План работы педагога-психолога Лукахиной М.И. на 2014-2015 учебный год
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ № 22
Кузьмина Л.М.
План работы педагога-психолога
МОУ СОШ № 22
Лукахиной М.И.
на 2014-2015 учебный год
Цель:
Создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.
Задачи:
предупреждение возникновения проблем в развитии, обучении и социализации обучающихся;
содействие обучающимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;
создание в сотрудничестве с педагогическими и административными работниками образовательных организаций развивающей, психологически безопасной здоровьесберегающей образовательной среды;
формирование психологической культуры обучающихся, родителей, педагогических работников;
оказание своевременной адресной психологической помощи обучающимся, оказавшимся в трудной жизненной или экстремальной ситуации, пережившим психологическую травму, находящимся в кризисном состоянии.
Содержание разделов плана
Направление деятельнос-ти
Название мероприятия
С кем
проводится (с детьми, родителями, педагогами)
Форма проведения
Предполагаемый результат
Сентябрь
Психодиагно стика
Диагностика процесса адаптации учащихся 1-х классов.
Диагностика процесса адаптации учащихся 5-х классов.
Экстренная диагностика
Учащиеся 1 –х классов
Учащиеся 5-х классов
По запросам
Тестирование, составление психологического портрета учащихся, наблюдения
Определение особенностей личностного развития ребёнка, особенностей познавательной сферы, изучение степени и особенностей приспособления учащихся к новой социальной ситуации. Рекомендации учителям и родителям. Составление плана коррекционно-развивающей работы. Выявление проблем и их коррекция.
Коррекционно-
развивающая
работа
Формирование групп развития
Учащиеся 1-х ,
5-х классов
Групповые занятия по развивающей программе.
Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.
Профилакти-ческая работа
«Культура здорового образа жизни».
Учащиеся 2-х классов
Соревнование
Формирование здорового образа жизни.
Консультатив -ная работа
Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся 1-х и 5-х классов.
Консультирование родителей учащихся 1-х и 5-х классов (по запросам).
Участие в родительських собраниях учащихся 1-х классов.
Педагоги
Родители
Родители
Консультация, лекция.
Психологическое просвещение педагогов и родителей.
Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе.
Профориента-ционная работа
Определение профессиональных предпочтений учащихся.
«Самооценка и уровень притязаний». «Темперамент и профессия. Определение темперамента».
«Чувства и эмоции. Тест эмоций. Истоки негативных эмоций». «Стресс и тревожность».
Учащиеся 9-х, 11-го классов
Учащиеся 9-х классов
Тестирование
Групповые занятия
Анализ интересов учащихся, близких к тому или иному виду деятельности.
Формирование у учащихся реалистичного взгляда на выбор профессии с учётом их возможностей и рынка труда.
Работа с детьми группы риска
Формирование банка данных на детей группы риска.
Учащиеся школы
Беседа с классными руководителями, социальным педагогом.
Сбор информации, составление психолого-педагогических карт учащихся.
Организаци онно-методическая работа
Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, для коррекционно - развивающей работы
Посещение уроков
Оформление стенда «Конструктивное разрешение конфликтов».
Октябрь
Психодиаг-но стика
Исследование личностных особенностей детей группы риска.
Экстренная диагностика.
Определение уровня сформированности учебной мотивации у учащихся.
Выявление адаптации у учащихся старшего звена.
Диагностика межличностных отношений в классном коллективе.
Учащиеся 1-11-х классов, по запросу кл. руководи телей.
По запросам
Учащиеся 7-х,9-х, 10-11-х классов
Учащиеся 10-го класса
Учащиеся 5-х классов
Тестирование по
методике Баса-Дарки, темперамент и характер.
Тестирование, наблюдение.
Анкета школьной мотивации
Диагностика типа школьной мотивации, методика М.И.Рожкова
Социометрия
Составление психолого-педагогических карт, рекомендации педагогам.
Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Определение характера учебной мотивации. Советы педагогам.
Выявление преобладающего типа мотивации. Советы педагогам.
Определение уровня развития навыков межличностного взаимодействия
Коррекционно-
развивающая
работа
Работа адаптационных групп.
Адаптационные занятия с учащимися 10-х классов.
Учащиеся 1-х,5-х классов.
Учащиеся 10-го класса
Групповые занятия по развивающей программе.
Групповые занятия
Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.
Создание условий для активизации процесса успешной адаптации учащихся 10-го класса к условиям старшей школы.
Профилакти-ческая работа
«Безопасное питание»
Учащиеся начальной школы
Беседа-соревнование
Формирование представления о здоровом образе жизни
Консультаци-онная работа
Участие в родительських собраниях 5- классов.
Консультирование классных руководителей и учителей - предметников по вопросу адаптации.
«Как подготовиться к экзаменам».
Родители.
