План-конспект открытых уроков по немецкому языку 2 и 10 класс по темам :Немецкая молодежь.Почта пришла

2 класс
Открытый урок
тема:
«POST IST DA!»
учитель немецкого языка
МБОУ «Мамхегская СОШ №4»
Хамерзокоова Ж.И.
2014 г
POST IST DA!
(ПОЧТА ПРИШЛА)
Цели:
- учить употреблять имена нарицательные при назывании предметов;
- познакомить учащихся с правилами употребления определенного и неопределенного артиклей всех трех родов в единственном и множественном числе;
- познакомить учащихся с правилами написания и чтения буквы Yy.
Ход урока
Организационный момент.
Настрой учащихся на языковое общение. Сообщение задач урока.
Lehrerin: Guten Tag! Setzt euch! Ich bin froh, euch wieder zu sehen. Heute arbeiten wir an dem Thema „POST IST DA!“. Wir üben Lexik und Grammatik. Also, wir beginnen!
Речевая зарядка.
Alle meine Entchen (Altes Kinderlied)
Alle meine Entchen
Schwimmen auf dem See,
Köpfchen in das Wasser,
Schwänzchen in die Höh!
Alle meine Entchen,
Enterich zugleich,
watsche, witsche, watsche,
schwimmen auf dem Teich.
Учитель передает содержание детской песенки:
Все мои уточки
Плавают в озере,
Головками в воде,
Хвостиками вверх!
Все мои уточки,
А также селезень
Плавают в пруду.
Abzählreim
Hahn und Henne
Die picken auf der Tenne,
die Henne legt ein Ei,
und du bist frei.
Muh, Muh, Muh (Lied)
Muh, muh, muh,
so ruft im Stahl die Kuh.
Wir geben ihr das Futter
Sie gibt uns Milch und Butter.
My, му,му,
Так мычит в хлеву корова.
Мы даем ей корм,
Она дает нам молоко и масло.
3. Учитель показывает учащимся почтовую открытку, посылку, письмо и другие предметы, которые он произносит. Учащиеся хором повторяют.
Das ist ein Brief.
Das ist eine Postkarte
Das ist ein Paket.
Das ist ein Päckchen.
(Новые слова выписаны с переводом на доске)
4- S. 48, Üb.1.
Сначала текст упражнения прочитывает учитель, а затем учащиеся. Lies und übersetze!
Turnbübung1,2,3,4- alle, alle turnen wir,
Alle, alle gehen wir,
Alle, alle springen wir.
Mit den Händen klapp, klapp, klapp,
Mit den Füßen trapp, trapp, trapp.
Einmal hin, einmal her,
Rundherum das ist nicht schwer!
5. Учитель объясняет учащимся грамматическую тему
«Употребление определенного и неопределенного артиклей».
В немецком языке есть определенные артикли ( die, der, das) (eine, ein, ein).
В помощь учитель предлагает таблицу.
Артикли Мужской род Средний род Женский род Множественное число
Определен. артикли der das die die
Неопределен. артикли ein ein eine ´--
Существительное употребляется с определенным артиклем, если оно обозначает предмет, отличающийся от подобных предметов такого же рода каким-либо особым признаком, либо тем, что в данных условиях речь может идти только об этом предмете, то есть, не может быть выбора среди однородных предметов. Так, когда говорящий обращается к кому-нибудь с просьбой, например,
„Geben Sie mir die Feder!“ (Дайте мне ручку!), то „die Feder“ может обозначать ручку, лежащую непосредственно перед говорящим. Причем лежит только одна ручка, иначе предложение звучало бы так: „Geben Sie mir eine Feder!“
При назывании отдельного предмета неопределенный артикль обозначает предмет, не отличающийся о других, подобных ему, то есть речь идет об одном из многих однородных предметов:
Das ist ein Brief.
При назывании предмета повторно мы употребляем определенный артикль:
Der Brief ist interessant. ( Письмо интересное)
6. Учитель показывает детям фотографии.
Дети повторяют за учителем предложения с новой лексикой:
Das ist ein Foto.
Hier ist ein Mann.
Wie ist der Mann?
Hier ist eine Frau.
Wie ist die Frau?
Hier ist ein Kind.
Wie ist ein Kind?
При необходимости учитель задает уточняющие вопросы типа:
Ist der Mann klug (Lustig, tapfer, nett)?
Ist die Frau freundlich? Ist das Kind jung?
На доске выписаны новые слова с переводом.
der Mann – мужчина;
die Frau – женщина;
das Kind – ребенок.
S. 49-50, Üb.2.
Учитель предлагает учащимся описать свои фотографии.
Используя образец-схему.
Hier ist ein (eine)…
Der (die, das)…ist…,und…
Er (sie, es) ist auch….
9. Учитель знакомит учащихся с правилами написания и чтения буквы Yy. (S.50, Üb.6)
10. Заключительный этап. Подведение итогов урока.
Домашнее задание:
S.51, ÜB.8. Выписать новую лексику в словарик и выучить ее. Описать 3-4 фотографии, картинки по приведенному выше образцу (см. п.7). Знать употребление артиклей.
Открытый урок
тема:
«Die deutschen Jugendlichen».
