Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс (под редакцией Виленкин Н. Я.)

Календарно-тематическое планирование по математике в 5 А классе
Учитель : Хоружая Наталья Александровна
Всего: 175 ч. ( 5 часов в неделю)
№ Дата
Наименование
разделов и тем (как в журнале) Впервые вводимые дидактические
единицы
(знания, умения, новые видыдеятельности) Формируемые УУД
Количес-тво часов
Формы контроля
план факт. Глава I. Натуральные числа 15 ч.)1 Обозначение натуральных чисел Описывать свойства натуральных чисел.
Выполнять действия с натуральными числами.
К.: умение контролировать действия партнера
Р.: планировать свои действия с поставленной задачей 2
Обозначение натуральных чисел Выполнять арифметические действия с натуральными числами.
Л.: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.
П.: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. 3 Обозначение натуральных чисел Читать и записывать натуральные числа. П.: устанавливать причинно-следственные связи.
4 Отрезок. Длина отрезка. Треугольник Распознавать на чертежах, рисунках отрезок.
Измерять длины отрезков. Р.: работать по плану, сверяясь с целью.
К.: организовывать работу в паре. 5 Отрезок. Длина отрезка. Треугольник Сравнивать длины отрезков.
Строить отрезки заданной длины. П.: находить в учебнике достоверную информацию.
Р.: оценивать достижение цели. 6 Отрезок. Длина отрезка. Треугольник Решать задачи на построение отрезков заданной длины.
Выражать одни единицы длин через другие.
Строить отрезки заданной длины П.: сравнивать объекты.
Р.: определять цель в деятельности.
К.: преодолевать конфликты. 7 Плоскость. Прямая .Луч. Распознавать на чертежах плоскость и прямую. П.: доказывать, делать выводы, строить логические обоснования.
Р.: оценивать свою деятельность и деятельность сверстников. 8 Плоскость. Прямая .Луч. Распознавать на чертежах, рисунках луч.
Р.: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. 9 Шкалы и координаты Познакомить со шкалами.
К.: организовать работу в группе, самостоятельно определить цели, роли. 10 Шкалы и координаты Строить координатный луч.
Определять координаты на координатном луче. П.: сравнивать объекты.
Р.: работать по плану. 11 Шкалы и координаты Строить на координатном луче точки с заданными координатами.
Определять координаты точек. Л.: осознать свои и чужие поступки. §6 Сравнение натуральных чисел (3ч.)
12 Сравнение чисел. Меньше или больше. Сравнивать натуральные числа. П.: сравнивать объекты по заданным критериям. 13 Сравнение натуральных чисел. Меньше или больше Сравнивать натуральные числа К.: сотрудничество.
П.: сравнение натуральных чисел. 14 Сравнение натуральных чисел. Меньше или больше Упорядочивать и сравнивать натуральные числа. К.: организовать работу в паре, самостоятельно определить цель. 15 Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы» (1ч.)
Глава II. Сложение и вычитание натуральных чисел (21 ч.)
§7 Сложение натуральных чисел. Свойства сложения (4ч.)
16 Сложение натуральных чисел и его свойства Формулировать свойства сложения натуральных чисел. П.: находить достоверную информацию в учебнике.
Р.: работать по плану 17 Сложение натуральных чисел и его свойства Записывать свойства натуральных чисел в виде формул.
Раскладывать натуральные числа по разрядам.
Упрощать выражения. Р.: самостоятельно сформулировать учебную проблему.
П.: строить логические рассуждения. 18 Сложение натуральных чисел и его свойства Умение складывать натуральные числа. К.: уметь договориться с товарищем.
П.: производить поиск информации. 19 Сложение натуральных чисел и его свойства Умение складывать натуральные числа. Р.: выдвигать версию решения проблемы. 20 Сложение натуральных чисел и его свойства Умение складывать натуральные числа. Р.: выдвигать версию решения проблемы. 21 Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания Формулировать свойство вычитания натуральных чисел. П.: создавать математическую модель.
К.: учиться критично относиться к своему мнению. 22 Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания Выполнять вычитание натуральных чисел в столбик. П.: преобразовывать информацию (вычитание в столбик). 23 Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания Решать задачи с использованием действия вычитания. Р.: составлять план решения задачи.
К.: отстаивать свою точку зрения. 24 Вычитание натуральных чисел. Действия с именованными числами Выполнять действия с именованными числами. Л.: ответственно относиться к учебе. 25 Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения» (1ч.)
26 Числовые и буквенные выражения Приводить примеры числовых и буквенных выражений. К.: умение выражать свои мысли, слушать, слышать и понимать речь других.
Р.: оценивать правильность выполнения учебных действий. 27 Числовые и буквенные выражения Составлять числовые и буквенные выражения по условию задач. П.: умение анализировать, сравнивать, обобщать. 28 Числовые и буквенные выражения Составлять числовые и буквенные выражения по условию задач. К.: умение выражать свои мысли.
П.: умение выполнять мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, группировка, обобщение). 29 Буквенная запись свойств сложения и вычитания Приводить примеры формул.
Решать задачи с помощью составления уравнений. К.: умение выражать свои мысли.
