Урок по самопознанию Сенім — мені? серігім (5 класс)
№5 орта мектеп
Өткізген: Құдабаева А.Б.
Класс: 5«Г»
Шалқар қаласы
2015-2016 оқу жылы
№ 5 орта мектебі.
Мерзімі 10 04 16ж
Сабақтың тақырыбы Сенім-менің серігім
Құндылығы Жауапкершілік
Мұғалімі Құдабаева Айгүл Болатбаевна
Сыныбы 5 в,г.
Мақсаты:
Оқушылардың адамдардың бір-бірімен сенімді қарым-қатынас жасауы
туралы түсініктерін кеңейту.
Міндеттері.
«Cенім» ұғымының мәнін ашу .
Өз замандастарымен сенімді қарым-қатынас құра білу қабілеттерін дамыту.
Өзіне, өзгеге, қоғамға сенім білдіруге үйрету.
:
Ресурстарқұралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастыру кезеңi.
5Т
Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат
Үй тапсырмасын тексеру.,
Тыныштық сәті ,
"Күннің нұры"
Ыңғайланып отырыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар.Аяқ қолыңызды айқастырмаңыз.Қолыңызды тізеге немесе үстелге қоюға болады.Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін.
Елестетіп көрі ңі. Күн нұры сіздін төбенізден өтіп, кеуденізге қарай бойлап барады Кеудеңіздің орта тұсына гүл түйнегі орналасқан, Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ,әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрнгіңіздің қаузын ашты.
Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз.Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға тұсіріңіз.
Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп,сәуле шашуда Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда, Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады.Олар мен маххабат құралына айналады.Одан нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көзіңізге де жетті Көзіміз тек жақсыға қараап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға түгелдей нұрға бөленіп,басыңызға тек сәулелі ой келеді. Нұр бірте-бірте қарқын шұғылдана бастайды, сіздің денеңізден шығып,жан-жағыңызғасәуле шашады.Осы нұрды тусқандарыңызға,мұғалімдері ңізге,достарыңызға,таныстарыңызға бааағыттаңыз.. Нұрды уақытша түсініспей,ренжіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз Олардың да жүрегі нұрға толсын. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйексөз
«Жақын адамдардың, достарының, жалпы адамзаттың жақсылығына сеніп, адамдықты құрметтей білу- әдептіліктің, адамгершіліктің белгісі»
Шғармашылық жұмыс
«Сенім» сөзінің әрбір әріпіне, сол әріптен басталатын адамның жақсы қасиеттерін жазыңдар.
С- сенімді, сыпайы,,,,
Е-ерен, ерекше,,,,,
Н-намысшыл, нәзік, нағыз ер,,,
І-ілтипатты,,,
М-мәдениетті, момын,
Сахналау
Оқушылардың ойларын білу және жан сұлулығының маңыздылығын түсіндіру мақсатында оқулықтағы «Сахналау» айдарымен берілген диалогты сахналау ұсынылады. Әңгімелесу
Сенім деген сөзді қалай түсінесің
2 Өзіңе сенім артқан кезде қандай сезімде боласың
3 Қандай адам сенімге ие болады
4 Адамдардың барлығына сене беруге бола ма Неге
5 Адамдар сенімді кісіге қалай қарайды
Мәтінмен жұмыс
«Жаңа дүкенде» мәтіні оқылады
-Сендер, Ерланның «Біреулер төлемей ктсе ше « деген сұрағына қалай жауап берер едіңдер.
-Адамдарға сенім білдіретін тағы қандай қоғамдық орындарды білесіңдер.
8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 13-19.03.2015жыл №26
Тақырып: Кеңпейілділік пен жомарттық
Дұрыс әрекет Қасиеттер:
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты: Оқушыларға жомарттық, кеңпейілділік ұғымдарының құндылығы туралы түсінік беру.
Міндеттері: - Жомарттық пен кең пейілділіктің адам өміріндегі маңызын түсіндіру;
- Өзара жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту;
- Жомарттық пен кеңпейілділікке тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Су асты патшалығына ойша саяхат
Көзімізді жұмамыз және бірнеше рет терең тыныстаңыз:денеңізді босатыңыз.
Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз.Теңіз жағасымен келе
Жатқаныңызды елестетіңіз.Толқындардың жеңілшалпылына,шағалалардың шуылына құлақ түріңіз.Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз.Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз:ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз.Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді.ол өте әдепті жәндік,сізді шыдамдылықпен күтіп тұр.Жайлап оның арқасына отырыңыз,мықтап ұстап,жолға шығыңыз.Дельфиннің арқасында жайланып отырып,өзіңді қауіпсіз сезіну,су астында жүзу қандай керемет.Жан-жағыңызға қараңыз:мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама.Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді,суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар.Қараңызшы,қандай орасан зор балықтар,ал енді анау жаққа көз тастаңыз…бұл орасан зор сегізаяқ.Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем.Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба?Мұнда неткен тұңғиық,толық тыныштық.Осы тыныштық күйде болыңыз.(бірнеше секунд үнсіз қалады)Ал қазір жоғарыға,өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз.Айналаға жіті қараңыз.Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз.Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді.Енді дельфин кері қарай жолға шықты.Сіз су бетіне шықтыңыз,жағаға жақындадыңыз.Дельфиннің арқасынан түсіңіз,оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз.Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз.Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз,осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз.
2.Үй тапсырмасын тексеру.
№ 25 тақырыпты оқып келу Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйексөз.
«Егер сен жомарт адамдар сияқты халқыңа қызмет етуді ұнатсаң, әуелі жомарттықтың не екенін және оның қайдан шығатынын білгін».
«Кабуснама» 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
· Кеңпейілділік деген ұғымды қалай түсінесіңдер?
· Қандай адамды кең пейілді деп айтамыз? Неліктен?
· Айналадағы адамдарға риясыз көмек көрсету деген не?
· Өздеріңнің қамқорлық танытқан кездерің болды ма?
Атымтай жомарт
Ш.Құдайбердиев
5.Шығармашылық жұмыс
Дәптердегі 2-тапсырмадағы жомарттық пен қайырымдылықтың өзара ұқсастығы мен айырмашылын тауып,кестені толтыр. 6.Топпен ән айту.
Ризамыз саған біз
Қ.Ыдырысов 7.Үй тапсырмасы.
88-90 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде)Бүгінгі өткен сабағымызды тағы да ой елегінен өткізіп,тыныштықта баяу әуенмен ойымызды жинақтаймыз . Ақкөңілділік,жайсаң мінезділік, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның кеңпейілділігі риясыз жақсылықтар мен игі істерден көрінеді.Мырзалық,қолы ашықтық, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның жомарттығы бір адамның екінші адамға қайтарымсыз,міндет етпестен қызмет қылып,жақсылық жасауға кеңпейілділігінен,нақты ісінен көрінеді.Жомарт болу үшін дүние-дәулеттің мол болуы шарт емес. Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 16.03.2015жыл №26
Тақырып: Шындық шыңы-ақиқат
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Шыншылдық,өз-өзіне адал болу,жақсыдан жаманды ажырата білу.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты: Оқушылардың төменгі сыныптарда шындық туралы білген ұғымдарын кеңейтіп, ақиқаттың құндылық ретіндегі мәнін түсіндіру.
Міндеттері: -Адами қарым-қатынастағы бүкпесіз шынайылық, қоршаған ортадағы шындық пен ақиқат туралы түсінік беру;
-Оқушылардың шындықты жасырмай айта алу, өтірік пен шындықтың ара-жігін дұрыс ажырата білу біліктіліктерін дамытуға ықпал ету;
-Оқушыларды шыншылдыққа, адалдыққа, шынайылыққа тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Су асты патшалығына ойша саяхат
Көзімізді жұмамыз және бірнеше рет терең тыныстаңыз:денеңізді босатыңыз.
Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз.Теңіз жағасымен келе
Жатқаныңызды елестетіңіз.Толқындардың жеңілшалпылына,шағалалардың шуылына құлақ түріңіз.Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз.Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз:ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз.Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді.ол өте әдепті жәндік,сізді шыдамдылықпен күтіп тұр.Жайлап оның арқасына отырыңыз,мықтап ұстап,жолға шығыңыз.Дельфиннің арқасында жайланып отырып,өзіңді қауіпсіз сезіну,су астында жүзу қандай керемет.Жан-жағыңызға қараңыз:мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама.Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді,суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар.Қараңызшы,қандай орасан зор балықтар,ал енді анау жаққа көз тастаңыз…бұл орасан зор сегізаяқ.Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем.Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба?Мұнда неткен тұңғиық,толық тыныштық.Осы тыныштық күйде болыңыз.(бірнеше секунд үнсіз қалады)Ал қазір жоғарыға,өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз.Айналаға жіті қараңыз.Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз.Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді.Енді дельфин кері қарай жолға шықты.Сіз су бетіне шықтыңыз,жағаға жақындадыңыз.Дельфиннің арқасынан түсіңіз,оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз.Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз.Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз,осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз.
