Городское семинарское занятие на тему БІЗ БА?ЫТТЫ БАЛДЫР?АН-?Ш ТІЛДЕ С?ЙЛЕП ЖАТТЫ??АН

Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Для старшей группы.
Образовательная область-----Коммуникация.
Раздел----------Русский язык.
Тема: Транспорт.
Цель: Познакомить детей с различными видами транспорта: водным, воздушным, наземным. Активизировать словарь детей по теме. Закрепить в сознаний детей мысли о том , что транспорт изобретен для удобства перемещения.
Словарная работа: Транспорт-это удобства перемещения.. Билингвальный компонент: Транспорт- көлік –машина, поезд ,велосипед, воздушный- ауа көлігі-самолет,вертолет,ракета, водный- су көлігі-корабль,, наземный -жерде жүретін,бағдаршам-светафор.
Материалы: иллюстрация транспорта, таблички с изображением наземного ,водного, специального транспорта, игрушки, самолет, рисунки для игры» Наш друг –светофор» .
Этапы деятельности. Действия педагога. Действия детей.
Мотивационно- побудительный. Орг. Момент:
Здравствуй , небо голубое,
Здравствуй ,солнце золотое!
Здравствуйте ,мой друзья,
Очень рад вас видеть Я!
Сегодня мы поговорим о транспорте.
-Что такое транспорт?
транспорт-көлік.
Транспорт-это удобство перемещения. Дети встают в круг и повторяют все хором.
Рассказывают о транспорте свой версий.
Көлік-қозғалыстың ыңғайлы құралы.
Организационно-поисковый. Загадки: 1.Четыре колеса,
Резиновые шины
Мотор и тормоза
И Что это?
2.Вот стальная птица
В небеса стремится,
А ведет его пилот
Что за птица?
3.По волнам дворец плывет,
На себе людей везет.
А как можно назвать эти виды транспорта?
Наземный- Жерде жүретін көлік түрі.
Воздушный- әуе көлігі.
Водный- суда жүзетін көлік.
Физ. минутка:» Колеса автобуса»
Звуковая зарядка:
Паровоз гудит :ту-ту-ту!
Машина гудит: би-би-би.
Самолет летит и мотор его гудит :у-у-у-!
Я к тебе лечу!
Кораблик плывет и гудит: Ы-ы-ы-! Отгадывают загадку:
-Машина.
-Самолет.
-Корабль.
Наземный,
Воздушный,
Водный
Рассказывают о назначении цветовых сигналов светофора.
-воздушным, водным, наземным.
-пожарная, скорая, полиция, уборочная машина.
-дети повторяют вместе с педагогом.
Повторяют слова имитируя движения.
Звуковую зарядку произносят четко, ясно громко.
Рефлексивно-коррегирующий.
Игра»Летает, плавает, едет».
Я буду называть транспорт, а вы должны угадать ,к какому виду он относится- воздушному –вы поднимаете руку, наземному -вы стоите прямо, водному-приседаете.
Итог занятия:
Что вам понравилось на занятий?
Какие виды транспорта мы знаем?
. В игре участвуют все дети.
После названия транспорта- дети имитируют движения.
Дети делятся своими впечатлениями.
Называют виды транспорта.
Ожидаемый результат:
Знать: названия разных видов транспорта на русском языке.
Иметь: навыки группировки транспорта по назначению и способам передвижения.
Уметь: соблюдать правила дорожного движения.
Технологилық карта ересектер тобыТақырыбы : «Біз бақытты балдырған үш тілде сөйлеп жаттыққан».
Білім беру саласы: «Қатынас», «Шығармашылық»,»Таным».
Оқу іс –әрекет: қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі, тіл дамыту, музыка.
Мақсаты: Балалардың ана тіліне деген сүйіспеншіліктерін, шет тілдеріне қызығушылығын арттыру.
Сөздік қорларын дамыта отырып ,өзге тілде дұрыс сөйлеуге үйрету.
Сөздік қорларын молайтумен бірге оларды адамгершілікке, бейбітшілікке, достыққа тәрбиелеу.
Отанына, Отбасына, Отанының өткен тарихына деген үлкен құрметті сезіну.
Бауырсақ ертегісін көңілді қабылдауға үйрету, сахналап беруге талпындыру.
Кейіпкерлердің мінез - құлқын сезіну.
Ән арқылы шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру.
Сөздік жұмыс: Достық, Бейбітшілік.
Билингвальный компонент: Жұлдыз жорамалшы- Звездочет- Astrologer.,текше- кубик- brick ,Бейбітшілік- мир- Peace, Достық-дружба- Friendship.
Көрнекіліктер: Музыкалық ән дискі, слайд –Қазақ хандығына 550 жыл., текше ,проектор, ертегі елінің сахнасы.
Мотивациалық қозғаушы кезең:
Шатттық шеңбері :
Жайлауымдай жазықпын,
Өзенімдей өршілмін,
Гүлдерімдей нәзікпін,
Қуат алған өзіңнен
Туған елдің ұлымын,
Бақытты етіп өсірген,
Отанымның гүлімін.
Жүргізуші: Армысыздар, Құрметті ұлағатты ұстаздар ,Қонақтар.!
Бүгінгі «Біз бақытты балдырған үш тілде сөйлеп жаттыққан « атты іс-әрекетімізге қош келдіңіздер.!