П.: умение выполнять мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, группировка, обобщение). 30 Буквенная запись свойств сложения и вычитания Приводить примеры формул.
Решать задачи с помощью составления уравнений. К.: умение выражать свои мысли.
П.: умение выполнять мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, группировка, обобщение). 31 Буквенная запись свойств сложения и вычитания Приводить примеры формул.
Решать задачи с помощью составления уравнений. К.: умение выражать свои мысли.
П.: умение выполнять мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, группировка, обобщение). 32 Уравнение Решать уравнения. Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 33 Уравнение Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действия сложения и вычитания. Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 34 Уравнение Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений. К.: допускать возможность существования различных точек зрения.
Р.: принимать и сохранять учебную задачу.
35 Уравнение Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений. К.: допускать возможность существования различных точек зрения.
Р.: принимать и сохранять учебную задачу.
36 Контрольная работа № 3 « Свойства действий»
Глава III. Умножение и деление натуральных чисел (24 ч.)
37 Умножение натуральных чисел Р.: самостоятельно сформулировать учебную проблему.
П.: строить логические рассуждения. 38 Умножение натуральных чисел Р.: самостоятельно сформулировать учебную проблему.
П.: строить логические рассуждения. 39 Умножение натуральных чисел Р.: самостоятельно сформулировать учебную проблему.
П.: строить логические рассуждения. 40 Умножение натуральных чисел Р.: самостоятельно сформулировать учебную проблему.
П.: строить логические рассуждения. 41 Умножение натуральных чисел Р.: самостоятельно сформулировать учебную проблему.
П.: строить логические рассуждения. 42 Деление. Решение уравнений Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 43 Деление. Порядок действий Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 44 Деление Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 45 Деление Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 46 Деление Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 47 Деление с остатком Нахождение остатка при делении натуральных чисел П.: строить логические рассуждения. 48 Деление с остатком Нахождение остатка при делении натуральных чисел П.: строить логические рассуждения. 49 Контрольная работа №4 по теме «Умножение и свойства умножения.
Деление с остатком.» (1ч.)
50 Упрощение выражений П.: умение анализировать, сравнивать, обобщать. 51 Упрощение выражений П.: умение анализировать, сравнивать, обобщать. 52 Упрощение выражений П.: умение анализировать, сравнивать, обобщать. 53 Упрощение выражений П.: умение анализировать, сравнивать, обобщать. 54 Упрощение выражений П.: умение анализировать, сравнивать, обобщать. 55 Порядок выполнения действий Р.: самостоятельно сформулировать учебную проблему.
56 Порядок выполнения действий Р.: самостоятельно сформулировать учебную проблему.
57 Порядок выполнения действий Р.: самостоятельно сформулировать учебную проблему.
58 Квадрат и куб П.: умение выполнять мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, группировка, обобщение). 59 Квадрат и куб П.: умение выполнять мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, группировка, обобщение). 60 Контрольная работа № 5 « Упрощение выражений»
Глава 4. Площади и объемы.
61 Формулы П.: создавать математическую модель.
62 Формулы П.: создавать математическую модель.
63 Формулы П.: создавать математическую модель.
64 Формула площади прямоугольника К.: умение выражать свои мысли.
65 Формула площади прямоугольника К.: умение выражать свои мысли.
66 Единицы измерения площадей К.: умение выражать свои мысли.
67 Единицы измерения площадей К.: умение выражать свои мысли.
68 Прямоугольный параллелепипед. Решение задач К.: сотрудничество.
69 Прямоугольный параллелепипед. К.: сотрудничество.
70 Объём прямоугольного параллелепипеда К.: сотрудничество.
71 Объём прямоугольного параллелепипеда К.: сотрудничество.
72 Контрольная работа № 6 по теме «Площадь прямоугольника.
Объём прямоугольного параллелепипеда.» (1ч.)
Глава 5. Обыкновенные дроби (22 ч.)
73 Окружность и круг К.: допускать возможность существования различных точек зрения.
74 Окружность и круг К.: допускать возможность существования различных точек зрения.
75 Доли. Обыкновенные дроби Р.: принимать и сохранять учебную задачу.
76 Доли. Обыкновенные дроби Р.: принимать и сохранять учебную задачу.
77 Доли. Обыкновенные дроби Р.: принимать и сохранять учебную задачу.