2Үй тапсырмасын тексеру.
№ 25 тақырыпты оқып келу Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйексөз.
Шындық шырағы дауыл соқса да өшпейді.
Ғ.Мұстафин 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Шындық дегенді қалай түсінесіңдер?
Кез келген істің растығын қалай анықтауға болады?
Істің байыбына жету үшін қандай әрекет жасау керек деп ойлайсыңдар?
«Өтірік өрге баспас,шындық түпте жатпас» дегенді қалай түсіндірер едіңдер?
Адамды қандай қасиетіне қарап шыншыл дейміз?
Мәтінмен жұмыс
Сөздің атасы мен анасы
Б Адамбаев
Саудагер Қазыбектен нені білгісі келді?
Саудагердің қойған сұрағынан нені болады?
Бұл сұраққа өздерің қалай жауап берер едіңдер?
Неліктен шындықты сөздің анасы дейміз? 5.Шығармашылық жұмыс
«Шындық-шың-құзда,жолы да тайғақ» деген өлең жолдарын өз пікірлеріңмен дәйектеңдер.
Жағдаяттарды талдау.
«Шындық туралы» өлең шығару.
Сыныптағы шыншыл баланың суретін салу. 6.Топпен ән айту.
Армансыз күнім болмайды 7.Үй тапсырмасы.
94-97 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде)Бүгінгі өткен сабағымызды тағы да ой елегінен өткізіп,тыныштықта баяу әуенмен ойымызды жинақтаймыз . Ақкөңілділік,жайсаң мінезділік, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның кеңпейілділігі риясыз жақсылықтар мен игі істерден көрінеді.Мырзалық,қолы ашықтық, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның жомарттығы бір адамның екінші адамға қайтарымсыз,міндет етпестен қызмет қылып,жақсылық жасауға кеңпейілділігінен,нақты ісінен көрінеді.Жомарт болу үшін дүние-дәулеттің мол болуы шарт емес. Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 17.11.2014жыл №10
Тақырып: Әдептен озбайық
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,еліне,халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты: Оқушылардың қарым – қатынас мәдениетіне әдеп, әдеп сақтау ұғымдары туралы түсініктерін кеңейту
Міндеттері: Оқушыларға әдеп, әдеп сақтау туралы түсініктерін тереңдетіп, оқушылардың этикалық қарым – қатынасын дамыту арқылы ізетті, ілтипатты сыпайы болуға тәрбиелеу Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Адамда жақсы қасиет болмаса,
Оған бақ та,бақыт та қонбайды.
Ж.Баласағұни 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Әдеп,әдеп сақтау,әдептілік деген не?
Әдептілік адамның іс-әрекетінде қалай көрініс табады?
Адамның әдептілігін қалай білуге болады?
«Әдептілік-әдемілік» дегенді қалай түсіндіресіңдер?
Мәтінмен жұмыс
Тістелген алма
Ел аузынан
Жігіттің қылығын қалай бағалайсыңдар?
Бақ иесінің жігітті ұнату себебі неде?
Жігіт пен бақ иесінің қызының қандай ортақ қасиеттері бар? 5.Шығармашылық жұмыс
Адам бойындағы жақсы қасиеттерінің тізбегін жасаңдар.Олардың антонимдерін табыңдар. 6.Топпен ән айту.
Келші,келші балашым
Сөзі: Қ.Ыдырысовтікі
Әні:Е.Хасанғалиевтікі 7.Үй тапсырмасы.
