Саба? жоспары М. ?уезовты? ?ылыми-шы?армашылы? м?расы

Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті пәндерінің мұғалімі Сейтова Гулсара Абдилдиновнаның қазақ әдебиеті пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары
21.11.2015ж
Сағ: 11.15 Қазақ әдебиеті
45 минут 11- сынып «Бекітемін»
№ 22 сабақ ОІЖО қолы:
Сабақ тақырыбы: М.Әуезовтың ғылыми-шығармашылық мұрасы. «Абай жолы» романы, оның әдеби-тарихи маңызы
Жалпы мақсат: Оқушылардың М.Әуезов туралы білімдерін толықтыру, ғалым, зерттеуші, жазушы Мұхтардың еңбегі«Абай жолы» роман-эпопеясының әдеби –тарихи маңызын ұғындыру, оқушының дүниетанымын, тілін дамыту, халқының әдеби мұрасын қастерлеуге тәрбиелеу.
Сілтеме: Қазақ әдебиеті оқулығы, Интернет материалдары
Оқушылар үшін оқу нәтижелері: Тақырып бойынша терең білім алуы, жеке жұмыс істегендегі белсенділігі, сын тұрғысынан ойлауы, оқулықтағы тапсырмаларды саралай орындау, постерлер жасай білу.
Негізгі идеялар: Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.
Сабақта қолданылатын материалдар: Алтын ереже жазылған қағаз, смайликтің суреті,
Оқыту әдістері: «Болашақ көпірі: ЕХРО-2017» жұлдызды жол тәсілі, жеке жұмыс, топта жұмыс.
Диалогтық оқыту
СТО әдісі Жеке жұмыс
Жұпта жұмыс
Топта жұмыс
Дерек көздері: Оқулық, энциклопедия, әдістемелік нұсқаулықтар, «Елтұтқа» кітабы
Жалпы күтілетін нәтиже: Сұраққа жауап береді.Ой бөліседі. Оқулықтағы ақпаратты дұрыс қолданып үйренеді. Өз ойын жазба түрде жинақтап беруге қалыптасады. Алған білімдерінен дәлелдемелер келтіре алады, баға бере алады
Ойлау дең
гейі. Мақсат Күтілетін нәтиже Түрткі
(сұрақ, тапсырма, жағдаят) Бағалау Мұғалімнің
іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
1.Білу
Уақыты:
6 мин Үй тапсырмасын тексеруде оқушы
ның бұған дейінгі білетінін анықтау. Сұраққа жауап береді.Ой бөлі
седі. Ұйымдастыру кезе-
ңі, психологиялық дайындық: «Абай-
дың бірінші қарасө
зін» тыңдауға қол
дану, сыныптың алтын ережесін қа
былдату, бағалау кри
терийлерімен таныс
тыру, «Блоб ағашы» арқылы білім деңге
йін белгілеп қояды.
«Тұлғаны танып біл» оқыта үйрету ойыны
ның тапсырмасын орындату.
Крите
рийлер Дискрип
тор ұпай Психологиялық дайындық «Абайдың 1-қарасөзін» тыңда-
тып қолдану, сол арқылы сабақтың өзектілігін, байла
нысын шығарып алу,«Алтын ереже
ні» қабылдау, тап
сырма орындату
1-тапсырма «Тұлғаны танып біл» оқыта үйрету ойынын орында
тады Оқушылар «Тұлғаны танып біл» оқыта үйрету ойынын (сурет немесе кейіпкер бейнесі беріледі, ол кім? -табады,айтады) орындайды, ой бөліседі, пікір білдіреді,
.
Білім көле
мін зерделеу
Толық біледі:
Жартылай біледі:
Білмейді: 2
1
0 2.Түсіну
Уақыты:
10 мин Үй тапсырмасы мен жаңа сабақ арасында байла
ныс орнату, мәтін
мен жұмыс істеу арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мақсатын ашу
Сұраққа жауап беру арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашады.
Оқулықтағы ақпаратты дұ
рыс қолданып үйренеді 1.Сабақтың тақыры
бы мен мақсатын жетекші сұрақ арқылы анықтау
( Ал, балалар, жаңа Абайдың 1-қарасөзін тыңдадыңыздар. Абай қандай ойда болды? Ол өмірінің соңында немен айна
лысуды жөн деп тапты?)
Кітаппен, дәптермен жұмыс
2.«Қазымыр оқушы» оқыта үйрету ойыны
( мәтінді оқып, мәтін негізінде бірнеше сұрақ дайындайды, оған өздері кезекте
сіп жауап береді)
Тақы-
рыптың басты ойын анықтау Толық жауап берді:
Толық жа
уап бермеді:
Орындама
ды:
2
1

