Рабочая программа кружка Занимательный английский для учащихся начальной школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №15
города Ейска муниципального образования Ейский район
УТВЕРЖДЕНО
решением педсовета
от 31.08 2015 года протокол №1
председатель педсовета
_______ Г.А.Дорохов
подпись руководителя ОУ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по кружку «Занимательный английский».
классы: 1– 3 классы
количество часов в неделю: 1 час, за год: 27 часов
учитель: Федюшкина Юлия Николаевна

Программа разработана по материалам УМК Spotlight Starter Н.И.Быковой, Д.Дули, М.Д.Поспеловой, В.Эванс, М:Express Publishing, «Просвещение», 2015.
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для 1 – 3 классов составлена учителем английского языка Федюшкиной Ю.Н. и разработана на основе материалов УМК Spotlight Starter Н.И.Быковой, Д.Дули, М.Д.Поспеловой, В.Эванс, М:Express Publishing, «Просвещение», 2015.
Рабочая программа рассчитана на реализацию за 27 часов (с 13 октября), 1 раз в неделю.
Важность курса в образовании школьника. Являясь предметом филологического цикла, английский язык формирует коммуникативную компетенцию младшего школьника, способствуя его поликультурному воспитанию, языковому развитию, расширению кругозора, воспитанию нравственных качеств и формированию социальных умений наряду с другими программами по предметам начальной школы.
В свете современных тенденций обучение иностранному языку предполагает интегрированный подход в обучении и поэтому необходимо не только развивать умения иноязычного речевого общения, но и решать задачи культурного, межкультурного и прагматического характера.
Предлагаемая рабочая программа предназначена для учащихся 1 класса, которые со 2 класса будут изучать английский язык по программе углубленного изучения и составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования с учетом концепции духовно – нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Цели и задачи курса овладение практическими навыками говорения, аудирования и чтения с использованием коммуникативного подхода к обучению английскому языку на основе рифмовок и песен.
Учащиеся будут иметь возможность:
Сформировать умение общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей в устной и письменной формах, сформировать основы языковой и речевой компетенции
Приобщиться к новому социальному опыту с использованием иностранного языка, развить мышление, внимание, воображение и память
Познакомиться с детским фольклором и доступными образцами рассказов и рифмовок
Развивать интеллектуальные и познавательные способности, а также общеучебные умения и навыки, мотивацию к дальнейшему овладению иностранным языком, сформировать положительное отношение к иностранному языку
Расширить лингвистический кругозор и развить личностные качества, участвуя в моделируемых ситуациях общения и ролевых играх, а также дружелюбно относиться к другой культуре и своей собственной культуре
Сформировать навыки межличностного общения
Общая характеристика курса
Особенности построения курса по конкретному учебно-методическому
комплекту.
УМК «Английский в фокусе- Starter» предназначен для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений.
Младшие школьники будут изучать английский язык, наблюдая за увлекательными приключениями основных героев, действующих как в реальных, так и в сказочных ситуациях. Главные действующие герои- мальчик Ларри и его младшая сестренка Лулу, их волшебница- няня и не совсем обычный домашний любимец, обезьянка Чаклз. Выбор таких героев не случаен: в этом возрасте ребятам нравятся сказки и чудесные превращения, и они с большой любовью относятся к животным.
Принципы, положенные в основу обучения английскому языку в данном УМК, во многом совпадают с принципами обучения родному языку. Младшие школьники усваивают звуки, слова, структуры, в простых, и в то же время, реальных речевых ситуациях, ежедневно возникающих при общении со сверстниками, где им приходится выражать свои мысли, чувства, делания и т.д. Дети научатся рассказывать на английском языку о семье, школе, животных, игрушках и еде, т.е. о том, что интересует в реальной жизни.
Результаты освоения курса.
Данный курс обеспечивает сочетание результатов: предметных, метапредметных и личностных освоения программы.
Личностные результаты достигаются с помощью коммуникативно-когнитивного подхода к обучению, позволяющему стимулировать развитие учащихся, активизировать их познавательную деятельность, развивать умение общаться на иностранном языке в рамках возрастных интересов и потребностей.
Метапредметные результаты достигаются через содержание обучения: межпредметные связи, контроль и самоконтроль, наличие интересных текстов , рифмовок и песен, знакомство с образцами английского фольклора и традиционных песен, использование творческих работ на уроках.
Предметные результаты достигаются через обучение в естественных ситуациях общения, близких учащимся, включая игровые, бытовые и учебные ситуации.