36-39 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде)Бүгінгі өткен сабағымызды тағы да ой елегінен өткізіп,тыныштықта баяу әуенмен ойымызды жинақтаймыз . Ақкөңілділік,жайсаң мінезділік, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның кеңпейілділігі риясыз жақсылықтар мен игі істерден көрінеді.Мырзалық,қолы ашықтық, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның жомарттығы бір адамның екінші адамға қайтарымсыз,міндет етпестен қызмет қылып,жақсылық жасауға кеңпейілділігінен,нақты ісінен көрінеді.Жомарт болу үшін дүние-дәулеттің мол болуы шарт емес. Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 6.03,12.03.2015 №25
Тақырып: Кеңпейілділік пен жомарттық
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,еліне,халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5«а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушыларға жомарттық, кеңпейілдік ұғымдарының құндылығы туралы түсінік беру.
Міндеттері:
- жомарттық пен кең пейілдіктің адам өміріндегі маңызын түсіндіру.
-Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту,тұжырымды ой айтуға жетелеу,сөздік қорларын байыту.
-жомарттық пен кең пейілдікке тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Егер сен жомарт адамдар сияқты халқыңа қызмет етуді ұнатсаң,әуелі жомарттықтың не екенін және оның қайдан шығатынын білгін»
Халқыңа қызмет етуді ұнатқан адамның жаны жомарт,пейілі қашанда ашық болатынын түсіндіру. 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Оқулықта «ойланайық,пікірлесейік»айдарымен берілген сұрақтар оқушының «пейіл»,»кеңпейілділік»деген ұғымдардың мағынасын айқындай түсуге және жомарттық пен кең пейілділіктің бір-бірімен байланысты екенін түсінуге көмектеседі.
*Кеңпейілділік деген ұғымды қалай түсінесіңдер?
*Қандай адамды кең пейілді деп айтамыз?Неліктен?
*Айналадағы адамдарға риясыз көмек көрсету деген не?
*Өздеріңнің қамқорлық танытқан кездерің болды ма?
Әңгімелеу барысында оқушыларға адамдардың жасаған жақсылықтарын міндет етпеуі қажеттігін түсіндіреді және оқушылардың өздерінің қамақорлық жасаған кездерін ортаға салып әңгімелеуіне көңіл бөлінеді. 5.Шығармашылық жұмыс
Топтастыру стратегиясы:Топпен жұмыс
I-топ: «Жомарт» сөзінің антониміне түсінік береді.
II-топ: «Кең пейілділік» сөзіне қатысты сөздерді топтастырады 6.Топпен ән айту.
«Айгөлек» әнін орындау 7.Үй тапсырмасы.
«Жомарттық » ертегісінің мазмұнын айту.
88-90 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде)Бүгінгі өткен сабағымызды тағы да ой елегінен өткізіп,тыныштықта баяу әуенмен ойымызды жинақтаймыз . Ақкөңілділік,жайсаң мінезділік, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның кеңпейілділігі риясыз жақсылықтар мен игі істерден көрінеді.Мырзалық,қолы ашықтық, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның жомарттығы бір адамның екінші адамға қайтарымсыз,міндет етпестен қызмет қылып,жақсылық жасауға кеңпейілділігінен,нақты ісінен көрінеді.Жомарт болу үшін дүние-дәулеттің мол болуы шарт емес. Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 21.02,25.02.2015 жыл №23
Тақырып: Ғаламшар ғажаптары
Дұрыс әрекет Қасиеттер: Оқушыларға болмыс,жаратылыс,ғалам туралы түсінік қалыптастыру.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7«а», «б»
Сабақ мақсаты:оқушыларға ғалам құндылығы туралы білім беру.
Міндеттері:
-оқушыларға болмыс, жаратылыс, ғалам туралы түсінік беру;
-қоршаған жаратылысқа деген жасампаздық көзқарастарын қалыптастыру;
-қоршаған жаратылысқа деген ізгі қарым-қатынасқа тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Ғаламның ғажайып сыры – адамда.
Ч.Дъюк 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Оқулықта берілген сұрақтарға сүйене отырып, бұл әдістемелік тәсілде мұғалім адамның қоршаған ортамен байланысы, оның сырларын білуге ұмтылысы туралы оқушылардың түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік береді.
Қоршаған ортаны қабылдауға адам қандай сезімдерге бөленеді?
Адамның қоршаған ортамен байланысы оның өз өмірінен қалай көрінеді?
Өзара пікірлесуден кейін мұғалім қорытынды жасайды. Онда табиғат пен адамның біртұтас, бір-бірімен тығыз байланыстағы категориялар екендігіне баса назар аударылуы керек.