0
Сабақ бөлімі бо-
йынша тапсырма
орындату:
1)Жетекші сұрақ-
қа жауап алу арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашады (Абай білгенін, ойға түйгенін қағазға түсірді, міне сол жазбалар біз үшін зерттеу нысанына айналды. Ендеше Мұхтардың әлем
ді мойындатқан ғалым болуына көпір салып бер
ді.Ендеше бүгінгі тақырыбымыз: М.Әуезовтың ғылыми-шығарма
шылық мұрасы.. «Абай жолы» романы, оның әдеби-тарихи маңызы.
Сабақтың ұраны айтылады. Тапсырмалар-
ды орындау
кітаппен, дәптермен жұмыс
«Қазымыр оқу
шы» оқыта үй
рету ойыны
( мәтінді оқып, мәтін негізінде бірнеше сұрақ дайындайды, оған өздері ке-
зектесіп жауап береді)

3.Қолдану
Уақыты:
10 мин Мәтінмен жұмыс істеу арқылы негізгі ақпараттар
ды жинақтау Мәтінмен жұ –
мыс істеп үйре
неді, мәтіннің негізгі ойы, тү
йін сөзін, мәтін түсінігін анық
тауды үйрене
ді. « Білім биржасы» оқыта үйрету ойыны
( конверттер ілінген паннодан оқушылар конверт таңдайды, І,ІІ,ІІІ деңгейлі тапсырмалар орындалады)
Шығар
машы
лыққа баулу
Толық орындады:
Жартылай
Орындады:
Орындама-
ды: 2
1

0 Сабақ бөлімі бо-
йынша тапсырма
орындатады
конверттер ілінген панно
дан оқушылар конверт таңдай
ды, І,ІІ,ІІІ деңгейлі тап-
сырмалар орындалады
4.Талдау
Уақыты:
6 мин
Өз ойын жинақ
тап жаза білуге үйрету Өз ойын жазба түрде жинақтап беруге қалыпта
сады «Өз жартыңды тап» оқыта үйрету ойыны
(оқушылар кеспе қағазын таңдайды және жүптасады, жұп кеспе қағазы бір түсті болады, бір кеспе қағазында сұрақ, екіншісінде тірек кесте, сөз т.б. көмек құралы
болады, соған сүйе
не отырып тапсыр
маны орындайды) Ойын дә
лелдейді Толық
дәлелдеді
Жартылай
дәлелдеді
Дәлелдемеді 2
1

0 Бағыттаушы ролін атқарады Тапсырмалар
ды орындау
5.Жинақ
тау
Уақыты:
6мин
Өз пікірлерін қорғай алуға бағыттау, ойын жеткізуге талпындыру Романның неліктен әдеби-тарихи мұра екеніне көз жеткізу жолында алған білімдерінен дәлелдемелер келтіре алады, баға бере алады Тақтамен жұмыс
( кластер құру)
1.Романның әдеби маңызы неде?
2.Романның тарихи маңызы неде? Тұжы
рымдау құзы
реттілі
гін қа
лыптас
тыру Толық орындады:
Жартылай
орындады:
Орындама
ды: 2
1
0 Тыңдайды, қажет болғанда жетекші сұрақтар қояды Кластер құру арқылы ойын дәлелдейді