 час) - Упражнения на координацию движения. Тестирование наклона вперед из положения стоя. Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с.Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись. Тестирование виса на время. Кувырок вперед. Кувырок вперед с трех шагов. Кувырок вперед с разбега. Усложнённые варианты выполнения кувырков вперед. Стойка на лопатках, мостик. Круговая тренировка. Стойка на голове. Лазание и перелезание по гимнастической стенке. Различные виды перелезаний. Лазание и перелезание по гимнастической стенке. Прыжки в скакалку. Прыжки в скакалку в движении. Прыжки в скакалку. Вращение обруча. Варианты вращения обруча . Прыжки в скакалку в движении.
по разделу «Легкая атлетика» (28 часов) - Правила построения. Ходьба под счет, на носках, на пятках. Тестирование бега на 30 м с высокого старта. Техника челночного бега
Тестирование челночного бега 3х 10 м. Техника метания мешочка на дальность Техника прыжка в длину с разбега Прыжок в длину с разбега Прыжок в длину с разбега на результат Тестирование метания малого мяча на точность Тестирование прыжка в длину с места Преодоление полосы препятствий Усложненная полоса препятствий Прыжок в высоту с прямого разбега Прыжок в высоту с прямого разбега на результат Контрольный урок по прыжкам в высоту Знакомства с мячами хопами Прыжки на мячах – хопах Броски набивного мяча от груди Бросок набивного мяча из-за головы на дальность Тестирование прыжка в длину с места Техника метания на точность (разные предметы) Тестирование метания малого мяча на точность Беговые упражнения Тестирование бега на 30 м с высокого старта Тестирование челночного бега 3х10 м Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность Бег на 1000м
по разделу «Лыжная подготовка» (12 часов) - Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок Повороты переступанием на лыжах без палок Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками Торможение падением на лыжах с палками Прохождение дистанции 1 км на лыжах Повороты переступанием на лыжах с палками и обгон Подъем на склон «полуелочкой» и спуск на лыжах Подъем на склон «елочкой»Передвижение на лыжах Подвижная игра на лыжах «Накаты» Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах Контрольный урок по лыжной подготовке
по разделу «Подвижные и спортивные игры» (27 часов) - Подвижные игры Подвижная игра «Кот и мышки»Ловля и броски малого мяча Подвижная игра «Осада города»Броски и ловля мяча в парах Ведение мяча Упражнения с мячом Подвижная игра Подвижная игра «Белочка – защитница»Броски и ловля мяча в парах Бросок мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу»Бросок мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху» Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо Эстафеты с мячом Упражнения и подвижные игры с мячом Круговая тренировка Подвижные игры Броски мяча через волейбольную сетку Броски мяча через волейбольную сетку на точность Броски мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций Подвижная игра «Вышибалы через сетку»Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку Подвижные игры для зала Подвижная игра «Хвостики»Подвижная игра «Воробьи -вороны» Подвижные игры Подвижные игры с мячом

Контрольные упражнения Уровень
высокий средний низкий высокий средний низкий
Мальчики Девочки
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз 14 – 16 8 – 13 5 – 7 13 – 15 8 – 12 5 – 7
Прыжок в длину с места, см 143 – 150 128 – 142 119 – 127 136 – 146 118 – 135 108 – 117
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях Коснуться лбом колен Коснуться ладонями пола Коснуться пальцами пола Коснуться лбом колен Коснуться ладонями пола Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, с 6,0 – 5,8 6,7 – 6,1 7,0 – 6,8 6,2 – 6,0 6,7 – 6,3 7,0 – 6,8
Бег 1000 мБез учета времени

№ п/п Тема урока Характеристика основных видов учебной деятельности
учащихся
Знания о физической культуре (1ч)
1 ИОТ-017-2014
Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Спортивная одежда и обувь.
Организационно - методические указания Организационно -методические указания, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения
Развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
Рассказывать об организационно - методических указаниях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения
Слушать и слушать друг друга, работать в группе
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять информацию
Легкая атлетика (5ч)
2 Ходьба, бег
Правила построения. Ходьба под счет, на носках, на пятках.