Здравствуйте ! Добро пожаловать на занятие «Мы счастливые дети умеющие говорить на трех языках».

Good Morning dear guests and Children! Welcome to the Lesson ,we are happy children who can speak in three languages.
Балалар орындарына отырады.
Жүр: Г. -Балалар біз қай елде тұрамыз.?
Алтынбек: -Біз Қазақстанда тұрамыз.
Жүр: Ж. -Біздің мемлекеттік тіл қандай тіл?
Амира -Біздің мемлекеттік тіліміз қазақ тілі..
Жүр: Г. -Қазақ тілінен басқа қандай тілді білеміз ?
Қасымжомарт -Қазақ тілінен басқа орыс және ағылшын тілдерін білеміз.
Жүр: Ия, дұрыс айтасыңдар. Міне осы тілдер , үш тілдің патшалығы болып табылады. Бұл бейбітшілік пен достықтың сиқырлы елі.
Бейбітшілік деген сөзіміздің мағынасы- тыныштық. Бейбітшілік- орыс тілінде МИР делінеді , ал ағылшын тілінде –-In English it will be Бейбітшілік - Peace.
Жүр: Ж. Достық деген сөзіміз – адамдар арасындағы байланыс, шынайы қатынасты достық дейді,- ағылшын тілінде - In English it will be Достық - Friendship.
Ал орыс тілінде Достық- ДРУЖБА делінеді,
.
Мы с вами живем в Казахстане, это и есть королевство 3 –х языков. Это волшебная страна мира и дружбы.

We are Living in Kazakhstan, it is the kingdom of the three Languages .This Fairyland of peace and friendship.
Игровой момент: -Вход сказочника –Звездочета:
Звездочет: -Сәлеметсіңдер ме балалар, конақтар?
Мен жұлдыз жорамалшымын.
Сендердің тілдер патшалығына саяхатқа баратындарыңды естіп, көмекке сиқырлы - ойыншық әкелдім.
Жүргізуші: Сәлеметсің бе , жұлдыз жорамалшы. Кәне сиқырлы силығыңды көрейікші -ашып көрсе текше. Текшені орыс тілінде -Кубик дейді, ал ағылшын тілінде .текше- brick.
Жорамалшы: - Мына текшедегі ертегілерді естеріңе түсіріп ,3 тілде атасаңдар ертегілер патшалығына тез жетесіңдер.
Жүр: Ж -Рахмет Жорамалшы,
Ендеше балалар, текшені лақтырып ойын ойнап, ертегілерді 3 тілде атап көрейік.
Ертегілер:
1.Арман----»Алдар көсе мен Бай.»
2.Алтынбек---- »Қошқар мен теке»
3Елдос.--- » Қасқыр мен жеті лақ »,»Волк и семеро козлят»
4.Талшын----»Үйшік .» - «the Hause».
5.Каусар--- »Қызыл телпек»-» Красная шапочка «
6 Азамат----«Шалқан» -»The Turnip»
Балалар ертегілерді атап ойын ойнады.
Жорамалшы : -Ертегілердің аттарын біледі екенсіңдер , Жарайсыңдар.
Ал енді маған «Бауырсақ» ертегісін сахналап ,үш тілде орындап беріңдерші.
Жүр: -Балалар, ертегіні сахналау үшін ертегілер еліне- сиқырлы патшалыққа сиқырлы әуеннің күшімен саяхатқа барайық.
(Релаксация под музыку).дети стоя на месте кружатся закрыв глаза, когда музыка заканчивается открывают глаза. Дети садятся на места.
Балалар патшалыққа келіп орындарына отырады.

