Конспект урока ИЗО по теме: Художественный металл. Каслинское литье (4 класс, УМК Планета знаний)

Урок изобразительного искусства
Учебная программа: УМК «Планета знаний».
Класс: 4
Тема: Художественный металл. Каслинское литье.
Цель: ознакомление с художественным металлом, как видом декоративного искусства.
Задачи:
1)развитие умения анализировать средства выразительности в произведениях декоративного искусства, прослеживать взаимосвязь формы и материала;
2) развитие представлений о роли декоративного искусства в жизни человека;
3) развитие художественного вкуса учащихся.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование и материалы: фотографии и произведения каслинских мастеров, карандаш, черный фломастер, белые и цветные листы бумаги.
Организационная структура урока изобразительного искусства
Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД
I.ОргмоментЗдравствуйте, ребята. Садитесь. Стоя приветствуют учителя К. умение слушать и слышать учителя.
II. Актуализация знаний Ребята, посмотрите на слайд 1, как эти предметы можно назвать одним словом. Из какого материала они сделаны? Тема урока - Художественный металл. Каслинское литье. Смотрят на слайд 1, отвечают на вопросы К.умение слушать учителя.
Л.умение правильно и грамотно отвечать на вопрос
III. Изучение нового материала Художественная обработка металлов известна со времен глубокой древности, это искусство малых форм. Искусство художественной обработки металлов прошло длительный путь развития и, опираясь на традиции и знания великих мастеров, продолжает развиваться в современных условиях. Мастерами художественной обработки металлов создано множество произведений, вошедших в духовную сокровищницу человечества, в его культуру. В этих произведениях наиболее ярко и сильно выражено понимание людьми красоты. Художественные изделия из металла – это произведения декоративного искусства, такие, как ювелирные изделия, посуда, украшения, архитектурные делали, сделанные из металла.
Художественная обработка включает:
1)фигурное литье
2)ковку
3)чеканку
4)высечение ажурных узоров
5)создание эмалей
Литье из бронзы в России получило распространение с XI-XIII века, с XVI века популярным становится литье из чугуна, в XVIII веке –начале XIX века из бронзы изготавливались литые золоченные или панированные детали архитектуры и мебели, из чугуна – ограды, надгробия, скульптура, с середины XIX века, большую известность приобрело каслинское чугунное литье (г.Касли, Челябинская область).
Особой славой пользуются такие российские отливки из бронзы, как:
1)Царь-пушка (1586, мастер Андрей Чохов)
2)Царь-колокол (1735, мастера Иван Федорович и Михаил Иванович Моторины)
3)Медный всадник Э.М.Фальконе (1775, мастер Емельян Хайлов)
4)Памятник Минину и Пожарскому И.П.Мартоса (1816, мастер Василий Петрович Екимов)
5)группа «Укротители коней» для Аничкова моста в Петербурге (1850, скульптор и литейщик Петр Карлович Клодт). Слушают внимательно рассказ учителя
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6 К.умение слушать и слышать учителя
П.проявление интереса в изучении нового материала
Л.умение правильно и грамотно отвечать на вопрос
Р.умение подводить итог.
IV.Работа в учебнике (с.70-72) Открываем с.70, здесь дан нам текст про художественный металл, внимательно читаем, потом вы будете отвечать на вопросы, подвести итог по тексту.
Сейчас мы познакомимся с другим текстом (Кузнечное ремесло), ответите на вопросы, презентация про музей Дети знакомятся с текстом, читают и отвечают на вопросы К.умение слушать учителя
П.интерес в изучении темы
V. Работа в ТПО Открываем тетради на странице 14й: вам нужно дорисовать вторую половинку ворот с помощью гелевой ручки и фломастера
Теперь посмотрим на стр. 15ую. Что у нас здесь изображено? (здесь изображены старинные утюги), ваше задание такое: нужно их раскрасить. Слушают внимательно учителя, выполняют задание в тетрадях.
Слушают учителя, выполняют задание К. умение слушать учителя
Л.умение правильно и красиво дорисовать вторую половинку ворот.
VI. Подведение итогов Что вам понравилось?
Что особенно запомнилось?
Чем занимались на уроке? Отвечают на вопросы учителя, подводят итоги урока К. умение слушать учителя
Р.умение подводить итог
Л.умение грамотно и правильно отвечать на вопрос
VII.ОргмоментВстаньте. Урок окончен. Готовятся к следующему уроку. К. умение слушать и слышать учителя.