Тестирование бега на 30 м с высокого старта Беговая разминка, тестирование бега на 30 м с высокого старта.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения
Самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию
3 Челночный бег. Техника челночного бега Разминка в движении, челночный бег, подвижная игра.
Развитие мотивов учебной деятельности о осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Технично выполнять челночный бег, играть в подвижную игру
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе
Видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель
4 Тестирование челночного бега 3х 10 м Разминка в движении, тестирование челночного бега 3х10 м, подвижные игры.
Развитие мотивов учебной деятельности о осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Проходить тестирование челночного бега 3х10 м, играть в подвижную игру
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недоступную информацию с помощью вопросов
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
5 Техника метания мешочка на дальность Разминка с мешочками, техника метания мешочка на дальность, подвижная игра
Развитие мотивов учебной деятельности о осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки
Рассказывать и показывать технику выполнения метания на дальность, правила подвижных игр «Бросай далеко, собирай быстрее» и «Колдунчики»
Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
6 Тестирование метание мешочков на дальность Разминка с мешочками, тестирование метания мешочка на дальность, подвижная игра «Хвостики»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Рассказывать правила тестирования метания мешочка на дальность и правила подвижной игры «Хвостики»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель
Гимнастика с элементами акробатики (1ч)
7 Упражнения на координацию движения Разминка, направленная на развитие коррекции движений, метание гимнастической палки ногой, подвижная игра «Командные хвостики»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Рассказывать и показывать технику выполнения метания гимнастической палки ногой, правила подвижной игры «Командные хвостики»
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров
Знания о физической культуре (1ч)
8 Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Физические качества Разминка, направленная на развитие координации движений, физические качества, метание гимнастической палки ногой, подвижная игра «Командные хвостики»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Рассказывать о физических качествах и о технике выполнения метания гимнастической палки ногой, играть в подвижную игру «Командные хвостики»
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров
Легкая атлетика (3ч)
9 Прыжковые упражнения:
Техника прыжка в длину с разбега Разминка в движении, физическое качества, техника прыжка в длину с разбега, подвижная игра «Флаг на башне»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Рассказывать о физических качествах и о технике выполнения прыжков в длину с разбега, играть в подвижную игру «Флаг на башне»
Слушать и слушать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения
Определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
10 Прыжок в длину с разбега Разминка в движении, физическое качества, техника прыжка в длину с разбега, подвижная игра «Флаг на башне»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Рассказывать о физических качествах и о технике выполнения прыжков в длину с разбега, играть в подвижную игру «Флаг на башне»
Слушать и слушать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения
Определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
11 Прыжок в длину с разбега на результат Разминка в движении, техника прыжка в длину с разбега на результат, подвижные игры «Салки» и «Флаг на башне»
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный образ жизни
Рассказывать о технике выполнения прыжка в длину с разбега на результат, играть в подвижные игры «Салки» и «Флаг на башне»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сотрудничать со сверстниками и взрослыми
Видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель
Подвижные игры (1ч)
12 На материале лёгкой атлетики: прыжки Подвижные игры Разминка в движении, техника прыжка в длину с разбега на результат, подвижные игры по желанию учеников
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
Выполнять прыжок в длину с разбега на результат, выбирать подвижные игры и играть в них
Организовывать и осуществлять совместную деятельность, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение
Использовать средства саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач
Легкая атлетика (1ч)
13 Тестирование метания малого мяча на точность Разминка с малыми мячами, тестирование метание малого мяча на точность, подвижная игра «Бездомный заяц»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Рассказывать правила тестирования метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «Бездомный заяц»
Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстников
Гимнастика с элементами акробатики (2ч)
14 Развитие гибкости Тестирование наклона вперед из положения стоя Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра «Бездомный заяц»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Бездомный заяц»
Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстников
15 Развитие силовых способностей Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с Разминка, направленна на развитие координации движений, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра «Вышибалы»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру «Вышибалы»
Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстников
Легкая атлетика (1ч)
16 Тестирование прыжка в длину с места Разминка, направлена на координацию движений, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра «Волк во рву»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»
Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстников
Гимнастика с элементами акробатики (2ч)
17 Комплексы упражнений для укрепления мышечного корсета.
Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись Разминка, направлена на координацию движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, подвижная игра «Вышибалы»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Вышибалы»
Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстников
18 Высокие взмахи поочерёдно и попеременно правой и левой ногой, стоя у гимнастической стенки и при передвижениях Тестирование виса на время Разминка у гимнастической стенки, упражнения в подлезании, подвижная игра «Кот и мыши»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Кот и мыши»
Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстников
Подвижные игры (1ч)
19 Подвижная игра «Кот и мышки» Разминка у гимнастической стенки, упражнения в подлезании, подвижная игра «Кот и мыши»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Выполнять подлезание, играть в подвижную игру «Кот и мыши»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, с достаточной полнотой и точностью выполнять свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель
Знания о физической культуре (1ч)
20 Комплексы физических упражнений для утренней зарядки Режим дня Режим дня, разминка с малыми мячами, упражнения в подлезании, подвижная игра «Кот и мыши»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Рассказывать о режиме дня, подлезать под препятствие, играть в подвижную игру «Кот и мыши»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, с достаточной полнотой и точностью выполнять свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель
Подвижные игры (3ч)
21 Жонглирование малыми предметами Ловля и броски малого мяча Разминка с малыми мячами, броски и ловля малого мяча в парах, подвижная игра «Салки с резиновыми кружочками»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Повторить упражнения с малым мячом как в парах, так и одиночку, играть в подвижную игру «Салки с резиновыми кружочками»
Слышать и слушать друг друга, устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать)
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстников
22 Подвижная игра «Осада города» Разминка с мячами в парах, ловля и броски мяча в парах, подвижная игра «Осада города»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие личной ответственности за свои поступки
Выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Осада города»
Использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира
Самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель
23 Броски и ловля мяча в парах Разминка с мячами в парах, ловля и броски мяча в парах, подвижная игра «Осада города»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие личной ответственности за свои поступки
Выполнять упражнения с мячом в парах, играть в подвижную игру «Осада города»
Сотрудничать в ходе работы в парах, устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, осуществлять саморегуляцию и рефлексию деятельности
Знания о физической культуре (1ч)
24 Частота сердечных сокрощений, способы ее измерения Частота сердечных сокрощений и способы ее измерения, разминка с мячами, техника ведения мяча, подвижная игра «Салки с резиновыми кольцами»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие социальной роли обучающегося, развитие эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствие другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Рассказывать о частоте сердечных сокрощений, знать способы ее измерения, выполнять ведения мяча, играть в подвижную игру «Салки с резиновыми кольцами»
Слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель
Подвижные игры (3ч)
25 Ведение мяча Разминка с мячами, техника ведения мяча, подвижная игра «Ночная охота»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие социальной роли обучающегося, развитие эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни
Выполнять ведения мяча в изменяющихся условиях, играть в подвижную игру «Ночная охота»
Слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель
26 Упражнения с мячом Дневник самоконтроля, разминка с мячами в движении, упражнения с мячом, подвижная игра «Ночной охотник»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Заполнять дневники самоконтроля, выполнять упражнения с мячом, играть в подвижную игру «Ночная охота»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель
27 Подвижная игра Разминка с мячами в движении, упражнения с мячом, 1-2 подвижные игры
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Выполнять упражнения с мячом, рассказать правила проведения выполненных подвижных игр
Слушать и слышать друг друга, с достаточной и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, сотрудничать в ходе индивидуальной и групповой работе
Владеть средствами саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний
Гимнастика с элементами акробатики (21 часов)
28 Кувырок вперёд в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперёд.