Жүр: -Біздің патшалықта мынадай бұйрық жарыққа шықты:

- В нашем королевстве вышел такой указ:
-In our Kingdom came a decree:
1.Ребенок: Нұрасыл:-Бәріңе! Бәріңе! Бәріңе!
Кішкентайлардан үлкендерге дейін, жан-жануарларға дейін 3 тілде (Қазақ, орыс, ағылшын ) тілдерінде сөйлеуді үйренетін болыңдар!
2.Ребенок: Қасымжомарт : -Всем! Всем! Всем!
От мала до велика, лесным и домашним животным научиться разговаривать на трех языках .(казахском, русском, английском)!
3.ребенок: Ж.Азамат: То everyone! everyone! everyone!
From young to old , forest animals and pets learn to speak in three languages
In Kazakh Russian English!
Жүр: -Балалар, «Бауырсақ тілдер патшалығында атты « ертегімізді тамашалайық.
Давайте посмотрим сказку -«Колобок в королевстве языков»
-«The Bun in the Kingdom of Languages»
«Бауырсақ» ертегісі.Ерте, ертеде бір кемпір мен шал болыпты. Бір күні шалдың бауырсақ жегісі келіп кемпіріне
Шал. – Әй , кемпірім –ай! Сен қамбаны сыпырып, Қуыс- мүйісін қырнап, осылайша қалған- құтқан ұнды жинап бауырсақ пісірші- дейді.
Кемпір: -ұн жоқ қой немен пісіремін, көрейін –дейді.
Кемпір шалының айтқанын орындайды, қаптың түбінен екі уыс ұн тауып алып ,содан қаймақ қосып қамыр илейді. Оны майға қуырып , суысын деп терезенің алдына қояды.
Іші пысқан бауырсақ терезеден секіріп орындыққа, орындықтан жерге, дөңгелеп далаға дөңгелей жөнеледі. Табиғаттың әдемілігіне қарап қуанып келе жатса алдынан - Қоян секіріп шығады.
Қоян:- - Бауырсақ, бауырсақ! Мен сені жеймін.
Бауырсақ : - Жоқ, сен мені жеме, мен саған оданда ән айтып берейін,
Мен бауырсақ, бауырсақ.
Қамбадан сыпырылған
Қуыс-мүістен қырналған
Қаймаққа иленген,
Майға пісірілген,
Терезеде суытылған,
Мен Бауырсақ, бауырсақ.
Атамнан қаштым,
Апамнан қаштым.
Қоян сенен де қашамын,
Қоян:-, Бауырсақ сен қорықпа , менен қашпа, ән салуды біледі екенсің,. одан да менің сиқырлы сұрағыма жауап берші.сонда екеуміз дос болып қаламыз.
Слайд көрсету- Қазақ хандығының 550 жылдығына арналған.
Қоян: -Бұл слайдта қандай мереке тойланып жатыр?
Бауырсақ:- Мен бұны білмейді екенмін.
Жүр: Балалар , Қоян да бауырсақ та біздің досымыз , көмектесейік.
Бала: Бұл Қазақстандағы Қазақ хандығына 550 жылдығын атап өтілген мерекеден көрініс..
Жүр: .Жарайсың.
Бауырсақ. : Рахмет досым.