78 Сравнение дробей П.: строить логические рассуждения. 79 Сравнение дробей П.: строить логические рассуждения. 80 Сравнение дробей П.: строить логические рассуждения. 81 Правильные и неправильные дроби Р.: работать по плану 82 Правильные и неправильные дроби Р.: работать по плану 83 Контрольная работа № 7 « Обыкновенные дроби»
84 Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем К.: умение контролировать действия партнера
85 Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем К.: умение контролировать действия партнера
86 Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем К.: умение контролировать действия партнера
87 Деление и дроби К.: умение контролировать действия партнера
88 Деление и дроби К.: умение контролировать действия партнера
89 Смешанные числа К.: допускать возможность существования различных точек зрения. 90 Смешанные числа К.: допускать возможность существования различных точек зрения. 91 Сложение и вычитание смешанных чисел К.: допускать возможность существования различных точек зрения. 92 Сложение и вычитание смешанных чисел К.: допускать возможность существования различных точек зрения. 93 Сложение и вычитание смешанных чисел К.: допускать возможность существования различных точек зрения. 94 Контрольная работа №8 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»
Глава 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (14 ч)
95 Десятичная запись дробных чисел П.: умение анализировать, сравнивать, обобщать. 96 Десятичная запись дробных чисел П.: умение анализировать, сравнивать, обобщать. 97 Сравнение десятичных дробей П.: умение выполнять мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, группировка, обобщение). 98 Сравнение десятичных дробей П.: умение выполнять мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, группировка, обобщение). 99 Сравнение десятичных дробей П.: умение выполнять мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, группировка, обобщение). 100 Сложение и вычитание десятичных дробей Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 101 Сложение и вычитание десятичных дробей Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 102 Сложение и вычитание десятичных дробей Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 103 Сложение и вычитание десятичных дробей Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 104 Сложение и вычитание десятичных дробей Л.: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом. 105 Приближенные значения чисел. Округление чисел К.: отстаивать свою точку зрения. 106 Приближенные значения чисел. Округление чисел К.: отстаивать свою точку зрения. 107 Округление десятичных дробей. Подготовка к контрольной работе К.: отстаивать свою точку зрения. 108 Контрольная работа № 9 « Сложение и вычитание десятичных дробей»
Глава 7. Умножение и деление десятичных дробей (28 ч.)
109 Умножение десятичных дробей на натуральные числа К.: организовать работу в паре, самостоятельно определить цель. 110 Умножение десятичных дробей на натуральные числа К.: организовать работу в паре, самостоятельно определить цель. 111 Умножение десятичных дробей на натуральные числа К.: организовать работу в паре, самостоятельно определить цель. 112 Деление десятичных дробей на натуральные числа К.: организовать работу в паре, самостоятельно определить цель. 113 Деление десятичных дробей на натуральные числа К.: организовать работу в паре, самостоятельно определить цель. 114 Деление десятичных дробей на натуральные числа К.: организовать работу в паре, самостоятельно определить цель. 115 Деление десятичных дробей на натуральные числа К.: умение контролировать действия партнера
116 Деление десятичных дробей на натуральные числа К.: умение контролировать действия партнера
117 Подготовка к контрольной работе 118 Контрольная работа № 10 «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число.»119 Умножение десятичных дробей 120 Умножение десятичных дробей 121 Умножение десятичных дробей 122 Умножение десятичных дробей 123 Умножение десятичных дробей 124 Деление на десятичную дробь 125 Деление на десятичную дробь 126 Деление на десятичную дробь 127 Деление на десятичную дробь 128 Деление на десятичную дробь 129 Деление на десятичную дробь 130 Деление на десятичную дробь 131 Среднее арифметическое 132 Среднее арифметическое 133 Среднее арифметическое 134 Среднее арифметическое 135 Подготовка к контрольной работе 136 Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей» (1ч.)
Глава 8. Инструменты для вычислений и измерений. ( 18 часов)
137 Микроколькуятор138 Проценты 139 Проценты 140 Проценты 141 Проценты 142 Проценты 143 Проценты 144 Проценты 145 Контрольная работа № 12 « Проценты»
146 Угол. Чертежный треугольник Строить углы заданной градусной меры. 147 Угол. Чертежный треугольник 148 Угол. Чертежный треугольник П.: научиться измерять углы. 149 Транспортир. Алгоритм измерения углов С помощью транспортира измерять градусные меры углов. П.: создавать математические модели. 150 Транспортир. Алгоритм измерения углов Сравнивать величины углов. Р.: составлять план решения. 151 Транспортир. Алгоритм измерения углов Решать задачи на нахождение градусной меры углов.
Измерять градусными мерами углы. Строить биссектрису данного угла. Р.: выдвигать версии решения. 152 Круговые диаграммы 153 Круговые диаграммы 154 Контрольная работа №13 «Измерение углов» Итоговое повторение 155 Повторение по теме Треугольники. Прямоугольник. 156 Повторение по теме «Умножение. Свойства умножения» 157 Повторение по теме «Деление. Деление с остатком. Степень числа» 158 Повторение по теме «Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед. Пирамида» 159 Повторение по теме «Объём прямоугольного параллелепипеда. Комбинаторные задачи» 160 Повторение по теме «Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» 161 Повторение по теме «Дроби и деление натуральных чисел. Смешанные числа» 162 Повторение по теме «Десятичные дроби. Сравнение и округление десятичных дробей» 163 Повторение по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» 164 Повторение по теме «Умножение десятичных дробей» 165 Повторение по теме «Деление десятичных дробей. Среднее арифметическое» 166 Повторение по теме «Проценты. Нахождение процентов от числа и числа по его процентам» 167 Повторение 168 Повторение 169 Повторение 170 Повторение 171 Повторение 172 Повторение 173 Повторение 174 Контрольный тест Итоговая контрольная работа №10 (1ч.)
175 Итоговая контрольная работа №10