Мәтінмен жұмыс
Ж.Сахиевтің «Ғарыштан келген гүл» атты фантастикалық әңгімесі ғалам сырын түсінуге тырысқан адамзат қиялынан туындаған шығарма. Әңгіменің желісі Жер ғаламшарының адам үшін маңыздылығы, ең бастысы «Адам өмірі тек адамдар арасында ғана мәнді болады» деген тақырыпқа құрылған. Мұғалімнің мәтінге қойылған сұрақтарға сүйене отырып, оқушылардың өз ойларын ашық айтып, өз арман-қиялдарымен түрлендіруге мүмкіндік бергені дұрыс.
Ғарыштан келген гүл
(Фантастикалық әңгімеден үзінді)
Ж.Сахиев
5.Шығармашылық жұмыс
Оқушыларға мәтінде айтылған ойды тұжырымдап, өз сөздерімен ауызша әңгімелеп беру тапсырылады.
Дж.Уиллер 6.Топпен ән айту.
Құс жолы
Сөзі Ұ.Есдәулетовтікі
Әні Т.Мұхамеджановтікі 7.Үй тапсырмасы.
Кереметтің кілтін бер
Ж.Сыздықов
109-113 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 28.02,4.03.2015 жыл №24
Тақырып: Ғаламшар ғажаптары
Дұрыс әрекет Қасиеттер: Оқушыларға болмыс,жаратылыс,ғалам туралы түсінік қалыптастыру.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7«а», «б»
Сабақ мақсаты:оқушыларға ғалам құндылығы туралы білім беру.
Міндеттері:
-оқушыларға болмыс, жаратылыс, ғалам туралы түсінік беру;
-қоршаған жаратылысқа деген жасампаздық көзқарастарын қалыптастыру;
-қоршаған жаратылысқа деген ізгі қарым-қатынасқа тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Ғаламды тану – адамды тану»
Ш.Айтматов 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Адам және ғалам
Я.Головановтың ізімен
5.Шығармашылық жұмыс
Тоқтар Әубәкіров, Қазақстан 6.Топпен ән айту.
Туған дала
Әні Қ.Баекеновтікі
Сөзі М.Тілеуовтікі
7.Үй тапсырмасы.
Сабақты қорытындылау мақсатында берілген «Адамның Ғаламмен байланысы» мәтінді оқушыларға оқыту арқылы ұйымдастырылады.
Адамның ғаламмен байланысы
С.Васильевич бойынша
114-120 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 7.03,11.03.2015 жыл №25
Тақырып: Өмір,қымбатсың маған!
Дұрыс әрекет Қасиеттер: Оқушыларға болмыс,жаратылыс,ғалам туралы түсінік қалыптастыру.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7«а», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушылардың өмір құндылығы туралы түсініктерін одан әрі тереңдету.
Міндеттері:
- Оқушыларға өмір құндылығы туралы тереңірек білім беру;
- Өмірге құштарлықтарын дамыту;
- Өмірдің мәнін түсінуге тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Жақсының жақсылығын айт – нұры тассын,
Жаманның жамандығын айт – құты қашсын» 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Сабақтың күрделілігін ескере отырып, оны мәтінмен жұмыс жүргізуден бастау тиімді болады. Ш.Сариевтің өлеңімен таныса отырып, оқушылар өмір тек бақыт, қуаныш, шаттықтан ғана емес, оның көлеңкелі жақтары да болатындығын ұғынады. Мұғалімнің міндеті - өмірді жақсы, қызық қылу негізінен адамның өзіне байланысты болатындығына оқушылардың көзін жеткізе білу.
Өмір деген тұрмайды қап-қарадан
Ш.Сариев
Оқулықта берілген сұрақтар бойынша әңгімелесу оқушылардың өмірлік айқындамасын анықтауға мүмкіндік береді. Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өмірдің мәнін, өмір сүру мақсаттарын түсініп, өмірдегі өз орнын іздеуге құлшыныстарын оятады.
Өмір тек бақытты кездерден тұра ма?
«Елім үшін жаным құрбан» деген мақалды қалай түсінесіңдер?