Бежит колобок по дорожке, а навстречу ему серый волк.
Волк:- «Колобок, Колобок, я хочу тебя съест».
Колобок- Не ешь меня серый волк , я тебе песенку спою,
- Я Колобок, колобок.
По амбару метен,
По сусекам скребенНа сметане мешен.
В печку сажен,
На окошке стужен,
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
А от тебя серый волк, не хитро уйти,
Волк: Не убегай Колобок, понравилась твоя песенка, мы с тобой друзья .Не буду тебя кушать.
Лучше расскажи мне стишок на русском языке.
Колобок, Я забыл, помогите друзья.
Ведущая: Ребята ,давайте поможем нашему колобку и расскажем стихотворение про Родину, про Казахстан.
1.Ребенок : -Айым .
Казахстан наш дружный дом
Большой семьей мы в нем живем.
Горжусь что это -Родина моя
Казахстан моя земля!
2.Ребенок:-Диана
-Мой Казахстан, ты Родина Моя!
Всем сердцем я люблю тебя:
Всегда ты дорог мне в любые времена,
Люблю тебя моя страна.
Колобок : Спасибо,друзья .
Бауырсақ жүгіріп келе жатса алдынан аю шығады.
Азамат-аю : -The bun runs along the road and meets a bear
Bear :» Little bun, little bun,
I want to eat you!
Bun: No ,No! Don’t eat me big bear. I can sing a song for you!
I am Bun I am Bun
I run away from Grandfather,
I run away from Grandmother,
I run away from the Hare,
I run away from the wolf,
I run away from you big bear
Bear : Ok, Stop Bun! I see you can sing a song. Family is a small piece of homeland, now tell us about members of family in English
Bun : Оh, I don t nо…please help me, my Friends
Балалар: Here is my Father
Here is my Mother
Here is my Brother
Here is my Sister
And here is me Father , Mother , Brother ,Sister , and me
Hand in Hand With one another!
The Bun – thank you my friends!
Бауырсақ домалап келе жатса алдынан түлкі шығады.
Түлкі: -Сәлеметсің бе ,Бауырсақ! Сен қандай әдемісің!
Сен қандай дәмдісің!.
Бауырсақ мақтағанға қуанып кетеді де, әндете жөнеледі. Ал түлкі болса жәйлап жақын келе береді.
Бауырсақ: - Мен бауырсақ, бауырсақ.
Қамбадан сыпырылған,
Қуыс-мүістен қырналған
Қаймаққа иленген,
Майға пісірілген,
Түлкі : -Жарайсың ,дауысың қандай әдемі.!
-Бірақ менің құлағым естімейді , түмсығыма отырып әндетші.-дейді.
Жүр: Бауырсақтың түлкінің арбауына түсіп қалғанын сезген достары көмекке жүгіреді. Ата, апа ,қоян, қасқыр, аю Бауырсақты қу түлкіден қүтқарады.
Мінекей ертегіміз жақсы аяқталды. Бауырсақ атамен апасының үйіне кетті.
Звездочет: Спасибо ребята; понравилась мне ваша сказка про веселого колобка. Ертегілерің ұнады. Балалар мен сендерге әкелген сыйлығым бар ,.менің қайтатын уақытым келіпті.
До свидания.! Сау болыңдар,!Good bay!
Уход Звездочета.
Жүргізуші: Ертегіміздің соңы бауырсақтың достығымен аяқталды. Достар деген -қиын кезеңде қол үшын созатын жандар. Міне -Бауырсақтың достары қу түлкіден құтқарды. Ата аналарыңды ,үлкендерді әр уақытта тыңдап жүріңдер,үйден рұқсатсыз кетуге болмайтынын түсінген боларсыңдар.

Достық туралы тақпақтар айтайықшы:

-Біз балдырған баламызНұрасыл. Досты көп табамыз Қашан да қайда да
Бір-бірімізге қамқор боламыз!
Амира. Түрғанымда қысылып
Медет берген достарым Өз қайғысын ысырып Көмек береген достарымЗамандастың жеңісін
Көре білген достарымҚолындағы жемісінБөле жеген достарым!

Дружба –это дар нам свыше
Арман:Дружба- это свет в окне
Друг—всегда тебя услышит
Он не бросит и в беде.