Педагогичес кий коллектив.
Учащиеся 9-х, 11-го классов
Лекции, консультации.
Консультации.
Консультация № 1.
Психологическое просвещение педагогов и родителей.
Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе.
Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Профориен-тационная работа
Диагностика профессиональной направленности личности.
« Определение типа мышления». Внимание и память».
«Уровень внутренней свободы». «Обобщающее занятие».
Диагностика профессиональных интересов и склонностей.
Учащиеся 9-х классов
Учащиеся 9-х классов
Учащиеся 9, 11 классов
Тестирование на классных часах.
Групповые занятия.
ДДО, КОС
Формирование адекватного представления учащихся о своём пофессиональном потенциале на основе самодиагностики.
Ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.
Выявление склонностей учащихся.
Работа с детьми группы риска
Психологический лекторий по профилактике вредных привычек.
Учащиеся с девиантным поведением.
Лекция: «Знакомство с собой. Я и эмоции».
Обратить внимание учащихся на важность эмоциональной сферы в жизни человека.
Организацион-но-методическая работа
Разработки развивающих и коррекционных программ.
Посещение уроков.
Ноябрь
Психодиаг-
но стика
Диагностика межличностных отношений в классном коллективе.
Экстренная диагностика.
Диагностика сформированности социальных навыков. Диагностика тревожности.
Анкетирование учащихся: «Отношение к школе, к экзаменам, к ЕГЭ».
Учащиеся 7-х-
9 –х классов
По запросам
Учащиеся 8-х классов
Учащиеся 10-го- 11-го классов.
Социометрия.
Тестирование.
Тестирование.
Анкетирование
Определение уровня развития навыков межличностного взаимодействия.
Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Изучение информации о социально-психологическом статусе учащихся.
Выявления отношения учащихся к школе, к экзаменам, в частности к ЕГЭ и первичного представления о системе подготовки к ЕГЭ.
Коррекционно -развивающая работа
Работа группы развития.
Адаптационные занятия с учащимися 10-х классов.
Учащиеся 1-х, 5-х классов.
Учащиеся 10-го класса
Развивающие занятия.
Групповые занятия
Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.
Создание условий для активизации процесса успешной адаптации учащихся 10-го класса к условиям старшей школы.
Профилакти-ческая работа
«Путешествие в страну здорового образа жизни».
Учащиеся начальной школы
Внеклассное мероприятие
Привлечение учащихся к здоровому образу жизни.
Консультаци онная работа
Консультирование классных руководителей по результатам проведенных методик.
«Как подготовиться к экзаменам».
Классные руководители
Учащиеся 9-х, 11-го классов
Консультация.
Консультация № 2.
Психологическое просвещение педагогов.
Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Профориента -ционная работа
Определение профессиональной мотивации. Определение профессионального типа личности.
«Классификации профессий. Признаки профессии. Определение типа будущей профессии».
«Профессия, специальность, должность. Интересы и склонности в выборе профессии».
Учащиеся 9-х классов
Учащиеся 9-х классов
Методика Е.Головаха.
Методика Д. Голланда.
Групповые занятия
Выявление преобладающего типа личности и профессиональной мотивации.
Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска
Диагностика уровня тревожности.
Учащиеся «группы риска»
Тестирование.
Определение уровней тревожности. Рекомендации учителям.
Организаци-онно-методическая работа
Разработки развивающих и коррекционных программ.
Декабрь
Психодиагно стика
Диагностика тревожности.
Экстренная диагностика.
Учащиеся 9-х и 11-го классов.
По запросам
Тестирование
Тестирование.
Определение уровней тревожности. Рекомендации учителям.
Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно -развивающая работа
Работа группы развития.
Учащиеся 1-х и 5-х классов.
Развивающие занятия
Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.
Профилакти-ческая работа
«Здоров будешь – всё добудешь!»
Учащиеся 5-х,
6-х классов
Групповые занятия.
Игра.
Формирование здорового образа жизни.
Консультаци онная работа
Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик.
Групповые консультации для младших школьников с нарушенными межличностными отношениями в коллективе.
Как подготовиться к экзаменам.
Диалог личности и субличности.
Педагогичес кий
коллектив
Учащиеся 1-х-4-х классов
Учащиеся 9-х классов
Учащиеся 11-го класса
Консультация.
Консультация.
Консультация № 3.
Консультация по подготовке старшеклассников к сдаче ЕГЭ.
Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе.
Развитие навыков межличностного взаимодействия
Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Овладение старшеклассниками приемами и техниками стрессоустойчивости, приемами релаксации; приобретение внутренней уверенности в собственных силах.
Профориента -ционная работа
Диагностика профессиональной направленности личности.
«Определение профессионального типа личности. Профессионально важные качества».
«Профессия и здоровье. Обобщающее занятие».
