Открытый урок по чтению на тему «Знакомство с произведением К.И.Чуковского «Федорино Горе»».

Тема урока: «Знакомство с произведением К.И.Чуковского «Федорино Горе»».
Задачи:
Образовательная: познакомить учащихся авторской сказкой «Федорино горе», совершенствовать такие качества чтения, как правильность, беглость, гибкость и выразительность.
Воспитательная: Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающим нас вещам, аккуратность.
Развивающая: расширить словарный запас учащихся, развивать умение выразительно читать, рассуждать о прочитанном.
Оборудование:
Иллюстрации различных предметов (сито, чашки, лопата, кочерга, чайник);
Разные виды карточек (4 вида);
Фамилии авторов и написанные ими произведения;
ТСО

Оформление доски:

11 ноября
Классная работа








Этапы
Содержание
Примечания

I Организационный моменты

Корректурная проба

















II Введение в тему



































III Определение названия произведения



















IV Словарная работа





















V Чтение и осознания текста





VI Анализ





VII Выполнение теста

































VIII Проверка

Физминутка







IX Литературная викторина












X Вторичный синтез





XI Путешествие по сказкам






























ХII Проверка

ХIII Итог урока

Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.



Прежде чем мы начнем наш урок, возьмите, пожалуйста, листочки, которые лежат у вас на партах. Посмотрите внимательно задание, выполнять вы его будете в течение 2 минут. Начали. Хорошо, теперь аккуратно положите их на край парты. После урока, я проверю ваши работы.

Все буквы «А» обведите в кружок,
буквы «Р» - в треугольник,
буквы «Н» зачеркните.

А Ж С Н К В Р О Б Ж А Н Ы У Ц З
Н К М О А В Г Щ Р Ц Ж У Л А Ф Р
Х Й А Ф Р О Я Ч Н Ю Э В Р Н Ы Д
О Г А У К Е Р М Т Ы Н Ж К Н Ц Й
Х И Т Р Ы У К Н Ф П М Д Л О Н Р
Ц Ы А Н Г Р В У Л З Н Ф А Т Р О У


Послушайте, пожалуйста, загадки:
Он округлый, но не шар, Медный - не монета, В нём пылает алый жар, Им вода согрета. Чай готовить он мастак, Чайник вспомнил даром! Ведь зовут его в веках Люди

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу,
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»

Мы компот в нее нальем,
Чая из нее попьем,
Сока, простоквашки,
Что же это?..

По моей тарелке лодочка плывёт. Лодочку с едою отправляю в рот.

Вы правильно отгадали все загадки. И сегодня на доске мы соберем предметы необходимые для чаепития. У некоторых из вас лежат иллюстрации чашечек разных цветов, чайника, самовара, чайных ложечек. В зависимости от этапа нашей работы мы будем прикреплять эти иллюстрации к доске.


Что раньше стояло во главе стола при чаепитии? Сейчас мы прикрепим иллюстрацию самовара и прочитаем, какой этап работы нас ждет. «Определение названия произведения»

Сейчас нам нужно узнать, как будет называться произведение, с которым мы сегодня познакомимся.

Посмотрите, на доске записаны цифры, перевернув их мы, получи буквы, из которых соберем название сказки, с которой познакомимся сегодня. Но чтобы узнать его, нам нужно отгадать шифр. Посмотрите, на доске записан код, с помощью которого мы узнаем шифр.

6
3
7
1
2
8
4
1

5
1
2
3

Ф
е
д
о
р
и
н
о

г
о
р
е


О - 1
И - 8
Н - 4
Д - 7
Ф - 6
Е - 3
Р - 2
Г - 5



А что в настоящее время заменяет самовар? Правильно чайник. Прикрепляем иллюстрацию к доске, и прочитаем что написано на нем. «Словарная работа». Прежде чем мы начнем читать сказку, нам нужно разобрать слова, которые могут вызвать затруднения. У вас на партах лежат карточки под номером 1, положите их перед собой. У меня в чашке лежат ложки, на которых записаны непонятные слова. Сейчас я буду читать слово, а вы искать его значение из различных вариантов, предложенных на карточке.
Слова: корыто, растопырила глаза, кочерга, расфуфырили, помои, прусаки.

