Баяндама Мектеп о?ушыларыны? функционалды? сауаттылы?ын дамыту
Беріктас орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығыТақырыбы: МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН ДАМЫТУ-ОҚУШЫНЫ ЖЕКЕ ТҰЛҒА РЕТІНДЕ ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢНЕГІЗГІ ЖОЛЫБАЯНДАМА
Елбасы Н.Назарбаевтың «Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту - Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Жолдауымен жүктелген міндетке сәйкес, елімізде «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту» жөніндегі бесжылдық ұлттық жоспар қабылданды.Ұлттық жоспардың мақсаты - Қазақстан Республикасында білімнің сапасын жетілдіру үшін негізгі бағдар ретінде оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі іс-қимылдардың тұтастығын және жүйелігін қамтамасыз ету.
«Ұлттық іс-қимыл жоспары тек нақты мақсаты – алған білімді іс жүзінде қолдануды айқындап қана қоймайды, сонымен қатар орта білім парадигмасын түбірімен ауыстырудың да негізі болады. Бұл дәстүрлі мектептен тиімді мектепке, одан әрі ең заманауи – баланың жеке адам ретіндегі рөліне негізделген және бүгінде алдыңғы қатарлы әлемдік тренд болып табылатын феноменалды мектеп моделіне көшу
Білім беру процесін оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді әзірлеуМектеп оқушыларының білім сапасын бағалау және мониторинг жүргізу жүйесін дамытуМатериалдық-техникалық базасын нығайту.Отандық және халықаралықпрактиканы зерделеу.Шаралар жүйесін іске асырудың тетіктерін анықтауБілім мазмұнын жаңғыртуды қамтамасыз ету: стандарттар, оқу жоспарлары мен бағдарламаларҰлттық жоспардың міндеттеріФункционалдық сауаттылығын дамытудағы негізгі міндеттері
«Ұлттық жоспардағы функционалдық сауаттылқты дамытудың 4 негізгі тетігі » Бірінші тетік - әдістемені және оқытудың мазмұнын түбегейлі жаңарту.Екінші тетік - оқыту нәтижесін бағалау жүйесін жаңарту.Үшінші - ата-аналардың баланың білім алуы мен тәрбиесіне белсене ат салысуТөртінші тетік – қосымша білім беруді дамыту.
« Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту процесі» мазмұндықоқу-әдістемелікматериалдық-техникалық қамтамасыз ету
Функционалды сауаттылық бойынша ұлттық жоспардың маңызы ерекше. Жоспардың мақсаты – оқушылардың білімдерін өмірде тиімді қолдануға үйрету. Сонымен қатар, ол орта білім жүйесінің парадигмасын түбегейлі өзгертудің негізі болып табылады. Бұл – дәстүрлі мектеп моделінен әрі қарай «үш адым» ілгері аттау дегенді білдіреді.
Бірінші механизм –оқыту методологиясы мен мазмұнын түбегейліжаңарту Министрлік әлемдік тәжірибе негізінде Мемлекеттік білім стандартын жасауға кірісті.Білім мазмұнын да жаңа міндеттерге сәйкес келтіру қажет.Барлық оқулықтарды жаңа міндеттерге сәйкес өзгерту қажет. Авторларды, әдіскерлерді, баспаны және сараптау жүйесін жаңаша дайындау керек. Соның негізінде,жеке тұлғаға бағытталған оқытуды қамтамасыз ететін жаңа форматтағы оқулықтарды әзірлеу қажет. Сондықтан “Дамытушы оқулықтар” жобасы іске аса бастады. Сонымен қатар оқушылар мен мұғалімдердің субъектілік рөлін дамытуға бағытталған жаңа педагогикалық енгізу басталды.
Екінші механизм - оқу нәтижелерін бағалау жүйесін жаңартуФункционалдық сауаттылықты дамыту білім – түсіну – қолдану – жүйелеу және жинақтау сияқты критерийлербойынша оқу жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерін талап етеді.Бұл дегеніміз қазіргі қолданыпотырған жүйеде 5,4 және 3деген бағаларды ауыстыру керек. Функционалдық сауаттылықты дамытуда оқушылардың жетістіктерін мониторингтеу менкешенді бағалаудың маңызыерекше. Олар ұлттық және халықаралық бағалау жүйелері арқылы жүргізіледі. Ұлттық жүйеден – жыл сайын өтетін оқу жетістік-терін ішкі бағалаумен ҰБТ ғана емес.
Үшінші механизмі - балаларды оқыту мен тәрбиелеуге ата – аналардың белсенді қатысуы Ата-аналармен бірігіп сауаттылық – ты көтеруАта-ана өз баласының мектебіне, тыныс-тіршілігін толық түсінуіне көңіл бөлу Қамқоршылық кеңесін, ата-аналар қауымдастығын, ата-аналаруниверситетін құру
ppt_yppt_yppt_y
ppt_yppt_yppt_y
ppt_yppt_yppt_y
Өйткені, оқушыларды қосымша біліммен қамту бар болғаны 21% -ды ғана құрайды. 2016 жылы қамтуды 50%-ға жеткізу керек Оқушылар сарайы, музыка мектептері, жас техниктер мен натуралистер станциялары түбегейлі өзгерту қажет.Балалар интерактивті парктері, технопарктер, балалар мұражайлары, ғылыми үйірмелер енгізу.Бұл жерде аймақтар әкімдерінің қолдауы өте қажет. Төртінші механизм - қосымша білім беру жүйесін дамыу
ppt_yppt_yppt_y
Функционалдық сауаттылық- жеке тұлғаның қоғамдық шығармашылық өмірге бейімділігі.
Функционалдық сауатсыздықтың себептеріСауатсыздық деңгейінің төмендеуіДұрыс білім бермеуіТиянақты оқытпауы
Маған айтса –ұмытып қаламын,Маған көрсетсе-жаттап аламын,Өзіме жасатса-үйреніп аламын.Конфуций