Бейбіт заманда елі үшін жанын пида еткен қандай ерлерді білесіңдер? 5.Шығармашылық жұмыс
Суреттермен жұмыс істеу оқушылардың өмірге бейнелі түрде қарауына, өмірдің әр сәтінен ләззат ала білуіне ықпал етеді. Оқушылардың қоршаған ортаға, онда өмір сүріп жатқан адамдарға, олардың өмірінде болып жатқан түрлі оқиғалар мен жағдайларға жаңаша қарауын, әсемдікті түсіне білуін дамытуда тапсырманың алатын орны ерекше. 6.Топпен ән айту.
Өмір жыры
Сөзі Т.Молдағалиевтікі
Әні Ә.Бейсеуовтікі
7.Үй тапсырмасы.
121-124 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 11.03,12.03,13.03.2015 жыл №25
Тақырып:Өмірің өз қолында
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,адам өмірінің маңызды екенін ұғындыру
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6«а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:оқушыларға өмір, оның мәні туралы түсінік беріп, адамның өмірі өз қолында екендігін түсіндіру.
Міндеттері:
- Оқушыларға адам өмірінің маңыздылығы туралы түсінік беру;
- Оқушылардың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;
- Еліне, халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Жақсылық көрсем өзімнен,
Жамандық көрсем өзімнен.
Тағдыр қылды дегенді,
Шығарамын сөзімнен. С. Торайғыров 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Оқушылардың «өмір» қүндылығы жөніндегі білімдерін жинақтау
Мақсатында сұрақтар ұсынылған:
Адам өмірі мәнді болу үшін не істеу керек?
Адам өмірінің маңыздылығына рухани байлық қалай әсер етеді?
Еліңе, халқына абыройлы қызмет ету дегенді қалай түсінесіңдер?
Мәтінмен жұмыс
Қ.Қайсеновтің «Елдің иесі сендерсіңдер, қарақтарым!» атты өнегесін оқып түсіну оқушылардың өмірдің мәнін пайымдауларына үлкен әсер етеді.
Мәтінмен жұмыс жүргізу арқылы оқушылар келешек өмір жолдары турасында ойланып, бағыт бағдар алады. 5.Шығармашылық жұмыс
«Менің қолымнан бәрі келеді» деген тақырыпта шығарма жазыңдар» деген шығармашылық жұмыс оқушылардың ойларын жинақтап , алған білім біліктерін іс жүзінде көрсете алуларына септігін тигізеді. 6.Топпен ән айту.
Оқушылар мүғаліммен бірге шеңберге жиналады. Бір-бірімен сәлемдеседі. Барлығы қол ұстасып, бірге «Біз өмірді сүйеміз. Өмір бізді қолдайды», – деп айтады. 7.Үй тапсырмасы.
Өлеңді оқып, өмірдің мәні туралы өз ойларыңды туйіндеп айтыңдар. Өлеңнен өздеріңе ұнаған шумақтарды жаттап алыңдар. 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 10,12.03.2015 №25
Тақырып:Салауаттылық-өмір салты
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,салауаттылық өмір туралы түсініктерін нығайту
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 8«а», «ә»
Сабақ мақсаты: оқушылардың «салауатты өмір» туралы түсініктерін кеңейту.
Міндеттері:
-оқушылардың салауаттылық туралы ұғымдарын дамыту;
-оқушылардың жақсылықты бойларына сіңіруге ,өзіне ,өзгелерге ағымды қарым-атынас жасай білуге баулу.
-сүйіспеншілікке,парасаттылықа,сезімталдыққа тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Өмірді әрқашанда қуанышты сезіммен қабылда,ол сенің даналығыңды көрсетеді. М.Монтень 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
«Біздің өміріміз қаншалықты зиянды әдеттерден тұратынын көпшілігіміз ескере бермейміз.
Егер адам бақытты,жайлы ,дені сау,ұстамды,дербес және табысты болса,оған өз әдетерін өзгертудің қажеті жоқ.Егер әдеттер денсаулыққа зиянды және жеке тұлға үшін қауіпті болса,оның өзгелерге деген қауіпсіз қарым-қатынасы бұзыла қалса,онда тез арада шара қолдану керек.
Көп жасау,дені сау,бақытты болу-адамның өз қолындағы іс».
Мәтінмен жұмыс.
1.Өзгелерге зиянды заттарды ұсынатын адамдар үнемі шындықты айта ма?
2.Кейбір адамдар неліктен темекіге ,ішімдікке әуес болады?
