»Bonjour, la France! «

Урок по французскому языку
по теме: "Bonjour, la France! "
учитель французского языка: Шулындина Т.М.
Тема урока: Bonjour, la France!
Тип урока: урок комплексного применения ЗУН.
Цели урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять ЗУН, осуществлять их перенос в новые условия (вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их закреплению).
Практическая задача:
Систематизировать и обобщить грамматический и лексический материал.
Обучающие задачи:
Учить составлять мини-диалоги по аналогии, с использованием заданных речевых образцов (грам. структур).
Развивать умение решать простейшие коммуникативные задачи с помощью ИЯ (без перевода на родной язык).
Тренировать употребление глаголов и устойчивых выражений в настоящем времени.
Развивающие задачи:
Развитие речевой памяти, внимания, логики мышления, умения работать самостоятельно и в группах.
Развитие умения осуществлять общение на ИЯ.
Воспитательные задачи:
Привитие любви к ИЯ.
Воспитывать умение творчески относиться к делу.
Содержание урока:
Организационный этап.
Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний.
Этап повторения.
Этап всесторонней проверки знаний.
Этап информирования учащихся по домашнему заданию (инструктаж по его выполнению).
Оснащение урока: компьютер, проекционная система, раздаточный материал.
Методы и приемы:
по источникам информации: вербальный, наглядный, практический;.
по степени взаимодействия: самостоятельная работа, беседа;,по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый, ролевая игра;.
ХОД УРОКА
Bonjour, mes amis!
Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous, s’il vous plait! Regardez le tableau!Le sujet de notre lecon est Bonjour la France!Nous etudions la langue francaise pendant une annee mais nous pouvons: lire, parleer, compter, jouer, traduire, reciter les poesies et beaucoup d’autres choses…C’est pourquoi aujourd’hui nous avons les taches suivantes:
Reviser les regles de la lecture
Composer des dialogues sur les modelesVisiter Paris et deviner les devinettesReviser la lexique des lecons precedents “en jouant aux detectives”
Conjuguer les verbes du III-eme groupe (etre, avoir)
Faire des exercices d’anglais en francais et de francais en anglaisQuand au contenu de notre lecon nous travaillons sur les aspects suivants:
La phonethiqueLa lexiqueLa grammaireI. Qui est de service aujourd’hui?Quelle date sommes-nous aujourd’hui?Qui est absent?
II. Faisons la connaissance! Composez des microdialogues sur le schema suivant:
SaluezPrenez la connaissanceFaites des adieuxIII. Maintenant, les combinaisons des lettres.Lisez la combinaison et puis l’exemple! Suivez l’ordre de la lecture!(Можно написать правила чтения и примеры в любом порядке)
IV. Pouvez-vous compter? Vous savez une belle poesie avec les numeraux d’un a douze. Racontez-la!Je vois que vous comptez bien et j’ai un jeu pour vous: je vous dis C’est plus que ou C’est moins que et vous tachez deviner le numero!(Загадывать числа не по порядку!)V. N’oubliez pas le sujet de notre lecon! C’est pourquoi visitons la plus belle ville de France et admirons ces curiosites! Comment s’appelle-t-elle?Oui, c’est vrai. C’est Paris! (Учащиеся делятся на 2 группы, каждая из которой получает карту и названия достопримечательностей)Regardez la carte de Paris, imaginez qur vous etes Francais et trouvez les nons de tous les curiosites de Paris!Maintenant soyez professeurs vous-memes! Changez les listes et corrigez les fautes!
La liste des curiosites:
L’Arc de TriompheLa Tour EiffelLes InvalidesLa SorbonneLe PantheonNotre Dame de ParisLe LouvreLa Place de ConcordeLa Place de l’OperaLe Sacre-Coeur
VI. Voici la conjugaison des verbes etre et avoir. Conjuguez-les!Revisons les professions! Vous avez des professions, demandez et repondez utilisant la profession qui convient!
La liste des professions:
dentistesprofesseurscoiffeuseschauffeurssportivespianistesmédecinsfermierssecrétairesprogrammeurs(В эту игру можно играть с раздаточным материалом или фотографиями)
VII. Maintenant jouons au detectives! Imaginez que je suis votre patron! Nous avons recu un document chiffre. Une personne est perdue. Nous n’avons que la description en francais. Dessinez la vraie photo et devinez qui est-ce!
C’est un homme.Il n’est pas de grande taille.Il est assez gros. Mais il est trèиs gai.Les cheveux sont longs et jaunes.Le visage est rond.Les yeux sont grands et bleus. Le nez est petit.La bouche est grande.Son chapeau est vert et rouge.Sa chemise est rose, violette et bruneavec des boutons: vert, rouge et bleu.Son pantalon est rouge, bleu et vert aussi.Ses chaussures sont: rouge et bleue.
Учащиеся работают в парах: рисуют по описанию и сверяют с оригиналом)Que le temps passe vite! La lecon etait manifique, merci beaucoup! Et que pensez-vous?
(Можно провести рефлексию на русском языке устно или письменно)
Интересен ли был урок?
Что узнал и чему научился в течение урока?
Какие новые вопросы возникли? Что показалось более трудным? Какую оценку ты бы себе поставил(а)? Au revoir! Bonne chance!