И солнышко светит так сладко,
Каусар Мы скажем все вместе
Пусть слышит по всюду Да здравствует дружба казахстанских ребят!
Елдос. Friends care Friends share
We need Friends
Every where!
Жанерке
Friend in needFriend is deedFriend is niceFriend is kind
Жүргізуші:Балалар топқа қайтатын кез келіпті ..
(`Релаксация топқа оралу). дети стоя на месте кружатся закрыв глаза, когда музыка заканчивается открывают глаза. Дети садятся на места.
Балалар топқа келіп орындарына отырады.
Жүр:Г -Балалар, біз қайда бардық?
Нұрасыл : -Біздер тілдер патшалығына саяхатқа бардық.
Жүр:Ж -Кім бізге ертегілер еліне жол сілтеді?
Амира : -ертегілер еліне жол сілтеген Жұлдыз-жорамалшы- Звездочет.Astrologer
Жүр:Г Қандай ертегіні сахналап көрсеттік ?
Айым : біз Бауырсақ ертегісін сахналап көрсеттік.«Бауырсақ»,»Колобок» ,»The Bun»
Жүргізуші:Ж -Қандай аңдармен бауырсақ жолықты?
Гүлсезім:Бауырсақ қоянмен жолықты: Қоян-заяц, Hare ,
Елдос . .Қасқыр, волк. Wolf .
Алия :Аю, медведь, Beаr ,
Р Азамат. түлкі, лиса. Fox
Жүр:Ертегі соңында не жеңді?
Балалар: Ертегі соңында достық жеңді .Достық- Дружба, Friendship

Олай болса достық туралы ән айтайық.
Ән «Достық жыры»

