Б?йрек аурулары ны? алдын алу.

Қысқа мерзімді жоспары
Сабақ атауы 12.03.2015ж. Бүйрек ауруларының алдын алу.
Жалпы мақсаттар Оқушыларға бүйрек аурулары және олардың алдын алу, бүйрек ауруларының себептері, спиртті ішімдіктердің зияны туралы түсініктерін кеңейту. Ойлау қабілетін дамытып ми ой-өрісін кеңейту Өздігінен жұмыс істеуі мен өз білімін өзі бағалап, тексере білуге,салыстыру, дәлелдеуге үйрету, қалыптастыру
Сілтеме Әдістемелік құрал, биология оқулығы, интернеттен алған ақпараттар
Оқыту нәтижелері Зәр шығару мүшелерінің аурулары туралы біледі;
Бүйрек ауруларының себептерін біледі;
Өз бетімен жұмыс істеуге үйренеді;
Топта жұмыс істеуге дағдыланады;
Өздерін бағалауды үйренеді;
Негізгі мақсаттар Оқушыларға зәр шығару мүшесінің аурулары және олардың алдын алу маңыздылығын түсіндіру
Тақырыпқа байланысты білім мен білік дағдыларын дамыту;
Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа, мұқияттылыққа үйрету;
Типі, әдісі Топтық, сұрақ – жауап,
Көрнекілігі Интерактивті тақта, суреттер
Сабаққа қажетті құрал – жабдықтар Постерлер, маркерлер, стикер т.б
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру Психологиялқы тренинг «Өзіңді тани біл»
Сабаққа дайындығын тексеру
Керекті құрал жабдықтарын түгендеу
Сергіту сәті
Сыныпты 4 топқа болу
Тақырыпқа байланысты сөздердің жалғасын табу мазайка құрау
Мұғалімнің іс - әрекеті Оқушының іс - әрекеті
Білу Ыстық орындық арқылы үй тапсырмасын сұрақ – жауап арқылы сұрау
Оқушылар бір – біріне сұрақтар қоя отырып сыни тұрғыдан ойлана отырып, өткен материалдар бойынша білімдерін жинақтайды
Тапсырмалар 1 топ - бүйрек
2 топ – бүйрекке ащы тағамдардың әсері
3 топ – организмдегі зат алмасудың бұзылуы
4 зәр шығару жүйесінің жиі кездесетін аурулар туралы жалпы сипаттама Топ болып тапсырманы постерлерге орындайды
Түсіну Слайд бойынша жаңа сабакты көрсету арқылы аурулар түрлерін және олардан сақтану жолдары туралы айтып өтеді
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлау арқылы жауабын тауып өз ойларны қосады.
Қолдану Кестені толтыру арқылы зәр шығару мүшесінің аурулары, бүйрек инфекциялары, аурудың алдын алу туралы ақпараттар жинап жазады Оқушылар сыни тұрғыдан ойлану арқылы кестедегі тапсырманы толтырып мысалдар келтіреді.
Талдау Ойланып жауап бер тақырып бойынша сұрақтар қойылады
Бәсеңдейтін инфекция бүйрек қызметіне қалай әсер етеді?
2. өрлеме инфекция дегеніміз не?
3. Бүйрек эпителиіне өте ащы тағам қала әсер етеді?
4 . Спиртті ішімдік пен едәуір күшті есірткілер бүйрек іс-әрекетінің бұзылуына қандай зиян тигізеді?
5. зәр шығару жүйесінің қандай ауруларын білесіңдер?
6. бұл аурулардың қалай алдын алуға болады? Оқушылар сыни тұрғыдан ойлау арқылы жауабтарын айтады
Қорыту Рефлексия.
Саған сабақ ұнады ма?
Сабақта не ұнамады?
Бұл сабақта не үйрендің? Оқушылар сыни тұрғыдан ойлай отырып, бүгінгі сабаққа баға береді және өздерін бағалайды.
Бағалау критерийлерін анықтау Сабақ басталғанда сайланған топ басшысына критерийлері жазылған бағалау парақтарын таратып беремін.
Өзін – өзі бағалау (формативті бағалау) парақтарына ұпайларды жазып отырады. Сабақ соңында жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма Зәр шығару мүшелерінің аурулары және олардың алдын алу жайлы қосымша мәліметтер жинақтау
Пәні, сыныбы 7-сынып, биология
Сабақ тақырыбы Жорғалаушылардың басқа отрядтары:тасбақалар, қолтырауындар
Сілтеме Александер (2001ж), Чиксентмихаи(2008), Райан мен Деки(2009), Нұсқаулық Кейс стади, Блум таксономиясы, Марта Бронсон (2002ж) Өзін-өзі реттеу 7-сынып оқулығы
Жалпы мақсаттар Тасбақалар, қолтырауындар туралы білімдерін тереңдету, ізденімпаздығын, дамыту. Топтық жұмысқа, ынтымақтастыққа тәрбиелеу.
Оқыту нәтижелері топ ережесіне бағынады;
пікірін тыңдайды,
ынтымақтастыққа үйренеді;
жорғалаушылардың құрылысын талдайды;
тақырыптың маңыздылығын түсінеді, ізденеді;
өмірмен байланыстырады.
Негізгі мақсаттар Топпен жұмысқа жұмылдыру, өзін-өзі реттеу. Өз бетімен білім алуға жетелеу. Жорғалаушыларға терең түсінік беру.
Білу, тану
Мозайкалық тапсырмалар арқылы топқа бөлу (бақа, жылан, сүйекті балық, шеміршекті балық)
1-тапсырма Әр топ атаулары бойынша тақырыптарға түсінік береді. (қай класқа жатады, неше отрядқа бөлінеді)
2-тапсырма тақтада берілген тапсырманы дәптерге әр топ жорғалаушылардың сезім мүшелерін ретімен орналастырып, атқаратын қызметін талдайды.
Жауабы: есту мүшесі қозғалмалы қабақты болып келеді, көзі, сезім мүшесі –танау қуысына орналасқан, иіс сезу мүшесі – ішкі және ортанғы құлақ.
Түсіну
2-тапсырма (тарсыма барлық топ мүшелеріне арналған )
Жылан мен қолтырауынның қаңқасындағы айырмашылықтарын анықтап, салыстырып кестені толтыр.
Жылан Қолтырауын
Тасбақа мен қолтырауынды салыстыр
Тасбақа Қолтырауын
Тері жабыны Қолдану 3-тапсырма берілген жануарларды сипаттап, түсінгеніңді дәлелде (постермен жұмыс)
1-топ: жылан
2-топ: тасбақа
3-топ: қолтырауын
4-топ: балық
Сергіту сәті қимыл жаттығулары
Талдау
4-тапсырма (жеке топтарға арналған)жорғалаушылардың мүшелер жүйесін талқылап, зерделеу.
1-топ жорғалаушылардың қан айналымы;
2-топ жорғалаушылардың зәр шығаруы;
3-топ жорғалаушылардың көбеюі;
4-топ жорғалаушылардың жүйке жүйесі.
Жинақтау
«Кім жылдам?» ойыны арқылы жорғалаушыларға байланысты мақал -мәтел айту
Бағалау критерийлері топ ережесіне бағынуын;
белсенділігін;
бірін-бірі бағалауын;
пікірін тыңдауын;
тақырыптың маңыздылығын түсінуін, ізденуін;
жорғалаушылардың құрылысын талдауын;
постермен жұмыс жасауын.
Келесі тапсырма § 54 оқу, хабарлама дайындау