Занятие по математике Путешествие на остров знаний

Занятие по математике «Путешествие на остров знаний». Подготовительная группа
Подготовила:Иванова
МаринаВикторовнаОписание материала: Занятие по математике в подготовительной к школе группе.Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.Задачи:Обучающие: Закреплять знания о днях недели, закреплять названия и свойства геометрических фигур, умение решать текстовые стихотворные задачи. Продолжать учить определять место того или иного числа в ряду по отношению к предыдущему и последующему числу, называть чётные и нечётные числа. Закреплять умение находить и называть цифры в пределах 20. Продолжать учить объяснять структуру арифметической задачи, уметь вычленять условие задачи, формулировать ответ. Записывать решение с помощью чисел и знаков. Сравнивать множества способов о опосредованного сравнения.Развивающие: Развивать внимание, память, способность рассуждать, логически мыслить.Воспитательные: Воспитывать интерес к математике.Оборудование: Письмо от феи, мостик, сундучок, геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник ), мольберт, дом гномов, гномы-дни недели, 3 цветка с лепестками-цифрами, карточки «Хватит ли девочкам конфет?», наборы цифр и арифметических знаков, картинки на составление задач, сюрпризы для детей, музыка-запись.Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «физическая культура».Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, музыкальная, двигательная, восприятие текстового стихотворения.Формы работы: игровая, беседа, отгадывание загадок, слушание, обсуждение, решение, чтение.
Ход занятия:
- Дети я сегодня пришла в детский сад и нашла необычное письмо, адресованное вам. Давайте его прочтём. Интересно, что же в нём?Педагог читает письмо:«Здравствуйте, дети! Я знаю, что вы сообразительные, внимательные, многому научились. Хотите проверить свои знания? Я приглашаю отправиться на мой любимый остров знаний. Я приготовила для вас задания. Надеюсь вы с ними справитесь.» - Фея знаний.- Посмотрите дети, у нас на пути мостик. Давайте по нему пройдём и на остров попадём.- Вот мы и на острове. Посмотрите какой-то сундучок. Что же в нём?Педагог находит послание от феи: сундучок не открывайте, а что в нём вы угадайте? Слушайте внимательно:1. Он давно знакомый мой,Каждый угол в нём прямойВсе четыре стороны Одинаковой длины (квадрат)Почему вы думаете, что это квадрат? (все стороны равны) 2. Что похоже на открытку,На конверт и на альбом?Что сравнить, ребята, можно с одеялом и ковром?Вы подумайте, скажитеТолько помнить вы должны:Стороны фигуры этойПротивоположные равны. (прямоугольник)Почему вы думаете, что это прямоугольник? (2 - длинные стороны, 2 – короткие)3.Нет углов у меня, А похож на блюдце я,Кто же я такой друзья?Назовите вы меня. (круг)Почему думаете, что это круг? (нет углов) 4.Три сторонки, три угла,Отвечайте кто же я? (треугольник) - Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Что это? Геометрические фигуры.- Какие ещё вы знаете?(овал, трапеция, куб, шар, многоугольник). - С первым заданием мы справились, идём дальше. Посмотрите, чей-то дом. Вы загадку отгадайте, кто живёт в нём вы узнайте.Загадывает загадку:Братьев ровно семь,Вам они известны всемКаждую неделю кругомХодят братья друг за другомПопрощается последнийПоявляется передний.Что же это за братцы? (Дни недели). - Это гномы. По их колпакам мы определяем какой день недели. Разыгрались, расшалились и перепутались. Вам задание: расставить гномов по- порядку. Каждый гном – день недели. Дети выполняют задание и называют каждый день недели. - Сколько гномов? (ровно 7). - Почему? Потому что в неделе семь дней.И с этим заданием мы справились. Посмотрите, дети, какие интересные цветы расцвели на этом острове. Что мы видим на лепестках этих цветов? (цифры)Игра «Вставь пропущенное число».- На всех ли лепестках есть цифры? Вам задание: нужно вставить пропущенные числа на лепестках и найти отличия у трёх цветов. На первом цифры идут по порядку. На втором - чётные числа парами. На третьем - нечётные.- И с этим заданием мы справились. А сейчас 1, 2, 3, 4, 5 – приглашаю поиграть.