Конспект индивидуального логопедического занятия Мишуткины игрушки. Автоматизация звука ш

«Мишуткины игрушки». Автоматизация звука Ш.
(на материале лексической темы «Игрушки»)
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, речевое развитие.
Цель: Автоматизация звука Ш в слогах, словах, в связной речи (на материале лексической темы «Игрушки»)
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Закреплять произношение звука Ш в слогах, словах, связной речи.
Уточнять и расширять словарь по теме «Игрушки»
Коррекционно-развивающие:
Развивать фонематическое восприятие и связную речь
Совершенствовать навыки согласования существительных с числительными.
Совершенствовать речевую активность, зрительное и слуховое внимание;
Развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать доброжелательность, отзывчивость в сотрудничестве со сверстниками и педагогом.
Снизить утомляемость, повысить эмоциональную заинтересованность ребенка в преодолении речевого нарушения посредством игр и игровых упражнений.
Планируемые результаты (целевые ориентиры):
возникает интерес к играм, использует речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения, выделяет звуки в словах;
складываются предпосылки грамотности, развита крупная и мелкая моторика.
обладает элементарными представлениями об окружающем мире.
способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности, и прежде всего в игре.
Оборудование: Плюшевый мишка, магнитная доска, картинки «Весёлый ветерок», предметные картинки по теме «Игрушки»; настольно-печатные игры: «Собери картинку», «Один-много», «Лото по сказке «Теремок»; массажные мячики, снежинки на ниточках; настольный театр «Теремок»; наборы палочек.
Ход занятия:
1. Создание мотивационного поля.
Игра: «Поздороваемся с Мишуткой»
— Улыбнемся всем вокруг и скорее встанем в круг.
Мишутку по кругу передавай, имя своё называй.
— Давай поздороваемся с Мишуткой. Здравствуй, Мишутка (Вместе)
Артикуляционная игра: «Сказка о весёлом язычке»
— Мишутка очень хочет научиться правильно, говорить, но не знает с чего начать, подскажи, что нужно делать в первую очередь? (Нужно делать зарядку для язычка.) Научим Мишутку.
Игра: «Весёлый ветерок»
— Прилетел «Весёлый ветерок». Вместе мы научим Мишутку правильно дышать. Возьмём снежинки и подуем на них плавно, не надувая щёчки.
Самомассаж рук с массажными мячиками: «Машина»
— Послушай загадку и догадайся, на чём приехал Мишутка.
Пьёт бензин, как молоко, может бегать далеко.
Возит грузы и людей, ты знаком, конечно, с ней? (Машина)
— Давай расскажем и покажем Мишутке, как едет машина.
 
Би-би-би — гудит машина,  - вращать кончиками пальцев массажный мяч,
Тук-тук-тук — мотор стучит, - перекладывать мяч из ладони в ладонь,
Едем, едем, едем, едем —
Он так быстро говорит,  - катать м. мяч между ладонями по кругу.
Шины трутся о дорогу:
Шу-шу-шу — они шумят, - катать м. мяч между ладонями вверх, вниз,
Быстро крутятся колёса,
Та-та-та вперёд летят,  - катать м. мяч вокруг ладоней.
 
2. Актуализация знаний.
Игра: «Собери картинку»
— Мишутка привёз в машине свои игрушки, игры и приглашает нас поиграть вместе с ним. (Логопед достаёт из машины конверт с разрезными картинками) Мишутка предлагает нам собрать картинку из частей. (Ребенок собирает картинку на магнитной доске)
— Что, у нас получилось? (Шарик.) Шарик лопнул и из него выходит с шумом воздух ш-ш-ш. Вы догадались, с каким звуком мы будем играть сегодня вместе с Мишуткой? (Ш)
— Расскажи Мишутке, что делают язычок, зубки, губки, «Весёлый ветерок» на звук Ш. (Язычок поднимается вверх «чашечкой», за зубки; зубки закрываются; губки вытягиваются вперёд «трубочкой»; пускаем плавный «Весёлый ветерок» не надувая щёчки.)
— Мишутка расстроился, что лопнул шарик. Давай надуем новый.
ША-ША-ША,
ШО-ШО-ШО,
ШУ-ШУ-ШУ,
ШИ-ШИ-ШИ.
— Что мы с тобой надували? (Шарик) Назови первый звук (Ш).
 
3. Самостоятельное применение новых знаний.
Игра: «Помоги Мишутке найти игрушки со звуком Ш»
— Посмотрим, какие игрушки привёз Мишутка. (Выставляются на доске картинки: лошадка, шарик, пирамидка, матрёшка, мышка, кубики, машина, зайчик, лягушка.) Помоги Мишутке найти игрушки со звуком Ш.
Игра: «Один-много»
— Мишутка учится считать, посчитаем вместе с ним.
У ребенка картинки с изображением предметов во множественном числе, логопед на доску выставляет картинки — в единственном числе.
Логопед: У Мишутки одна груша (выставляют картинку на доску)
Ребёнок: А у меня три груши (выставляет картинку рядом на доску или показывает картинку, поднимая вверх.)
Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся все карточки. Логопед контролирует правильное звукопроизношение и согласование частей речи.
Физминутка: Логоритмическое игровое упражнение «Игрушки»
Вот бегут машины, шуршат машины шинами.
— Ш — ш — ш...
Топающий шаг.
Мишка взял гармошку,
Поиграть решил немножко.
Разводить руки в стороны, имитируя игру на гармошке.
Раз, два! Поворот... Он танцует и поёт -У — у!
Кружение на «пружинке».
Вот матрёшки — крошки,
«Пружинка» со взмахом руки вверх.
Пёстрые одёжки, яркие платочки, розовые щёчки.
-Ах!
Вот утята малыши,
Наклоны вперёд.
Тоже очень хороши. Жёлтые головки наклонили ловко.
— Кря!
Эй скорее посмотри! Куклы танцевать пошли.
Ножки выставляют, В гости приглашают
— Эх!
Выставление ног на пятку, поднимая согнутые в локтях руки вверх, пальчики прямые («заводная кукла»).
 
Игра: «Лото по сказке «Теремок»
— Мишутка хочет поиграть с нами в игру «Лото». Начинать игру будем по считалке.
Маша шила Мишке,
Шубу и штанишки.
(На столе большая карточка с изображением картинок со звуком Ш, и маленькие картинки. Берет по одной картинке, называет слово и кладет на большую карточку, переворачивая картинку вниз. В результате получается иллюстрация к сказке «Теремок»)— Какая сказка получилась на картинке? («Теремок»)
— Мишутка не слышал такую сказку. Расскажем? ( Используя настольный театр, рассказывает сказку, логопед за рассказчика)
 Принялись новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!
— Давайте и мы с тобой «выстроим» теремок из палочек. (Ребенок на столе выкладывает теремок из палочек по образцу)
 
4. Рефлексия.
— Мишутке понравилась сказка «Теремок». Теперь он правильно расскажет эту сказку своим друзьям медвежатам, потому, что мы его научили правильно произносить звук... ? (Ш)
— Мишутка предлагает подвести тебя на машине до твоей группы.
Вот бежит машина, шуршит машина шинами,— Ш-ш-ш...
Би-би-би — гудит машина,Тук-тук-тук — мотор стучит,Едем, едем, едем, едем —Он так быстро говорит,Шины трутся о дорогу:Шу-шу-шу — они шумят,Быстро крутятся колёса,Та-та-та вперёд летят.