Ән:» Достық жыры»
Достық ешқашан ұмытылмайды,
Табиғаттағы заңдылық солай.
Дос сенің ақылшың,
Дос сенің қамқоршың,
Міне нағыз дос дегенің осындай.
Дружба крепкая не сломается
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит ,Лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий
Верный друг.!Friendship never forgotten
This is a Law of nature
Friend is your advicerFriend is your mentorThat is what a real real friend!
Технологическая карта организационной учебной деятельности для старшей группы.
Образовательная область: Коммуникация.
Раздел: Русский язык.
Тема:» Золотой лепесточек»
Цель: Развивать внимание память, логическое мышление.
Обогатить словарный запас ребенка.
Воспитывать любовь к языкам, желание победить в игре.
Обучение детей чистоговоркам с различной силой голоса(громко, тихо,) четко проговаривая слова.
Воспитание аккуратности, развитие воображения.
Наглядности: Панно- огород, овощи( сказочные)силуэты для изготовления театра, мелкие дополнительные частей (ботва- хвостики, глаза)-из бумаги, клейстер, кисти, картонные ободки.
Билингвальные компоненты: листья-жапырақтар,Осень-күз, золотой листочек- алтын жапырақ.
Этапы деятельности. Действия воспитателя Действия детей.
Мотивационно- побудтельныйКруг радости:
Ты мой друг,
И Я твой друг.
Станем быстро ,В тесный круг
Руки друга я крепко пожму
Пожелаю успеха
В игре ему.
Дети становятся в круг радости, дети повторяют слова вместе с педагогом. Дети улыбаясь друг –другу крепко жмут руки и говорят добрые слова пожелания.» Желаю тебе сегодня победить»,»Пусть удача принесет тебе победу» и т.д.
Организационно поисковый -Ребята, какое сейчас время года?
-Назовите признаки Осени?
-Какого цвета Осенью листья?
-Сегодня мы поиграем в игру «Кто выиграет Золотой листочек»
Игра состоит из четырех туров.
Продолжи строчки стихотворения.
Ласкательное название овощей.
Правильно произносим чистоговорку.
Собери силуэты.
Мы должны разделится на две команды, которые будут бороться за званием»Золотой листочек».
С лева от меня команда «Чебурашка» а с права »Красная шапочка».
1.Задание: продолжи строчки стихотворения:-өлең сөздерін аяқта.
1)Осень подарила детям…..
2)Листья на дорожке ковром……..
Педагог говорит от имени листочка: -Молодцы ребята!
-Өте жақсы!
Педагог задает вопросы:
1.Какое сейчас время года?
Қазір қай жыл мезгілі ?
2.Назовите осенние месяцы?
Күз айларын атаңдар?
-Молодцы ,ребята.
Весело и интересно поиграли .Вот мы и в сказке. Педагог открывает панно театр на фланеграфе.
Овощи на грядке.
Играют дружно в прятки,
Вот тяжелый кабачок
Лег лениво на бочок,
Вот капуста растолстела
От росы вся запотела
Помидоры раскраснелись
Все на солнце засмотрелись
А зеленый огурец
Под листочек вдруг залез
Лук красиво зеленеет
Под землею сам толстеет
Целый огород друзей
Так дружно жили
Овощи в огороде.
2.Задание:Ребята,как вы думаете как, ласково называют другие овощи.
Педагог: Помидор, услышав о себе такие интересные слова сказала:
-Я еще очень умная. Я могу произносить чистоговорку. Когда шел дождь ,я сама придумала одну чистоговорку.
Капли раз, капли два,
Капли медленно сперваКап, кап, кап
А вы умеете?
3.Задание.
Сказать правильно чистоговоркиФизминутка:
Дети вы любите игру»»Чудесные превращения».
Сейчас мы будем с вами превращаться в разных зверей:
-Дили-дили, Дили-дилиПоявились крокодилы
-Моты-моты, Моты-моты
Появились бегемоты.
-Афы- афы ,Афы-афы,
Жуют листики жирафы.
А теперь приступим к нашему 4:Заданию:»Собери силуэты»
Педагог говорит, что нужно приготовить фигурки овощи из картона, их нужно только сделать сказочными. Как нужно это сделать?
-Посмотрите, какой у меня уже есть сказочный лучок.
Педагог показывает готовую фигурку. Затем обговаривает с ребятами ,как интересно сделать глазки, с начало белый круг, сверху маленький черный круг. -сейчас время года Осень.
-холодно, часто идет дождь,
-с деревьев опадают листья.
Листья осенью красного, желтого, оранжевого цвета.
Дети делятся на две команды и внимательно слушают задание.
Команда «Чебурашка»
-Листопад.
Команда:»Красная шапочка»
-Лежат.
Дети стоят полукругом. Листочек»летит»(дети передают от ребенка к ребенку)
Дети хором
Лети, лети листочек
Листочек золотой
Спроси у нас об осени,
Задай вопрос любой
-Сейчас время года Осень.
-Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.
Дети внимательно слушают стихотворение и смотрят на выставленные на панно овощи.
Команда:«Чебурашка»-
Морковь-морковочка,
Баклажан- баклажанчик,
Помидор-помидорчик.
Картошка-картошечка.
Команда:»Красная шапочка»-
Лук-лучок,
Капуста-капустка,
Перец-перчик,
Огурец-огурчик.
Каждая команда поочередно произносят чистоговорку.
«Чебурашка»
1.У Вали квас,
У Славы ананас
2.Заяц в зимние морозы
Всю изгрыз кору березы
3.Жа-жа-жа убежали два ежа,
Жу-жу-жу ежу кофточку вяжу.
«Красная шапочка»
1.В конце улицы больница
Все идут туда лечится.
2.Форма с фенейФиники ели
3.Ча-ча-ча сидит зайчик у врача
Чу-чу-чу врач идет к грачу.
Дети изображают дремлющего крокодила,
Затем охотящегося.
Дети показывают как шагают бегемоты, как широко они открывают рты.
-дети тянутся вверх, изображая жирафов.
Дети наклеивают глаза, хвостики, рот, нос.
Каждый ребенок делает один овощ.
Рефлексивно коррегирующийВолшебный осенний листочек касается каждого ребенка. После каждого ура педагог листочками оценивает ответы каждой команды. В конце игры листья подсчитываются, определяется команда победитель «Золотой листочек».Отмечаются также самые активные участники игры каждой из команд .Вручаются призы всем участникам игры. Ожидаемый результат:
Знать: О признаках Осени ,осенних явлениях.
Иметь: представление, где растут овощи.
Уметь: правильно произносить чистоговорки с различной силой голоса, четко проговаривая слова.