Конспект урока окружающего мира на тему Природные зоны. Степи

Конспект урока окружающего мира в 4 классе
Природные зоны. Степи
Цель:
1.Сформировать у учащихся представление о природной зоне степей;
2.Познакомить с географическим положением зоны степей, на примере Донбасса познакомить с растительным и животным миром.
3. Развивать умение работать с картой, внимательность, умение обобщать и делать выводы.
4. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности и сопричастности к судьбе родного края.
Оборудование: учебник А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова «Окружающий мир», - М.: «Просвещение», 2016, проектор, презентация «Природные зоны. Донецкая степь», рабочая тетрадь.
Ход урока
Организационный момент.
Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Проверка знаний.
1.Учитель проводит опрос по теме «Роль леса в природе и жизни людей»
Каково значение леса для водоёмов и почв?
Каково значение леса для чистоты воздуха?
Какие экологические проблемы характерны для зоны лесов?
Назовите растения лесной зоны, внесённые в Красную книгу.
расскажите о правилах поведения в лесу.
2.Разгадывание кроссворда
1 2 3 4 5
К РЛ О О Л ЫЕ С Л И С
С Т Е ПЬ
Ё Н А РЬ Какую природную зону называют «лёгкими планеты»?
Что может привести к лесному пожару?
Обитатель лесной зоны.
Лиственное дерево.
Лесной хищник.
Работа над новым материалом
1.Слово учителя. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по степной зоне, она находится южнее зоны лесов, в умеренном климатическом поясе. Мы с вами также проживаем в степной зоне.
Ранней весной степь пробуждается от короткого зимнего отдыха, ярчайшей степь бывает во второй половине мая и первой половине июня, расцветают разные травы, но уже к концу июня степь начинает терять цвета, а в июле травы желтеют, засыхают, и степь на некоторое время становится бесцветной. Осенью, особенно после дождей, она снова оживает.
Степь – это бескрайние просторы, горячие ветры-суховеи, редкие дожди, отсутствие деревьев, за исключением искусственных насаждений. Как по вашему мнению приспособились растения и животные к недостатку влаги и жаре?
Учитель предлагает прочесть статью на с. 114.
2. Просмотр презентации «Природные зоны. Донецкая степь».
А каких животных вы, ребята, встречали в наших степях?
Какие растения видели?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ УПРАЖНЕНИЯ ЗА УЧИТЕЛЕМ
Быстро к озеру спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре!
Вот как славно освежились!
Здравствуй, чудо-озеро!
Учитель. Сегодня степным растениям и животным угрожает опасность. Почему им грозит исчезновение? Давайте, прочтём статью на с.115-116
Учитель.
Приведите примеры пищевых цепочек степей.
Как они нарушаются под воздействием человека?
Почему степи везде распаханы?
Что нужно делать для сохранения нетронутых участков степей?
Учитель. В Донецком бассейне существуют два степных заповедника: Хомутовская степь (Новоазовский район) и Каменные Могилы (Володарский район), в них запрещена распашка земель и охота.
Закрепление изученного материала
Учитель.
Лето в степи более продолжительное чем в лесной зоне. Лето сухое, дожди имеют ливневый характер, влага быстро испаряется. Часты иссушающие ветры, в реках летом часто падает уровень воды. Зимой снега мало, здесь недостаточно влаги для деревьев ,но её хватает для трав. Весна в степи наступает рано, начинается буйный рост трав и цветов. Под травами находится плодородный слой почвы – чернозём, который позволяет выращивать ценные сельскохозяйственные культуры – пшеницу, кукурузу, свеклу, подсолнечник, бахчевые культуры.
Как приспособились растения и животные к жизни в степи?
Заполним схему в тетради
1729740130175
183451554610ЖИВОТНЫЕ СТЕПИНЕКРУПНЫЕ
178002310461300ЗАЩИТНАЯ ОКРАСКА
1833186132981НАЗЕМНЫЙ И ПОДЗЕМНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
17800231919920
183318612446000 РАСТЕНИЯ СТЕПИТРАВЫ
18326105524500КОРНИ-ЛУКОВИЦЫ
18331863334500ДЛИННЫЕ КОРНИ
18331866448900КОРНИ-ПУЧКИ
1833186743690 УЗКИЕ ИЛИ МЯСИСТЫЕ ЛИСТЬЯ
Итог урока. Выставление оценок
Что нового узнали на уроке?
Что больше всего запомнилось?
Учащиеся читают вывод на с.117
Домашнее задание
С.110-117. Выполнить задания 1,2