Кувырок вперед Разминка на матах, кувырок вперед, подвижная игра «Удочка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям,
Выполнять кувырок вперед, играть в подвижную игру «Удочка»
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности
29 Кувырок вперед с трех шагов Разминка на матах, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов подвижная игра «Удочка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических возможностей
Выполнять кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка»
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности
30 Кувырок вперед с разбега Разминка на матах, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед с разбега
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей и ценностей
Выполнять кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед
Работать в группе, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности
31 Усложнённые варианты выполнения кувырков вперед Разминка на матах с мячами, кувырок вперед, кувырок с трех шагов, кувырок вперед с разбега, усложнённые варианты кувырков вперед
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей и ценностей и чувств
Выполнять кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед с разбега, усложнённые варианты кувырка вперед
Работать в группе, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности
32 Мост из положения лёжа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лёжа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев Стойка на лопатках, мостик Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, усложнённые варианты кувырков вперед, стойка на лопатках, мост, подвижная игра «Волшебные елочки»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствовать другим людям
Выполнять усложнённые варианты кувырка вперед, стойка на лопатках, мост, играть в подвижную игру «Волшебные елочки», иметь представление что такое осанка
Устанавливать рабочие отношения, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель
33 Круговая тренировка Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, круговая тренировка, подвижная игра «Волшебные елочки»
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Выполнять круговую тренировку, играть в подвижную игру «Волшебные елочки», иметь представление что такое осанка
Слушать и слышать учителя и друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сохранять доброжелательное отношения друг к другу
Определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности
34 Комплексы корригирующих упражнений на контроль ощущений (в постановке головы, плеч, позвоночного столба), на контроль осанки в движении, положений тела и его звеньев стоя, сидя, лёжа Стойка на голове Разминка с гимнастической палкой, первая помощь при травмах, стойка на голове, упражнения на внимание на матах
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Оказывать помощь при легких травмах, выполнять стойку на голове и упражнения на внимание
Установить рабочее отношения, с достаточной полнотой и точностью вырожать свои мысли
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу, видеть указанную ошибку и исправлять ее
35 Лазанье с дополнительным отягощением на поясе (по гимнастической стенке и наклонной гимнастической скамейке в упоре на коленях и в упоре присев)Лазание и перелезание по гимнастической стенке Разминка с гимнастической палкой, первая помощь при травмах, лазание и перелезание по гимнастической стенке, стойка на голове, подвижная игра «Белочка- защитница»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствовать другим людям,
Оказывать первую помощь, выполнять стойку на голове, лазание и перелезание по гимнастической стенке, играть в подвижную игру «Белочка- защитница»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
*36 Различные виды перелезаний Разминка с массажными мячами, техника выполнения стойки на голове, различные виды перелезаний, подвижная игра «Удочка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Выполнять стойку на голове, различные виды перелезаний, играть в подвижную игру «Удочка»
Находить общее решение практической задачи, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать с ними
Проектировать траектории развития через включение через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, видеть указанную ошибку и использовать ее
37 Лазание и перелезание по гимнастической стенке Разминка с гимнастической палкой, первая помощь при травмах, лазание и перелезание по гимнастической стенке, стойка на голове
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствовать другим людям,
Оказывать первую помощь, выполнять стойку на голове, лазание и перелезание по гимнастической стенке
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
38 Круговая тренировка Разминка, круговая тренировка, подвижная игра «Удочка»
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Удочка»
Слушать и слышать учителя и друг друга, устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель
39 Прыжки через скакалку на месте на одной ноге и двух ногах поочерёдно.
Прыжки в скакалку Разминка со скакалкой, прыжки в скакалку, подвижная игра «Горячая линия»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Выполнять прыжки в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»
Работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
40 Прыжки в скакалку в движении Разминка со скакалкой, прыжки в скакалку на месте и в движении, подвижная игра «Горячая линия»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Выполнять прыжки в скакалку на месте в движении, играть в подвижную игру «Горячая линия»
Работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Видеть указанную ошибку и исправлять ее, осуществлять действия по образцу и заданному правилу
41 Круговая тренировка Разминка в движении, круговая тренировка, подвижная игра «Медведи и пчелы»
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить дистанции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Медведи и пчелы»
Устанавливать рабочее отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Видеть указанную ошибку и исправлять ее, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности
42 Прыжки в скакалку в движении Разминка со скакалкой, прыжки в скакалку на месте и в движении, подвижная игра «Горячая линия»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Выполнять прыжки в скакалку на месте в движении, играть в подвижную игру «Горячая линия»
Работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Видеть указанную ошибку и исправлять ее, осуществлять действия по образцу и заданному правилу
43 Круговая тренировка Разминка, круговая тренировка, подвижная игра «Удочка»
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Удочка»
Слушать и слышать учителя и друг друга, устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель
44 Прыжки в скакалку Разминка со скакалкой, прыжки в скакалку, подвижная игра «Горячая линия»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и осознание социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Выполнять прыжки в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»
Работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
45 Вращение обруча Разминка с обручами, техника вращения обруча, подвижная игра «Ловишки с мешочком на голове»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Выполнять вращение обруча, играть в подвижную игру «Ловишки с мешочком на голове»
Представлять конкретно содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
46 Варианты вращения обруча Разминка в движении, варианты вращения обруча, подвижная игра «Ловушки с мешочком на голове»
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Выполнять различные виды вращения обруча, играть в подвижную игру «Ловушки с мешочком на голове»
Слушать и слышать друг друга
Самостоятельно формулировать познавательные цели
47 Круговая тренировка Разминка с обручами в движении, круговая тренировка, подвижная игра «Ловушки с мешочком на голове»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Ловушки с мешочком на голове»
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности
48 Круговая тренировка Разминка с массажными мячами в движении, круговая тренировка, подвижная игра, подведение итогов
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижную игру
Слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи
Владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности
Лыжная подготовка (12ч)
49 Передвижение на лыжах; повороты; спуски; подъёмы; торможение.
Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок Организационно-методические требования, ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях
Пристегивать крепления, передвигаться ступающим и скользящим шаг на лыжах без палок
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе
Владеть средствами саморегуляции, сохранять заданную цель
50 Повороты переступанием на лыжах без палок Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок, техника поворота переступанием на лыжах без палок
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствие другим людям
Самостоятельно пристегивать лыжные крепления, передвигаться ступающим и скользящим шагом без палок, выполнять повороты на лыжах переступанием без палок
Слушать и слышать друг друга, устанавливать отношения, работать в группе
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности
51 Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками Работа рук с лыжными палками, ходьба на лыжах ступающим и скользящим шагом на лыжах как без палок, так и с ними
ступающим и скользящим шагом
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях
Пользоваться лыжными палками, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом на лыжах как без палок, так и с ними
Добывать не достающую информацию с помощью вопросов
Сохранять заданную цель
52 Торможение падением на лыжах с палками Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом с палками и без них, торможение падением, подвижная игра «Салки в снег»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях
Передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с палками и без них, торможение падением, играть в подвижную игру «Салки в снег»
Установить рабочие отношения
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу
53 Прохождение дистанции 1 км на лыжах Техника передвижения на лыжах, прохождение дистанции 1 км на лыжах, подвижная игра «Салки в снег»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствие другим людям, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Проходить дистанцию 1 км, играть в подвижную игру «Салки в снег»
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Самостоятельные формулировать познавательные цели
54 Повороты переступанием на лыжах с палками и обгон Передвижение на лыжах, повороты переступанием на лыжах с палками, техника обгона на лыжах
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполнять обгон на лыжах и повороты переступанием на лыжах с палками
Работать в группе
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу
55 Подъем на склон «полуелочкой» и спуск на лыжах Лыжный ходы, подъем на склон «полуелочкой», спуск со склона в основной стойке
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствие другим людям, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Спускаться со склона в основной стойке и на склон на склон «полуелочкой»
Сотрудничать в достижении цели со сверстниками
Видеть указанную ошибку и исправлять ее
56 Подъем на склон «елочкой» Лыжный ходы, подъем на склон «полуелочкой», спуск со склона в основной стойке
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствие другим людям, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Выполнять подъем «полуелочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке, кататься на лыжах
Сохранять доброжелательное отношение друг к другу
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу
57 Передвижение на лыжах Передвижение на лыжах различными ходами и змейкой, подъем на склон «полуелочкой», спуск со склона в основной стойке
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций
Передвигаться на лыжах змейкой, подниматься на склон «елочкой» и спускаться в основной стойке
Сотрудничать со сверстниками и взрослыми
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
58 Подвижная игра на лыжах «Накаты» Передвижения на лыжах змейкой, подвижная игра на лыжах «Накаты»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций
Передвигаться на лыжах змейкой, играть в подвижную игру на лыжах «Накаты»
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности
59 Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах, катание на лыжах со склона, свободное катание
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить дистанцию 1,5 км на лыжах
Устанавливать рабочие отношения, сотрудничать в достижении цели со сверстниками
Самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель
60 Контрольный урок по лыжной подготовке Ступающий и скользящий лыжный шаг, повороты переступанием на лыжах, передвижение на лыжах змейкой, подъем на склон «полуелочкой» и «елочкой», спуск со склона в основной стойке
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Передвигаться на лыжах, выполнять повороты переступанием, подниматься на склон «полуелочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения
Самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого
Гимнастика с элементами акробатики (1ч)
61 Круговая тренировка Разминка с обручами, круговая тренировка, подвижная игра «Вышибалы»
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить станции круговой тренировки, играть в подвижные игры «Вышибалы»
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов, сохранять доброжелательное отношение друг к другу
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров
Подвижные игры (1ч)
62 Подвижная игра «Белочка – защитница» Разминка с обручами, лазание по гимнастической стенке, подвижная игра «Белочка – защитница»
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций
