Урок чтения Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок» (4 класс)

Школа: КГ №127
Клас: 4
Вчитель: Гурецька Н. М.
Тип уроку: Вивчення нового матеріалу
Тема уроку: Ганс Крістіан Андерсен «Гидке каченя»
Матеріал для читання: Ганс Крістіан Андерсен казка «Гидке каченя»
Мета уроку: Продовжувати знайомити дітей з творами зарубіжних авторів.
Розвивати увагу, пам'ять, самостійність, творчі здібності. Виховувати
інтерес до літературного читання, почуття доброти.
Вчити дітей визначати головну думку твору, вдосконалювати навички
виразного читання.
Обладнання: підручники, ноутбук, проектор, диск з презентацією по темі уроку
І. Організація класу
ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.
Вступна бесіда
Діти, сьогодні ми з вами продовжуємо мандрівку казками. На цьому уроці з нами подорожуватиме всім відомий казковий герой. (Слайд 1. Оле-Лукойє)
Ви впізнали його? Так, це відомий казкар.
Ви готові до мандрівки?
Тоді в дорогу вирушаймо! (Сл. 2(Оле махає дітям)
Діти, казкар пропонує нам відправитись на острів до князя Гвідона. Ви згодні?(Сл.3 Оле пливе на кораблі)
2.Повторення вивченого
Море тихе, не хлюпоче,
А лиш ледь-ледь тріпоче…
Ще мить, діти, і ми потрапимо з вами на острів. Як ви гадаєте, кого ми там можемо зустріти? (Князя Гвідона, 33 богатирі, Чорномора, білку, яка співає пісні і розбиває горішки та Княгиню, в якої місяць у косі)
(Сл.4 відкриваються ворота, за воротами герої казки)
Князь приготував для вас деякі запитання:
Які жанри казок ви знаєте?
Назвіть особливості казкового сюжету?
Хто автор цієї казки?
Як вона називається? (Сл.4 напис «Молодці!» над героями)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми і завдань уроку
Відвідали ми острів. Вирушаємо далі з Оле. (Сл.5 пташине подвіря, голоси домашньої птиці. Голоси стихають)
Сьогодні ми познайомимося з казкою датського письменника Ганса Крістіана Андерсена «Гидке каченя». Ми дізнаємося, про що думають птахи, чого бояться та чому добре щире серце ніколи не буває горде
ІV. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу. Розвиток мовленнєвих умінь та навичок
Підготовча робота до читання
Повідомлення про письменника
-Оле хоче познайомити нас з автором цієї казки (Сл.6 портрет Андерсена та герої його казок )
Словникова робота
Перш ніж перейти до читання – поміркуємо над значенням слів, які зустрінемо в тексті (Сл.7 слова)
Отже, випроставшись – випрямившись, видряпалося – вилізло вгору, представити, перестраждав - пережив багато страждань (Сл. 7 після обговорення з’являється пояснення слів)
Первинне читання
Під час читання зверніть увагу на описи та міркування
Читання тексту учнями класу мовчки
Повторне вибіркове читання
Знайдіть в тексті опис старого хутора; міркування качки щодо корисності зеленого кольору для очей каченят; міркування каченят; міркування старої качки; опис пташиного подвір’я
Аналіз тексту з розбором худ. засобів
На які частини можна поділити казку?
Який заголовок можна дати І частині?
Про що йдеться в ІІ частині?
Прочитайте виділені речення. Що означають ці художні засоби?
Знайдіть в тексті рядки, які відповідають малюнку підручника на с.105
Виразне читання тексту учнями
Узагальнююча бесіда за текстом
Яким ви уявляєте каченя?А лебедя?
Яка головна думка казки?
(Сл.8 Оле та напис «Молодці!»)
V. Підсумок уроку
- Ось і закінчилась наша сьогоднішня мандрівка. Оле завітає до нас ще не раз.
- Вам сподобалася казка?
- Хто її автор?
- Чому вчить казка?
- Чому ми вчились на уроці?
- Що у вас викликало труднощі?
- Над чим треба ще попрацювати на наступному уроці?
- Оцініть свою роботу на уроці (діти обґрунтовують свої бали)
VІ. Домашнє завдання
Підготувати стислий переказ казки

КОНСПЕКТ УРОКУ З ЧИТАННЯ
4 клас
Підготувала вчитель КГ №127 Н. Гурецька