3.Зиянды нәрселердің адам денсаулығына қаншалықты қауіпті екенін білесіңдер ме?
4.Зиянды нәрселерден қалай бас тартуға болады?
Жаңа ақпарат.
Бүкіләлемдік денсаулық сақтау ұйымы темекі шегудің адам баласының денсаулығы мен амандығына үлкен қатер тудырып отырғанын айтады.Халықаралық ұйымының мәліметі бойынша темекі шегуден пайда болатын аурудан жыл сайын 5 миллион адам көз жұмады екен.Жер бетінде әрбір сегіз секунд сайын темекі шеккіш адам өмірімен қоштасады.Темекі шегу-денсаулыққа зиян.Ол адам өмірін қысқартады.
Түйіндеме.
Салауатты өмір салтын сақтап,ұзақ өмір сүргісі келетіндерге кеңес:
Ұстанымың –салауатты өмір салты болсын және оны бұлжытпай сақта;
Денсаулығыңды жастайыңнан сақта
Әркез мейірімді,ұстамды,сабырлы,ақылды бол,мазасыздық пен әбіржу жүрекке күш түсіреді;
Жақындарыңды құрметте ,ақыл-кеңестеріне құлақ сал,-олар сенің өміріңдегі басты құндылықтар;
Өзіңе қызықты ,рухани жақтан қанағаттандыратын іс-әрекеттерді таңдап ал;
Таза ауада көбірек болуға тырысып,дене еңбегімен шұғылдан;
Уайым қайғыға берілме,көңіл күйіңді түсірме;
5.Шығармашылық жұмыс
«Салауаттылық өмір салтының ұстанымдары-зиянды әрекеттерден аулақ болу;тиімді тамақтану;оңтайлы қимыл-қозғалыс;денені шынықтыру:жеке гигиена,көтеріңкі көңіл күй бойынша өз тұжырымдарынды шығармашылықпен бейнелеп көрсету;» 6.Топпен ән айту.
«Ойлан балам» 7.Үй тапсырмасы.
Берілген суреттен адамның темекі зиян келтіретін ағзаларын табыңдар.Оның қалай әсер ететіндігін бояп көрсет.(жүрек,бүйрек,асқазан,көк бауыр,ми ауруларын белгілеу)
Нақыл сөздерді өз ойларыңмен толықтыр.
1.Тәртіп пен еңбек- ............. кепілі.
2.Жақсы күлкі- ............... сенімді белгісі
3.Әдемілік-.............жемісі.
4.Сергек әрі жайдарман көңіл күй -........... ең жақсы шипалы дәрі.
5.Дене шынықтыру ойындары .............жәрдем етеді.
8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 3-5.03.2015 №24
Тақырып:Салауаттылық-өмір салты
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,салауаттылық өмір туралы түсініктерін нығайту
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 8«а», «ә»
Сабақ мақсаты:оқушыларға өмір, оның мәні туралы түсінік беріп, адамның өмірі өз қолында екендігін түсіндіру.
Міндеттері:
- Оқушыларға адам өмірінің маңыздылығы туралы түсінік беру;
- Оқушалрдың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;
- Еліне, халқына абыройлы қызмет етіге тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақ барысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Адамның жақсы өмір сүруіне үш сапа негіз бола алады, олар барлығынан басым болатын – адал еңбек, мінсіз ақыл, таза жүрек»
Ш.Құдайбердіұлы 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
«Әңгімелесу» әдісі мұғалім мен оқушы арасында қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Әңгімелесу сұрақтары баланың тақырыпқа өзінің көзқарасын білдіріп, пікірін айта алуын жағдай жасайды.
-Адам баласы не үшін өмір сүреді?
Өмір адамға несімен қымбат?
Сенің өмірдегі мақсатын қандай?
Өмір мәнін түсінуге ұмтылу қаншалықты қажет?
Мәтінмен жұмыс
Абайдың «Он жетінші» қарасөзін оқып түсіну арқылы оқушылар қайрат, ақыл, жүрек ушеуінің айтысын талдап, олардың адам үшін артықшылығы неде, адамның мәеді де мағыналы өмір сүруі үшін ненің жақсы, ненің жаманы екенін қалай ажыратуқаны жөн, не нәрсеге мән беріп, нені басшылыққа дұрыс екенін байыптайды. 5.Шығармашылық жұмыс
Абайдың өлеңін оқып, оны көзқарас, себеп, мысал, жалпылау бірізділігін сақтай отырып талқылаңдар. 6.Топпен ән айту.