Система осуществления контроля не предполагает формального оценивания, как демотивирующего. Для наблюдения за деятельностью учащихся предлагается в рамках итогового урока дать рекомендации учащимся в виде листков самоконтроля “Что я уже умею и чему я научился”.
Содержание учебного предмета.
№п/пНазвание модуля Кол-во часов на изучение модуля Характеристика деятельности обучающихся1 My family! 7 Вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-знакомство. Адекватное произношение и различие на слух звуков иностранного языка; соблюдения правильного ударения в словах и фразах.
Знание некоторых литературных персонажей детских произведений.
2 My school! 5 Распознавание и употребление в речи лексических единиц и грамматических явлений.
Развитие чувств прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
3 My room! 5 Писать с опорой на образец новые слова.
Соблюдение особенностей интонации основных типов предложений.
4 My pets! 5 Знание некоторых литературных персонажей детских произведений; знание элементарных норм речевого и неречевого поведения.
Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.
5 My food! 5 Уметь на элементарном уровне рассказать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж.
Владеть элементарными навыками письма.
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
УМК «Английский в фокусе» для 1 класса состоит из следующих компонентов:
Учебник (Student’s Book)
Рабочая тетрадь (Workbook)
Языковой портфель (My Language Portfolio)
Книга для учителя
Буклет с раздаточным материалом (Picture Flashcards)
CD для работы в классе
DVD
Сайт учебного курса www.sportlightinrussia.ru
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического объединения
учителей МБОУ СОШ №15
от 28.08.2015 № 1,
____________________
/___________________/.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР Гагарина О.Н.
___________________
/___________________/
« __» ___________2015 года
Согласовано
директор МБОУ СОШ №15
________Дорохов Г.А.
«___» __________ 2015 года
Муниципальное образование Ейский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №15
города Ейска муниципального образования Ейский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по кружку «Занимательный английский».
классы: 1– 3 классы
количество часов в неделю: 1 час, за год: 27 часов
учитель: Федюшкина Юлия Николаевна

Планирование составлено на основе рабочей программы кружка «Занимательный английский » для 1– 43 классов учителем Федюшкиной Ю.Н., утвержденной решением педагогического совета от 31.08.2015, протокол №1
Учебник: Spotlight Starter Н.И.Быковой, Д.Дули, М.Д.Поспеловой, В.Эванс, М:Express Publishing, «Просвещение», 2015.
№ п/пСодержание Кол-во часов Дата проведения Оборудование УУД
Моя семья. 7 Вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-знакомство. Адекватное произношение и различие на слух звуков иностранного языка; соблюдения правильного ударения в словах и фразах.
Знание некоторых литературных персонажей детских произведений.
1 Приветствие. Введение лексики по теме. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 2 Моя семья. Развитие навыков аудирования. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 3 Счет 1-3. Введение РО «Сколько…?» 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 4 Цвета. Введение лексики. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 5 Описание внешности. Введение прилагательных. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 6 Моя семья. Введение глаголов движения. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 7 Проект «Моя семья». 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки Моя школа. 5 Распознавание и употребление в речи лексических единиц и грамматических явлений.
Развитие чувств прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
8 Цвета. Введение лексики по теме. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 9 Счет 1-5. Активизация РО «Сколько…?» 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 10 Введение РО «Я умею…» 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 11 Моя школа. Введение лексики по теме. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 12 Счет 6-10. Развитие навыков говорения. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки Моя комната. 5 Писать с опорой на образец новые слова.
Соблюдение особенностей интонации основных типов предложений.
13 Моя комната. Введение лексики по теме. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 14 Введение РО «У меня есть…» 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 15 Игрушки. Введение лексики по теме. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 16 Размеры. Введение РО «Это есть…» 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 17 Описание предметов. Развитие навыков говорения. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки Мои животные. 5 Знание некоторых литературных персонажей детских произведений; знание элементарных норм речевого и неречевого поведения.
Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.
18 Мои животные. Введение лексики по теме. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 19 Мои животные. Разучивание рифмовки. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 20 Мои животные. Введение положительных и отрицательных ответов. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 21 Мои животные. Введение РО «Кто/Что это?» 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 22 Животные зоопарка. Введение лексики по теме. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки Моя еда. 5 Уметь на элементарном уровне рассказать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж.
Владеть элементарными навыками письма.
23 Моя еда. Введение лексики. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 24 Моя еда. Разучивание стихотворения. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 25 Моя еда. Введение РО «Я люблю…» 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 26 Моя еда. Развитие навыков аудирования. 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки 27 Проект «Моя любимая еда». 1 Компьютер, книга, тетрадь, картинки