«Бастауыш сынып о?ушыларына білім беруде жа?а технологияларды? тиімділігі.»

Курмангалиева Динара Нурлыгаиновна
Атырау облысы, Атырау қаласы, Амангелді орта мектебінің
I-санатты бастауыш сынып мұғалімі
Баяндама«Бастауыш сынып оқушыларына білім беруде жаңа технологиялардың тиімділігі.»
Елбасы Н.Назарбаев «Қазақстаннның болашағы-бүгінгі жастар. Сіздер оларға қалай білім
берсеңіздер,Қазақстан сол деңгейде болады» деп атап көрсеткен. Әрбір мемлекеттің
болашағы мектебінде шыңдалады. Ертең осы елге ие болып, тізгінін ұстар азаматттар
бүгінгі мектеп оқушысы.Иә, қазіргі уақыт талабы оқушыдан көп нәрсені білуді қажет
етсе,ал мұғалім жан-жақты,кәсіби дайындығы терең,өз бойына жинақтаған білімін
жастарға үйрете алатын маман болуы қажет. Ертеңгі келер күннің бүгінгі күннен нұрлы
болуына ықпал ететін, адамзат қоғамын алға апаратын құдіретті күш тек білімге ғана тән.
Қай елдің болсын өсіп өркендеуі,өркениетті дүниеде өзіндік орын алуы оның ұлттық білім
жүйесінің деңгейіне, даму бағытына тікелей байланысты.
Бастауыш мектеп-оқушы тұлғасы мен санасының дамуы қуатты жүретін ерекше қайталанбай-
тын кезең. Сондықтан да бастауыш сынып үздіксіз білім берудің алғашқы баспалдағы.
12 жылдық білім берудің алғы шарттарында білім берудің негізі бастауышта қаланып,
оқушының шығармашылықпен ойлау қабілетін дамыта отырып,еркін және дәлме-дәл
жауаптылықпен ойлау қабілетін қалыптастыруға әр түрлі жағдайда жинақы болуға баули
отырып көздейді.
Осының бәрін реттеп,оқушының жүрегінің кілітін табатын-мұғалім. Сондықтан бастауыш
мұғалімі әр оқушыға аналық көзқараспен қарай оның жан дүниесін түсіне білуі керек.
Мектепте оқытуды ұйымдастыратын бірден-бір нұсқа сол сабақты өткізудің
әр түрлі әдіс- тәсілдері,яғни жаңа форматтағы сабақ.
Қазіргі кезде шығармашылықпен жұмыс істейтін мұғалімдердің тынымсыз ізденуі
нәтижесінде оқу үдерісінің тиімділігін арттыруда жаңа технологиялары өмірге
келді. Сындарлы оқыту мақсаты оқушылардың пәнді терең түсіну қабілеттерін дамыту, алған
білімдерін сыныптан тыс жерде,кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуді қамтамасыз
ету.Үш айлық Екінші оқу деңгей міндеті 7 модульді ықпалдастыра отырып оқыту, коучинг пен тәлімгерлікті атқаратын жаңа формациядағы мұғалімді дайындау.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модулі басқа 6 модульмен тікелей байланысты.Сабақ өткізу
барысында қойылатын бірінші міндет сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Ол үшін оқушылардың сабаққа зейінін, ынтасын аудару, топқа бөлу,топ арасындағы
міндеттемелерімен таныстыру. Оқушыларды топқа бөлудің бірнеше түрі бар:
Киім түстері бойынша(ақ,қара,көк,сұр.);
суретті құрамақтар арқылы ;
тұрғылықты көше атаулары;
стикер түстері арқылы(сары,жасыл,қызыл,көк);
түрлі конфеттер арқылы т.б
Кембридж бағдарламасының әдіс тәсілдерін сабақтарымда қолдана отырып, оның тиімділігіне көз жеткздім. Дәстүрлі сабақпен салыстырған кезде дәстүрлі сабақта мұғалім өзі сөйлеп өзі түсіндіреді, ал жаңа әдіс-тәсілдің тиімділігі , оқушы ізденеді, ойланады, ақылдаса отырып шешім қабылдайды,бір тұжырымға келеді.
Сөз соңында қорытындылай келе осындай әдіс-тәсілдерді қолдана отырып оқушылар топпен жұмыс жасау барысында мынандай нәтижелерге қол жеткізді:
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді
Жоғарғы дәрежедегі сұрақтарға жауап беруді үйренеді
Көшбасшылық қабілетін дамытады
Өзара бағалауға үйренеді
Оқушылардың бір-біріне жолдастық,достық қарым-қатынастары арта түсті.
Бір-біріне бар ынта жігермен көмектесуге, үйретуге бейім болды, үйрете
жүріп өздері де үйренді.
Ұйымдастырушылық қабілеті арта түсті.
АКТ-ны пайдалана біледі.
Бұл модуль оқушылардың да, мұғалімдердің де сын тұрғысынан ойлауды дамытуды саналы оймен қабылдауын көздейді

Пайдаланған әдебиеттер:

1«.Глосарий оқу әдістемелік құрал.»ДБББ-2012ж
2.Қазақстан Республикасының Президентінің 2014 17 қаңтардағы
Қазақстан халқына жолдауы
3. Қазақстан Республикасының 2015жылға дейін білім беруді
дамыту тұжырымдамасы
4.Мұғалімге арналған нұсқаулық «Назарбаев Зияткерлік мектебі»ДБББ