Лазать по гимнастической стенке, играть в подвижную игру «Белочка – защитница»
Слушать и слышать друг друга
Самостоятельно формировать познавательные цели
Легкая атлетика (6ч)
63 Произвольное преодоление простых препятствий Преодоление полосы препятствий Разминка в движении, полоса препятствий, подвижная игра «Удочка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Проходить полосу препятствий, играть в подвижную игру «Удочка»
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Владеть средствами саморегуляции, контролировать процесс и оценивать процесс своей деятельности
64 Усложненная полоса препятствий Разминка в движении, усложненная полоса препятствий, подвижная игра «Совушка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Проходить полоса препятствий, играть в подвижную игру «Совушка»
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Владеть средствами саморегуляции, контролировать процесс и оценивать процесс своей деятельности
65 Прыжки в высоту на месте с касанием рукой подвешенных ориентиров Прыжок в высоту с прямого разбега Разминка с гимнастическими скамейками, техника прыжка в высоту с прямого разбега, подвижная игра «Бегуны и прыгуны»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Прыжок в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения
66 Прыжок в высоту с прямого разбега на результат Разминка с гимнастическими скамейками, прыжки в высоту на результат, подвижная игра «Бегуны и прыгуны»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося
Выполнять прыжки в высоту на результат, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны»
Сотрудничать со сверстниками и взрослыми
Самостоятельно формулировать познавательные цели
67 Прыжок в высоту с прямого разбега Разминка с перевернутыми скамейками, техника прыжка в высоту с прямого разбега, подвижная игра «Салки – дай руку»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах справедливости и свободе
Прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Салки – дай руку»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности
68 Контрольный урок по прыжкам в высоту Разминка с перевернутыми скамейками, прыжка в высоту с прямого разбега, подвижная игра «Салки – дай руку»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах справедливости и свободе, формирование установки на здоровый образ жизни
Выполнять прыжка в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Салки – дай руку»
Слушать и слышать друг друга
Владеть средствами саморегуляции
Подвижные игры (6ч)
69 Броски мяча в корзину Броски и ловля мяча в парах Разминка в парах, броски и ловля мяча в парах, подвижная игра «Ловишки с мячом и защитниками»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Выполнять броски и ловля мяча в парах, играть в подвижную игру «Ловишки с мячом и защитниками»
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной коррекции
Проектировать траектории через включение в новые виды деятельности формы сотрудничества
70 Бросок мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу» Разминка с мячами в парах, техника броска мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», подвижная игра «Ловишки с мячом и защитниками»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Выполнять бросок мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», играть в подвижную игру «Ловишки с мячом и защитниками»
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу
71 Бросок мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху» Разминка с мячом, техника броска мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», подвижная игра «Вышибалы»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Бросать мяч в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», играть в подвижную игру «Вышибалы»
Слушать и слышать друг друга
Контролировать свою деятельность по результату
72 Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо Разминка с мячом, техника броска мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», техника ведения мяча и броски в баскетбольное кольцо, подвижная игра «Охотники и утки»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Выполнять броски мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху» после ведения мяча, играть в подвижную игру «Охотники и утки»
Слушать и слышать друг друга
Контролировать свою деятельность по результату
73 Эстафеты с мячом Разминка в движении с мячом, техника ведения мяча, эстафеты с мячом, подвижная игра «Охотники и утки»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости,
Участвовать в эстафетах с мячом, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Охотники и утки»
Слушать и слышать друг друга
Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
74 Подвижные игры на материале баскетбола Упражнения и подвижные игры с мячом Разминка с мячом в движении, эстафеты с мячом, подвижная игра «Охотники и утки»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижную игру «Охотники и утки»
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
Легкая атлетика (2ч)
75 Знакомства с мячами хопами Разминка, прыжки на мячах – хопах, подвижная игра «Ловишки на хопах»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Прыгать на мячах – хопах, играть в подвижную игру «Ловишки на хопах»
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу
76 Прыжки на мячах - хопах Разминка, прыжки на мячах – хопах, подвижная игра «Ловишки на хопах»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Прыгать на мячах – хопах, играть в подвижную игру «Ловишки на хопах»