Карточка 1. Определи значения трудных слов:
1. большой продолговатый открытый сосуд для стирки;
2. широко раскрыла;
3. толстый железный прут с загнутым концом для перемешивания топлива в печи;
4. сделали пушистыми;
5. вода с пищевыми отходами, после мытья посуды
6. рыжий таракан


Прикрепим к доске иллюстрацию красного блюдца. Прочитаем что написано на ней. «Чтение и осознание текста».
А теперь откройте ваши учебники на странице 135, давайте прочитаем авторскую сказку «Федорино горе». Сначала начну читать я, а затем каждый будет читать по четверостишию. И так, начнем

О ком говорится в этой сказке? Какие предметы ушли от Федоры? Как вы думаете, а почему они ушли? Что в конце сказки сделала Федора? Так как мы должны относиться к вещам и предметам, которые нас окружают и нам необходимы?

Прикрепляем к доске иллюстрацию красной чашки. Что написано на ней - «Выполнение теста». У каждого из вас на парте лежат карточки под номером два, положите их, пожалуйста, перед собой. Давайте выполним небольшой тест.

Карточка 2. Тест

1.Как звали главную героиню сказки?
А) Мария Николаевна
Б) Федора Егоровна
В) Елизавета Васильевна
2. Какое животное испугалось и «растопырило глаза»?
А) Корова
Б) Коза
В) Свинья
3.Как кто скакали тарелки?
А) как зайцы
Б) как белки
В) как кенгуру
4.Кто остался в доме у Федоры?
А) кошки
Б) тараканы
В) попугай
5.Что делала Федора, когда звала посуду домой?
А) читала стихи
Б) пела тихую песню
6.На чем стоял самовар в конце сказки?
А) на столе с белой скатертью
Б) на подоконнике
В) на белой табуреточке, да на вышитой салфеточке


Давайте проверим, как вы справились с заданием. Как вы ответили на первый вопрос? На второй?

Встаньте, мы немного отдохнем.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали
На носочках потянулись
А теперь назад прогнулись
Как пружинки, мы присели
И тихонько разом сели.

А теперь прикрепим к доске синее блюдце, что написано на нем? «Литературная викторина». Посмотрите, у меня на доске записаны различные названия произведений и фамилии авторов. Нам с вами нужно найти произведение каждого автора.

Авторы: К.И.Чуковский, С.Я.Маршак, К.Д.Ушинский, А.Л.Барто, С.В.Михалков, Н.Н.Носов

Произведения: «Федорино горе», «Айболит», «Дядя Степа», «А что у вас?», «Веревочка», «Приключение Незнайки и его друзей», «На горке», «Ветер и солнце», «Терем-теремок»

Прикрепим к доске синюю чашку, что написано на ней? «Вторичный синтез». Сейчас мы прочитаем отрывок из этой сказки по ролям, откройте страницу 137. У нас будет 6 героев: Федора, корыто, кочерга, блюдца, два кота, тарелка. Для того чтобы вам было легче читать свою роль, у меня есть карточки с иллюстрациями и словами.

У кого на парте лежит иллюстрация чайной ложки? Прочитаем что написано на ней? «Путешествие по сказкам». На доске вы видите иллюстрации героев сказок К.И.Чуковского. Кого из них вы знаете?
Герои: Айболит, муха-цокотуха, тараканище, мойдодыр,
А слева вы видите карточки, на которых записаны слова. Нам нужно определить какие слова говорил каждый герой.

У кого лежит иллюстрация чайной ложки, что написано на ней? «Выполнение теста по сказкам К.И.Чуковского». У каждого из вас на парте лежат карточки под номером три. Давайте прочитаем задание.

Карточка 3.
Найди среди зашифрованных слов название произведений К.И.Чуковского.

1.Добрый доктор
БАЛЙДБОВЛЕИКТ
2. Маленький зверь с большими усами
ТАЛРАИКАУНИЧЩЕ
3.На нем росли «чулки да башмачки»
ЖЧУГДРО ЗДЕНРЕЗВО
4. От нее сбежала вся посуда
ФУЕХДАОЦРА

Поменяй порядок букв в однои из слов, чтобы получилось название сказки
Муха – ахутокоц 4. Тилобйа
Ониродеф горе 5.Нофелет
Крадено ецнлос


Давайте проверим, как вы справились с заданием.

Скажите, о чем какой сказке мы говорили на уроке? Почему от Федоры сбежала вся посуда? Как нужно относиться к вещам?










Корректурная проба у каждого ученика
























































На доске






















Карточки у каждого ученика































У каждого ученика











































На доске








У некоторых учеников








На доске








У каждого ученика

























самовар

чашки

чайник

А у вас?

Ветер и солнце

Дядя Степа

Веревочка

Федорино горе

С.В.Михалков

К.Д.Ушинский

С.Я.Маршак

А.Л.Барто

К.И.Чуковский

словарная работа



15