Внеклассное мероприятие по русскому языку в форме путешествия Эти загадочные фразеологизмы

Тема: «Эти загадочные фразеологизмы».
Цели: обобщить и расширить знания учащихся о фразеологизмах, познакомить с историей их возникновения, развивать речь учащихся, формировать познавательный интерес к русскому языку как учебному предмету, воспитывать любовь и уважение к русскому языку.
Ход мероприятия
Как он близок, как понятен,Как народ к нему привык,Звонких песен, ярких пятенВыразительный язык!И.УткинНе случайно наш турнир я начала со слов И.Уткина, так как обогащение нашей речи, красота русского языка, зависит от того, какие слова мы произносим. А что может сделает наш язык выразительным и прекрасным?(Дети отвечают)
Сегодня мы отправимся в путешествие «Эти загадочные фразеологизмы».
Город мастеров. (Определите профессию.) Мы пришли с вами в город мастеров. Здесь в каждом домике живут фразеологизмы, возникшие в устной речи людей разных профессий.
-Определите, с какой профессией связано возникновение каждого фразеологического оборота.
1) Топорная работа;
без сучка без задоринки;
снять стружку;
разделать под орех. (Столяр.)
2)на один покрой;
трещать по швам;
семь раз отмерь, один раз отрежь;
шито белыми нитками. (Портной.)
3)доводить до белого каления;
между молотом и наковальней. (Кузнец.)
4) калачом не заманишь;
заварить кашу;
толочь воду в ступе;
попасть как кур в ощип. (Повар.)
5)ставить в тупик;
зеленая улица;
на всех парах. (Железнодорожник.)
6 ) позолотить пилюлю;
как рукой сняло;
затаить дыхание. (Доктор.)
Сделаем вывод. Откуда пришли в русский литературный язык очень многие фразеологизмы? (Из разговорно-бытовой речи, из речи людей разных профессий.)
А сейчас мы с вами в Городе Мастеров сходим во фразеологический зоопарк.
Восстановите рассказ ( на доске рисунки)
Это Боба
Зовут его Боба-зоопарк.
А почему?
На переменах он задирается как…
На уроках он молчит как…
Зато на бабушку рычит как…
На уроках с соседом трещит…
С сестрой Настей он зол как…
А перед папой дрожит как…
Вокруг мамы ходит как…
Потому что мама покупает ему игрушки
Вспомните, какие животные живут во фразеологизмах
1)делить шкуру неубитого ….
набито как… в бочке
смотреть как…. на новые ворота
2) сесть на любимого…
дуется как … на крупу
писать как …. Лапой
3) пустить… в огород
брать … за рога
купить … в мешке
В зоопарке мы узнали историю Куницы и Синицы
«Стала торопливая Куница шёлковый сарафан к лету кроить. Тяп – ляп. Весь шёлк искромсала, изрезала в лоскутки. И не то что сарафан – платка из этих лоскутов нельзя сшить.
Стала терпеливая Синица из холстины фартук кроить. Тут прикинет, там смекнёт, сюда подвинет, туда повернёт. Всё она сообразила. Всё высчитала, всё вычернила, потом ножницы взяла. Хороший фартук получился. Ни одного лоскутика не пропало даром.
Диву далась Куница. На фартук глядит – завидует:
- Где ты кройке-шитью училась Синица? У кого?
- Бабушка меня шитью выучила.
- А как она тебя учила?
- Да очень просто: пять волшебных слов велела запомнить: «…» Какие это слова? (Семь раз отмерь, один – отрежь)
В зоопарке нам предлагают посмотреть клип « Кошачьи фразеологизмы»

Поселок синонимов и антонимов.
Подобрать к данным фразеологическим оборотам антонимы из другого столбика Хоть иголки собирай не покладая рук
Заваривать кашу воспрянуть духом
По чайной ложке на ночь глядя
Коломенская верста от горшка два вершка
Чуть свет как кошка с собакой
Повесить нос одним духом
Жить душа в душу расхлёбывать кашу
Сидеть сложа руки ни зги не видно
Подобрать к данным фразеологическим оборотам синонимы из другого столбика
Хоть пруд пруди куда глаза глядят
Кто во что горазд в двух шагах
Как снег на голову куры не клюют
Ни рыба ни мясо кто в лес, кто по дрова
Рукой подать как гром с ясного неба
Куда ноги несут ни то ни сё
Переправа.