Владеть навыками речевого отображения
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу
Подвижные игры (7ч)
77 Круговая тренировка Разминка в движении, круговая тренировка, подвижная игра «Ловишка с мячом и защитниками»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Проходить станции круговая тренировка, играть в подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками»
Устанавливать рабочие отношения
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
78 Подвижные игры Разминка с мячом, техника бросков мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», подвижная игра
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Выполнять броски мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», выбирать подвижная игра
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, умения сохранять заданную цель
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
79 Подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча Броски мяча через волейбольную сетку Разминка с мячами, техника броска мяча через волейбольную сетку, подвижная игра «Забросай противника мячами»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося
Выполнять бросок мяча через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Забросай противника мячами»
Слушать и слышать друг друга
Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
80 Броски мяча через волейбольную сетку на точность Разминка с мячами, техника броска мяча через волейбольную сетку на точность, подвижная игра «Точно в цель»
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций
Выполнять броски мяча через волейбольную сетку на точность, играть в подвижную игру «Точно в цель»
Слушать и слышать друг друга
Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
81 Броски мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций Разминка с мячом в парах, техника броска мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций, подвижная игра «Точно в цель»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками
Выполнять броска мяча через волейбольную сетку на дальность, играть в подвижную игру «Точно в цель»
Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной коррекции
Самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию
82 Подвижные игры на материале волейбола Подвижная игра «Вышибалы через сетку» Разминка с мячом в парах, техника броска мяча через волейбольную сетку, подвижная игра «Вышибалы через сетку»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтны и находить выходы из спорных ситуаций
Выполнять броски мяча через сетку, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов, сотрудничать в достижении цели со сверстниками
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, сохранять данную цель
83 Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку Разминка с мячом, контрольные броски мяча через сетку на дальность и точность, подвижная игра «Вышибалы через сетку»
Развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Выполнять контрольные броски на дальность и точность, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов, обосновать свою точку зрения и доказывать собственное мнение
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель
Легкая атлетика (2ч)
84 Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами Броски набивного мяча от груди Разминка с мячом, техника броска набивного мяча от груди и «снизу», подвижная игра «Точно в цель»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Бросать набивной мяч от груди и «снизу», играть в подвижную игру «Точно в цель»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию
85 Бросок набивного мяча из-за головы на дальность Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча от груди, «снизу», из-за головы, подвижная игра «Точно в цель»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Бросать набивной мяч от груди, «снизу», из-за головы играть в подвижную игру «Точно в цель»
Сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять цель
Гимнастика с элементами акробатики (2ч)
86 Тестирование виса на время Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча от груди на дальность, тестирование виса на время «снизу», из-за головы, подвижная игра «Точно в цель»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Выполнять броски набивного мяча из-за головы на дальность, проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Точно в цель»
Устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, осуществлять итоговый контроль
87 Тестирование наклон вперед Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра «Точно в цель»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со сверстниками
Проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Точно в цель»
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
Легкая атлетика (1ч)
88 Тестирование прыжка в длину с места Разминка, направленная на подготовку к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра «Собачки»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со сверстниками
Проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Собачки»
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
Гимнастика с элементами акробатики (2ч)
89 Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, подвижная игра «Собачка»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Собачка»
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
90 Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра «Земля, вода, воздух»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение
Определять новый уровень отношения к самом себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
Легкая атлетика (2ч)
91 Техника метания на точность (разные предметы) Разминка с мешочками, различные варианты метания и бросков на точность, подвижная игра «Земля, вода, воздух»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Правильно подбирать вариант метания или броска предмета на точность, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух»
Слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности
92 Тестирование метания малого мяча на точность Разминка с мешочками, тестирование метания малого мяча на точность, подвижная игра «Ловишка с мешочкам на голове»
Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочкам на голове»
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнения
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
Подвижные игры (1ч)
93 Подвижные игры для зала Разминка с гимнастическими палками, тесты и контрольные упражнения, 2-3 подвижные игры, выбранные учениками
Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуациях
Выбирать подвижные игры, учитывать интересы одноклассников, проходить тестирование
Слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочее отношения, обосновывать точку зрения, уважать иное мнение
Владеть средствами саморегуляции, проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности
Легкая атлетика (4ч)
94 Беговые упражнения Разминка в движении, беговые упражнения, подвижные игры «Колдунчики» и «Совушка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально - нравственной отзывчивости
Выполнять беговые упражнения, играть в подвижную игру «Колдунчики» и «Совушка»
Устанавливать рабочие отношения, работать в группе
Осуществлять действия по образцу и заданному, правилу, сохранять заданную цель
95 Тестирование бега на 30 м с высокого старта Разминка в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижная игра «Хвостики»
Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
Проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Хвостики»
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
96 Тестирование челночного бега 3х10 м Разминка в движении, тестирование челночного бега 3х10 м, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»
Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах
Проходить тестирование челночного бега 3х10 м, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»
Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами родного языка
Самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию
97 Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность Разминка в движении, тестирование метания мешочка на дальность, подвижная игра «Хвостики»
Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Хвостики»
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
Подвижные игры (2ч)
98 Подвижная игра «Хвостики» Беговая разминка, различные варианты подвижной игры «Хвостики», подвижная игра «Совушка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми
Играть различные варианты подвижной игры «Хвостики», играть в подвижную игру «Совушка»
Слушать и слышать друг друга
Осознавать самого себя как субъекта движущую силу своего научения, владеть средствами саморегуляции
99 Подвижная игра «Воробьи -вороны» Разминка на месте, подвижные игры «Воробьи-вороны» и «Хвостики»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми
Играть в подвижную игру «Воробьи-вороны» и «Хвостики»
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию
Легкая атлетика (1ч)
100 Бег на 1000м Разминка, направленная на развитие гибкости, бег на 1000 м, подвижная игра «Воробьи-вороны»
Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Пробегать 1000м без отдыха, играть в подвижную игру «Воробьи-вороны»
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу
Осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель
Подвижные игры (2ч)
101 Подвижные игры с мячом Разминка с помощью учеников, 2-3 подвижная игра, тестирование
Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Подбирать разминочные упражнения, выбирать подвижные игры с мячом, проходить тестирование
Слушать и слышать друг друга
Владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении учебных задач
102 Подвижные игры Разминка с помощью учеников, подвижные игры, подведение итогов года
Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Подбирать разминочные упражнения, выбирать подвижные игры и играть в них
Слушать и слышать друг друга
Владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении учебных задач

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Библиотечный фонд:

• примерные программы по учебному предмету «Физическая культура» (1–4 классы), 2013г.

• учебник В.И. Ляха»Физическая культура» 1 – 4 кл.;2013г


Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
• стенка гимнастическая;
• скамейки гимнастические;
• перекладина гимнастическая;
• палки гимнастические;
• скакалки гимнастические;
• обручи гимнастические;
• маты гимнастические;
• перекладина навесная;
• комплект навесного оборудования (мишени, перекладины);
• мячи набивные (1 кг);
• мячи малые (резиновые, теннисные);
• мячи средние резиновые;
• мячи большие (резиновые, баскетбольные, волейбольные, футбольные);
• кольца пластмассовые разного размера;
• кольца резиновые;
• планка для прыжков в высоту;
• стойки для прыжков в высоту;
• рулетка измерительная (10 м, 50 м);
• щиты с баскетбольными кольцами;
• стойки волейбольные;
• стойки с баскетбольными кольцами;
• сетка волейбольная;
• футбольные ворота;