Учащиеся 11 -го класса
Учащиеся 9-х классов
Тестирование
Групповые занятия
Формирование адекватного представления учащихся о своём пофессиональном потенциале на основе самодиагностики.
Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска
Коррекция девиантного(осложнённого)
поведе ния.
Консультирование родителей.
Учащиеся с девиа
·нтным поведением
Родители детей состоящих на внутришкольном учете
Тренинг
Консультация
Формирование новых мотивов, стериотипов поведения с целью достижения позитивной самореализации личности
Психологическое просвещение родителей. Рекомендации.
Организаци онно-методическая работа
Оформление кабинета.
Январь
Психодиагно стика
Диагностика творческого потенциала педагогов.
Анкетирование учащихся 9-х классов после проведённых пробных экзаменов
Экстренная диагностика.
Педагоги
Учащиеся 9-х классов
По запросам
Тестирование
Анкетирование
Тестирование, наблюдение
Психологическое просвещение педагогов по результатам диагностики.
Рефлексия полученного опыта
Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа
Работа адаптационных групп
Беседа с учащимися «Как подготовиться к экзаменам не испытывая стресса».
Тренинг «Как справиться со стрессом на экзамене».
Беседа «Вредные привычки и их влияние на здоровье подростка»
Учащиеся 1-х, 5-х классов
Учащиеся 9-х классов
Учащиеся 11-го класса
Учащиеся 7-х классов
Групповые занятия
Беседа
Тренинг
Беседа
Помощь в адаптации к обучению.
Психологическая подготовка к ГИА
Психологическая подготовка к ЕГЭ
Формирование представления о здоровом образе жизни.
Консультаци онная работа
Консультация родителей учащихся, имеющих заключение ПМПк.
Индивидуальное консультирование учащихся и их родителей по подготовке к ГИА
По запросу Родители
Учащиеся 9-х классов и их родители
Собеседование, консультация.
Консультации
Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации.
Способствование снижению стресса в экзаменационный период через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Профориента –ционная и просвети-тельская работа.
«Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности. Способности к интеллектуальным видам деятельности»
«Способности к профессиям социального типа. Способности к офисным видам деятельности»
Учащиеся 9-х классов
Учащиеся 9-х классов
Групповые занятия
Групповые занятия
Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале
Работа с детьми груп пы риска
Коррекция самооценки
Учащиеся из «группы риска»
Групповые занятия
Повышение самооценки
Организацион-но-методическая работа
Разработки развивающих и коррекционных программ.
Разработка рекомендаций для учащихся по подготовке к ГИА
Февраль
Психодиагно стика
Изучение межличностных отношений в классных коллективах.
Определение уровня школьной тревожности.
Экстренная диагностика.
Учащиеся 2-х-3-х классов
Учащиеся 4-х классов
По запросам
Тестирование
Социометрия.
Тест школьной тревожности Филлипса
Тестирование
Определение уровней развития навыков межличностного взаимодействия.
Определение уровней тревожности. Рекомендации педагогам.
Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно –развивающая и профилактическая работа
Классный час для школьников с проявлениями тревожности.
Работа групп развития.
Тренинг «Уверенность на экзамене».
Выступление перед классами волонтёров «Спектр» с агитбригадой.
Учащиеся 4-х классов
По запросам
Учащиеся 9-х, 11-го классов
Учащиеся МОУ СОШ № 22
Тренинг, сказкотерапия
Развивающие занятия
Тренинг
Агитбригада
Повышение самооценки учащихся, обучение учащихся способам снятия мышечного и эмоционального напряжений.
Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер
Психологическое сопровождение ГИА и ЕГЭ
Формирование у учащихся здорового образа жизни.
Консультаци онная работа
Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик.
Рекомендации по подготовке к ГИА
Памятки для выпускников и учителей по ЕГЭ
«Детская агрессивность. Пути решения проблемы».
«Как развивать самостоятельность школьников при подготовке домашних заданий»
Педагогичес кий коллектив
Учащиеся 9-х классов
Учащиеся 11-го класса
Педагоги начальных классов
Родители учащихся начальных классов
Консультации
Консультации
Групповые занятия
Семинар
Родительское собрание
Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся.
Способствование снижению стресса в экзаменационный период через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Знакомство старшеклассников с особенностями и процедурой ЕГЭ, отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, развитие уверенности в себе.
Формирование у педагогов культуры понимания проблемы детской агрессии и путей её преодоления.
Рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно;
Профориента –ционная и просвети-тельская работа
«Способности к предпринимательской деятельности».
«Артистические способности».
Учащиеся 9-х классов
Групповые занятия
Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска
Коррекция самооценки.
Консультирование родителей учащихся, состоящих на внутришкольном учете
Учащиеся группы риска
Родители
Групповые занятия
Консультация
Повышение самооценки.
Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации.