10 класс
учитель немецкого языка
МБОУ «Мамхегская СОШ №4
Хамерзокова Ж.И.
2014 г
Das Thema: « Die deutschen Jugendlichen.
Welche Probleme haben sie?» Задачи урока: 1. Практиковать в устной речи на базе изучаемого лексического материала. 2.Тренировать восприятие на слух текста с пониманием основного содержания, отвечая на вопросы по содержанию. 3. Учить высказываться о современной молодежи, о проблемах подростков. Дополн. пособие: иллюстрации по теме, карточки, листы с вопросами.
Ход урока
Организационный момент.
Речевая зарядка.
In welche Gruppen und Subkulturen sind die Jugendlichen in Deutschlandzersplittert?t -
Was verbindet die Jugendlichen? Wollen die Jugendlichen selbstandig sein? Wollen die Jugendlichen den Erwachsenen akzeptieren? Wem vertrauen sie ?
Haben die Jugendlichen ihre Weltanschauung? . Wovon sind die Jugendlichen enttauscht? Sind die Jugendlichen selbstbewusst, zielbewusst?
III.Schreibt bitte in ihre Hefte die Probleme der Jugendlichen auf?Was fallt dir dazu ein?
Probleme:
Gewalt in der Schule, zu Hause.
Drogen; . . .
IV.Kontroll der Hausaufgabe.
Was ist fur die heutigen Jugendlichen wichtig? Ubung4, Seite98.
V. Und was istfurdich wichtig? Sagt bitte kurz daruber.
VI. Arbeit mit den Karten. Was passt zusammen?
Manche Jungen und Madchen in Deutschland ...
Viele deutschen Jugendlichen haben Problem emit ihren Eltern und hauen ...
Die Jugendlichen in Deutschland Sind moistens in Subkulturen ...
Einige Jungen und Madchen Rauchen viel,...
Gewalt in der Schule ...
zersplittert.
oft von zu Hause ab.
leiden unter Gewalt zu Hause,
in der Schule und auf der Strasse.
trinken viel Alkohol und nehmen
Drogen.
ist eine wachsende Gefahr.
j
VII. Und jetzt hort bitte einen Text ab.
Hier ist ein Auszug aus dem Jugendbuch " Der Use ist weg" von Christine Nostlinger.Hort bitte diesen Text zweimal zu, um die Fragen zu beantworten.
Der Auszug aus dem Buch " Die Use ist weg" von Ch. Nostlinger
Vor zwei Monaten erzahlte mir Use, dass sie sich jetzt wieder mit Amrei trifft.
Sie ist doch viel netter, als alle Madchen in der Klasse.
Amrei war fruher die Freundin von Use gewesen. Use hat mir von Amrei erzahit.
Sie war mit Amrei im Kino, gingen zusammen ins Schwimmbad oder einfach
spazieren.
Drei Woche her war der grosse Krach bei uns zu Hause.
Es war Samstag. Use geht mit der Mitschuler ins Theater. Und um 10 Uhr wird sie zuruck sein.
Mama bot ihr an, sie mit dem Auto vom Theater abzuholen. Use meinte, dass es nicht notig ist. Der Vater von Evi nimmt sie mit und bringt sie nach Hause.
Use kam nicht urn 10. Es war 11 Uhr, 12 Uhr, aber sie war immer noch nicht zu Hause. Mama telefonierte den Eltern von Evi. Die Mutter von Evi sagte, dass ihre Tochter langst im Bett liegt und schlaft. Die Mutter von Evi weiss nichts von einem Theaterbesuch.
Als ich wieder munter wurde, horte ich aus dem Wohnzimmer die Stimme von Use. Es war halb Eins. Use erzahlte, wie schon es im Theater war und dass der Vater von Evi alle Madchen nach dem Theater ins Restaurant eingeladen hatte.
Ich rief:" Mama telefoniert den Eltern von Evi.">
Mama schaute ihr bose und rief: " Du bist sehr schlechtes Madchen. Du lugst."
Mama hat Use eine heruntergehauen. Use life schnell ins Schlafzimmer und machte die Turzu.
Use sagte mir spater, dass sie mit Amrei in einer Bar war.
Sie legten ins Bett und sagten einander: " Gute Nacht."
VIII.Beanwortet die Fragen zum Text und wahlte richtige Variante.
1. Wer war die Hauptperson dieser Geschichte?.
Use
ihre Schwester
Amrei
2.Wer war Amrei?
Freundin
Schwester
Tante
3.Wohin gingen sie zusammen?
J
InderSchule•
Ins MuseumIns Schwimmbad
4.Wann war es?
Am Montag
Am Samstag
с) Am Sonnabend
5.Wann kam Use nach Hause?
Um halb Eins
Um Zehn
Um Zwolf
6.Was machte Evi?
a)Evi war mit Use.
b)Evi lag im Bett und schlief.
c) Evi sah fern.
7.Erzahlte Use von Theaterbesuch den Eltern?
a)Ja
b)Nein
c)Nie
8.Wo war Use?
Im Theater
Im Restaurant
in der Bar
IX. Заключительный этап урока. Подведение итогов урока. Домашнее задание: упр. 8 с. 99-100.