Игра «Найди своё место».Стоят стульчики по кругу – на спинках номера. Детям раздаются цветы с цифрами. Звучит музыка – дети гуляют. С окончанием музыки – дети находят стульчик с таким же номером, который у них на цветке. Педагог спрашивает, у кого какой номер.1, 2, 3, 4, 5 – все умеем мы считать,Отдыхать умеем тожеРуки на спину положим,Голову поднимем вышеСвежим воздухом подышим.А сейчас за стол садитесьЗадания выполняйте – не ленитесь.Дети садятся за столы.Игра – задание «Хватит ли девочкам конфет?»На столе перед каждым карточки с рисунком. Предложить рассмотреть. А теперь давайте порассуждаем. Как узнать, хватит ли девочкам конфет. Наложить, приложить нельзя. Сгибать не будем, можем запутаться. Что же нам делать? Как вы думаете? Итог – раздать конфеты с помощью линий. Дети рисуют линии, устанавливая таким образом взаимно – однозначные соответствия. Ответ: конфет хватит всем. Их оказалось больше: одна конфета лишняя.- И с этим заданием мы справились. А нам ещё Фея прислала картинки и предлагает составить по ним задачи. Давайте вспомним, из чего состоит задача? (условие, вопрос). Рассматриваем первую картинку. - Про кого будем составлять задачу? (уточек).- Условие? Задайте вопрос к задаче? Запишите и прочитайте решение задачи. По такому же принципу решают 2 задачу, но уже на вычитание, формулируя вопрос по - другому. (сколько осталось?)- Но вот и подошло к концу наше путешествие. А вы помните, какие задания мы с вами выполняли? Ответы детей.- Дети, а Фея знаний оставила нам послание. Хотите прочесть?Дети читают: "Молодцы! Я вами очень довольна.В школе хорошо учитесь, не ленитесьЗа ваше старание, вниманиеЯ хочу вас угостить чем - тоНе кислым и не горьким, неОчень полезным, но зато полезнымДля вашего хорошего настроения!"- Фея знаний.Дети получают сладкие призы! - А теперь возвращаемся в свой детский сад.
Литература
Веракса,Н.С. Формирование единых временно-пространственных представлений. / Н.С.Веракса. // Дошк. воспитание, 1996, № 5.
Водопьянов,Е.Н. Формирование начальных геометрических понятий у дошкольников. / Е.Н.Водопьянов. // Дошк. воспитание, 2000, № 3.
Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. - Под ред. А.А.Столяра. - М.:Просвещение, 1991.
 Данилова,В.В. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. – М.:Просвещение, 1987.
Дидактические игры и упражнения но сенсорному воспитанию дошкольников: Пособие для воспитателя детского сада. - Под ред. Л. А. Венгера. 2-е изд., перераб. и доп.– М.: Просвещение, 1998.
Дошкольное воспитание , 1969г. № 9 стр. 57-65.
Дьяченко,О.М., Агаева, Е.Л. Чего на свете не бывает? – М.: Просвещение, 1991.
Ерофеева,Т.И., Павлова, Л.Н., Новикова, В.П. Математика для дошкольников: Кн. Для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1992.
Каразану,В.Н. Ориентирование в пространстве (старший дошкольный возраст). / В.Н.Каразану. // Дошк. воспитание, 2000, № 5.
Колесникова Е.В. Математика для детей 6—7 лет: Учебно-методичес-кое пособие к рабочей тетради «Я считаю до двадцати». 3-е изд., дополн. и перераб. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 96 с. (Математические ступеньки).
Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10». Издание 2-е, дополненное и переработанное. Творческий центр, М.2009г.
Леушина,А. М. Занятия по счету в детском саду. 2-е изд. - М., 1995.
Леушина,А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М., 1994.
Логинова В.И. "Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду". - Л.: 1990г. стр.24-37.
Метлина,А.С. Занятия по математике в детском саду: (Формирование у дошкольников элементарных матем. представлений). Пособие для воспитателя дети. сада. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1985.
Носова,Е.А. Формирование умения решать логические задачи в старшем дошкольном возрасте. из сб. «Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду». - Л.,1990.
Сербина,Е.В. Математика для малышей. – М.: Просвещение, 1982.
Смоленцева,А.А. Сюжетно – дидактические игры с математическим содержанием. – М.:Просвещение, 1987.
 Фидлер, М. Математика уже в детском сад. - М.: Просвещение, 1981.