Организаци онно-методическая работа
Сбор материала для родительского собрания по вопросам подготовки к ГИА
Март
Психодиагно стика
Изучение готовности учащихся к переходу в среднее звено.
Экстренная диагностика.
Учащиеся 4-х классов
По запросам.
Тестирование
Определение уровня развития познавательных процессов. Рекомендации педагогам и родителям. Составление коррекционно- развивающих занятий.
Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа
Работа группы развития.
Развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, воображения.
КВН «За здоровый образ жизни».
«Готовимся к экзаменам: обучение приёмам релаксации и снятия напряжения».
«Моя ответственность на экзамене».
По запросам
Учащиеся 4-х классов
Учащиеся 9-х-10-го класса
Учащиеся 9-х классов
Учащиеся 11-го класса
Раз вивающие занятия
Развивающие занятия.
Игра-соревнование
Тренинг
Тренинг
Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.
Коррекция и развитие познавательной сферы учащихся начальных классов.
Формирование здорового образа жизни.
Знакомство с особенностями и процедурой экзаменов, отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, повышение уверенности в себе в своих силах.
Консультаци онная работа
Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик.
Экстренное консультирование педагогов и родителей
Индивидуальное консультирование учащихся и их родителей по подготовке к ГИА
Учителя начальных классов
Педагоги, родители
Учащиеся и их родители
Консультация
Консультация
Консультации
Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся.
Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации.
Психологическое просвещение по подготовке к ГИА
Профориента –ционная и просвети-тельская работа
«Уровни профессиональной пригодности. Мотивы и потребности».
«Ошибки в выборе профессии. Современный рынок труда».
Учащиеся 9-х классов
Групповые занятия
Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска
Диагностика профессиональной направленности личности
Учащиеся с осложнённым поведением
Тестирование
Помощь в выборе пути решения проблем и сложившихся ситуаций.
Организаци онно-методическая работа
Психолого-педагогический консилиум
По запросу
Апрель
Психодиагно стика
Экстренная диагностика.
Оценка достижения планируемых результатов обучающихся по ФГОС
По запросам
Учащиеся 1-4-х классов
Тестирование
Тестирование
Выявление проблем и их коррекция.
Отслеживание психолого-педагогических компетентностей ребёнка и динамики его психологического развития в процессе школьного обучения
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа
«Экзамен без стресса»
«Сдаём ЕГЭ»
«Быть здоровым – жить в радости».
Учащиеся 9-х классов
Учащиеся
11-го классов
Учащиеся 8-х классов
Тренинг
Тренинг
Классный час
Знакомство с особенностями и процедурой экзаменов, Отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, повышение уверенности в себе в своих силах.
Формирование у учащихся здорового образа жизни.
Консульта ци онная работа
Индивидуальное консультирование учащихся по подготовке к ГИА и ЕГЭ
Консультирование классных руководителей по результатам итоговой диагностики развития УУД учащихся начальной школы.
Консультирование учащихся
«Детская тревожность»
«Упрямство: от противостояния к пониманию».
Учащиеся 9-х-11-го классов
Классные руководители
По запросу
Педагоги начальных классов
Родители учащихся начальных классов
Консультации
Семинар
Родительское собрание
Психологическое просвещение учащихся
Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся.
Психологическое просвещение учащихся.
Психологическое просвещение педагогов
Психологическое просвещение родителей учащихся начальных классов
Профориента -ционная и про светитель ская работа
«Пути получения профессии. Навыки самопрезентации».
«Стратегия выбора профессии. Обобщение».
Учащиеся 9-х классов
Групповые занятия
Подвести учащихся к выбору учебного заведения и познакомить с различными учебными заведениями.
Работа с детьми группы риска
«Моя будущая профессия».
Учащиеся «группы риска»
Беседа
Осознание учащимися сформированности собственных профессиональных планов.
Организац ионно-методическая работа
Оформление стенда
Май
Психодиагно стика
Экстренная диагностика.
По запросу
Тестирование
Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа
Конкурс рисунков
Учащиеся начальной школы
Конкурс рисунков
Формирование у учащихся здорового образа жизни.
Консультаии-онная работа
Консультирование педагогов по проблемным вопросам.
Индивидуальное консультирование учащихся по подготовке к ГИА и ЕГЭ
По запросу
Учащиеся 9-х-11-го классов
Консультация
Консультации
Психологическое просвещение педагогов.
Психологическое просвещение учащихся
Профориента -ционная и про светитель ская работа
«Стратегия выбора профессии».
Учащиеся 9-х классов
Групповые занятия
Подвести учащихся к правильному выбору профессии.
Работа с детьми группы риска
Диагностика особенностей характера
Подростки группы риска
Тестирование
Рекомендации педагогам и самим учащимся.
Организацией но-
методическая работа
Оформление кабинета
Итоговое оформление документации. Написание отчёта.
15