Чтобы продолжить наш путь, мы должны переправиться через реку. В этом нам решил помочь добрый лодочник. Но когда мы достигли середины реки, неожиданно началась буря. Лодочник сообщил, что буря утихнет, если мы сможем раскрыть значение фразеологизма буря в стакане воды.
(Буря в стакане воды — большое волнение по ничтожному поводу.)
Уже в Древней Греции употреблялось выражение в буквальном переводе «гроза из корыта», которое обозначало то же самое: шум по пустякам, не стоящим внимания. Фразеологизмы, как правило, не могут быть дословно переведены на какой-нибудь другой язык.
Мы добрались до деревни заболевших фразеологизмов
Найдите ошибку (иногда одна буква меняет смысл всего предложения )-Первый блин колом
-Своя ноша не тонет
-Не в деньках счастье
-Комар косу не подточит
-Нет козы без шипов
-Сашу маслом не испортишь
-Яйца куницу не учат
-От бобра бобра не ищут
-Не зная броду, не суйся в моду
-Мы сами с ушами
-Толочь в ступе соду
-Не делай из муки слона
Какие предложения содержат ошибки в употреблении фразеологизмов? Исправьте ошибки и запишите исправленные предложения
Вася красиво, как курица лапой, написал заглавие.
Женя остановилась, до глубины души восхищенная чудесной музыкой.
Котенок был очень некрасивым, глаз не оторвать.
Мы дружно работали сложа руки.
Мы с другом долго спорили, но в конце концов нашли общий язык.
У лягушки дух захватило от страшной высоты.
Яшка сломя голову остановился.
Пантомима «Угадайте фразеологизм, что он обозначает?»
намылить шею
согнуться в три погибели
хлопать ушами
утереть кому-либо нос
переливать из пустого в порожнее
сидеть сложа руки
набрать в рот воды
сорвать маску
обвести вокруг пальца
На кудыкиных горах.
Теперь мы отправляемся на кудыкины горы. В каких случаях используется этот фразеологизм?
Ответ: Так отвечают на вопрос куда?, когда не хотят сказать правду.
Ребята, горы эти, по правде сказать, нельзя найти на обычной географической карте. Но на карте страны Фразеология мы сразу заметим это неприветливое место. Ведь даже в словаре рядом с этим фразеологизмом стоит пометка: «просторечное, пренебрежительное». Чтобы удачно пройти эти горы, мы должны выполнить следующее задание.
Отгадайте: какие фразеологизмы имеются в виду?
1.Его вешают, приходя в уныние; задирают - зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваяс: не в свое дело.
Нос - вешать нос; задирать нос; совать нос.
2.Не цветы, а вянут; не белье, а развешивают.
Уши - уши вянут; уши развесить.
3.Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле куда бросают слова, деньги.
Ветер — ветер в голове; ищи ветра в поле; бросать что-н. на ветер.
4.Её заваривают, затевая какое-либо неприятное дело; её не сваришь с тем, с кем трудно сговориться; она в голове у путаников (Каша ).
5. Её толкут в ступе; её набирают в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей (Вода )
6. Его проглатывают, упорно не желая о чём-либо говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего ( Язык )
Физкультминутка»Фразеологическая анатомия»
-Покажите часть тела.
1) Его задирают, зазнаваясь. (Нос)
2) Не цветы, а вянут (уши)
3) Ими машут, как мельница (руки)
4) Он длинный и без костей (язык)
50 Ими щелкают от голода (зубы)
6) Его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела (нос)
7) Не белье, а их развешивают доверчивые люди (уши)
8) С них сбиваются, когда что-то ищут (ноги)
9) Её дурачат, намеренно вводя в заблуждение, морочат (голова)
Ответьте фразеологизмом на вопрос КАК ГОВОРЯТ О ЧЕЛОВЕКЕ :Который часто меняет свои решения, (семь пятниц на неделе)
У которого слова не расходятся с делом, который всегда выполняет свои обещания (хозяин своего слова)
Который вдруг понял истинное положение вещей, настоящую правду.
(глаза открылись)
Который пришёл некстати, не вовремя, (принесла нелёгкая)
Очень болтливом.(язык без костей)
Который не понимает того, что очевидно, понятно всем. ( С Луны свалился)
На Кудыкиных горах нам предложили узнать, почему мы так говорим.
( презентация)
Мы сегодня во время путешествия не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук, И хоть к концу путешествия немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили его. И в классе не было ни одного, кто бы не убедился в том, что благодаря фразеологизмам речь становится более яркой, точной, меткой.