Ритмика и хореография для детей дошкольного возраста

Гарифуллина Алися Габдулвадутовна. Ритмика и хореография для детей дошкольного возраста.
Педагог дополнительного образования.      Главное преимущество образования дополнительного перед обязательным – его добровольность, т.е. посещение объединений УДО детьми по собственному желанию и выбору. Именно эта добрая воля способствует более качественному, эффективному результату творческого саморазвития детей. Длительное, тесное общение педагога и ребенка во время занятий, совпадение их интересов, устремлений приводят к сотрудничеству, сотворчеству, равноправным межличностным отношениям. На занятиях необходимо стимулировать обучающихся к выразительности и точности выполнения движений, применять соответствующую технику исполнения.
В целях развития детского творчества, поддержки и выявления талантливых обучающихся, повышения их мастерства проводятся персональные конкурсы, фестивали.
Любить свою Родину, культурное наследие, народное творчество, насильно заставить нельзя, да и не надо. Моя задача, как педагога, состоит в создании атмосферы, условий, использования таких технологий, при которых дети сами с интересом и желанием захотят узнать о своей стране и ее культуре. Однако, даже при таких условиях нереально рассчитывать на то, что все дети объединения в последствии станут ярыми пропагандистами и поклонниками народного творчества, но знакомство, изучение и приобщение к национальным корням произойдет обязательно.
Многолетняя работа объединения своими практическими результатами подтверждает верность предположения, что приобщение детей к духовному и материальному миру культуры русского народа и использование в современных педагогических технологиях приемов и средств, апробированных в народе веками, способствует проявлению в детях искреннего стремления к красоте, создает условия для их духовно-нравственного развития.
В жизни каждой семьи наступает момент, когда родители задумываются над тем, в какой творческий коллектив отправить ребёнка заниматься и как его развивать. Очень многие выбирают для своего ребёнка занятия танцем. Для малышей, как правило, все начинается с ритмики и ритмических движений. На таких занятиях ребёнок не только научится красиво танцевать, двигаться, держать осанку, но и будет развиваться духовно. Ведь танец – это творчество, танец – это именно тот вид искусства, который поможет ребёнку раскрыться, показать окружающим, как он видит этот мир. Что говорить о том, как важно для девочек и мальчиков понятие «первый танец», ведь они хотят чувствовать себя настоящими принцессами и принцами на балах, как в сказках.
Главная задача педагога - приобщить детей к удивительному миру музыки и танца, способствовать их всестороннему эстетическому развитию, используя накопленный опыт, а также способствовать оздоровлению и сохранению самого ценного, что есть у наших детей – их здоровье. Занятия ритмикой являются воспитывающим процессом и помогают развитию многих сторон личности ребёнка: эмоциональной, волевой, познавательной и музыкально-эстетической. Эстетический вкус воспитывается, во-первых, благодаря развитию способности ощущать выразительность искусства, понимать язык искусства; во-вторых, теоретическому обучению, в-третьих, творческой и исполнительской деятельности детей на детских утренниках, концертах и творческих вечерах.
“Ритмика и основы хореографии” является важной дисциплиной в эстетическом цикле дополнительного образования. Поскольку происходит формирование знаний в области хореографической культуры, развитие творческих способностей обучающихся. Для развития творческих способностей на занятиях используются различные методы обучения.
Ритмика и основы хореографии предусматривает знакомство с элементами музыкальной грамоты, развитие ориентации и “мышечного чувства”, формирование художественно-творческих способностей.
Знание элементов музыкальной грамоты необходимо для определения характера музыки, темпа, ритма, динамики, структуры музыкального произведения. “Ритмика и основы хореографии” в системе дополнительного образования направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей.

Основная философия моей педагогики через мир танца помочь ребенку открыть себя в этом мире, радоваться миру и себе. Главное для меня при обучении детей обязательно доставлять им радость общения с искусством и людьми. Ведь дети это самое доброе, самое честное, что есть в жизни.
Считаю, что задача педагогов максимально смягчить соприкосновение детей с окружающим жестким миром и подготовить их к умению не потерять себя в нем.
Моя педагогическая технология музыкальное движение, направленное на целостное развитие личности детей. В ее основе система работы с вариативными игровыми формами организации педагогического процесса в дошкольных группах и начальных классах на основе сотрудничества ребенка и взрослого. Древнегреческий философ Платон размышлял таким образом: «трудно представить себе лучший метод воспитания, чем тот, который открыт и проверен опытом веков; он может быть выражен в двух положениях: гимнастика для тела и музыка для души. Ввиду этого, воспитание в музыке надо считать главным, благодаря ему ритм и гармония глубоко внедряются в душу, овладевают ею, наполняют ее красотой и делают человека прекрасно мыслящим. Он будет упиваться и восхищаться прекрасным и с радостью воспринимать его, насыщаться им и согласовывать с ним свой быт». . Я считаю, что кем бы не вырос ребенок, ему необходим тренинг танцевальных движений, оказывающих на него благотворное влияние во всех планах: физическом, психическом, нравственном.
У ребёнка, уверенного в себе, всё получается. Самоуважение это главное, что вдохновляет ребёнка на успех, и чем раньше помочь ему обрести это чувство, тем лучше. Необходимо всегда стараться находить в ребёнке что-нибудь достойное похвалы. Пусть это будет мелочь поворот головы, лёгкий взмах руки... Но это необходимо заметить и отметить. Каждый ребёнок индивидуален, у каждого свои способности и уровень развития. У каждого свой мир, очень разный под час, и задача педагога войти в этот мир ничего не сломав, «увидеть» каждого ребёнка и, главное, научить через музыку и движение радоваться себе и окружающим, помочь ему быть успешным.
«Возможно, самое лучшее, самое совершенное и радостное, что есть в жизни - это свободное движение под музыку. И научиться этому можно у ребенка». А.И.Буренина