«Мен өмірді сүйемін. Өмір мені қолдайды. Өмірім өз қолымда», – деп айтады. 7.Үй тапсырмасы.
Мәтіңді оқыңдар. Адамға жүктелген міндеттерге лайықты болу үшін құндылықтар мен адамгершілік қасиеттерді сипаттап жазып дәлелдеңдер.
Тапсырма дәптермен жұмыс түрінде орындалады.
Дәптермен жұмыс
1-тапсырма
Мәтіңді оқып, сұрақтарға жауап беріңдер.
- Жақсы адам болуға қандай қасиеттер көмектеседі?
- Қандай нәрседен бойыңды аулақ ұстауға керек?
8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 2.03.2015 №24
Тақырып: Өмірің өз қолында
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,еліне,халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7«а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:оқушыларға өмір, оның мәні туралы түсінік беріп, адамның өмірі өз қолында екендігін түсіндіру.
Міндеттері:
- Оқушыларға адам өмірінің маңыздылығы туралы түсінік беру;
- Оқушалрдың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;
- Еліне, халқына абыройлы қызмет етіге тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Адамның жақсы өмір сүруіне үш сапа негіз бола алады, олар барлығынан басым болатын – адал еңбек, мінсіз ақыл, таза жүрек»
Ш.Құдайбердіұлы 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
«Әңгімелесу» әдісі мұғалім мен оқушы арасында қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Әңгімелесу сұрақтары баланың тақырыпқа өзінің көзқарасын білдіріп, пікірін айта алуын жағдай жасайды.
-Адам баласы не үшін өмір сүреді?
Өмір адамға несімен қымбат?
Сенің өмірдегі мақсатын қандай?
Өмір мәнін түсінуге ұмтылу қаншалықты қажет?
Мәтінмен жұмыс
Абайдың «Он жетінші» қарасөзін оқып түсіну арқылы оқушылар қайрат, ақыл, жүрек ушеуінің айтысын талдап, олардың адам үшін артықшылығы неде, адамның мәеді де мағыналы өмір сүруі үшін ненің жақсы, ненің жаманы екенін қалай ажыратуқаны жөн, не нәрсеге мән беріп, нені басшылыққа дұрыс екенін байыптайды. 5.Шығармашылық жұмыс
Абайдың өлеңін оқып, оны көзқарас, себеп, мысал, жалпылау бірізділігін сақтай отырып талқылаңдар. 6.Топпен ән айту.
«Мен өмірді сүйемін. Өмір мені қолдайды. Өмірім өз қолымда», – деп айтады. 7.Үй тапсырмасы.
Мәтіңді оқыңдар. Адамға жүктелген міндеттерге лайықты болу үшін құндылықтар мен адамгершілік қасиеттерді сипаттап жазып дәлелдеңдер.
Тапсырма дәптермен жұмыс түрінде орындалады.
Дәптермен жұмыс
1-тапсырма
Мәтіңді оқып, сұрақтарға жауап беріңдер.
- Жақсы адам болуға қандай қасиеттер көмектеседі?
- Қандай нәрседен бойыңды аулақ ұстауға керек?
8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 2.03.2015 №24
Тақырып: Өмірің өз қолында
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,еліне,халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:оқушыларға өмір, оның мәні туралы түсінік беріп, адамның өмірі өз қолында екендігін түсіндіру.
Міндеттері:
- Оқушыларға адам өмірінің маңыздылығы туралы түсінік беру;
- Оқушалрдың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;
- Еліне, халқына абыройлы қызмет етіге тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Адамның жақсы өмір сүруіне үш сапа негіз бола алады, олар барлығынан басым болатын – адал еңбек, мінсіз ақыл, таза жүрек»
Ш.Құдайбердіұлы 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
«Әңгімелесу» әдісі мұғалім мен оқушы арасында қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Әңгімелесу сұрақтары баланың тақырыпқа өзінің көзқарасын білдіріп, пікірін айта алуын жағдай жасайды.
-Адам баласы не үшін өмір сүреді?
Өмір адамға несімен қымбат?
Сенің өмірдегі мақсатын қандай?
Өмір мәнін түсінуге ұмтылу қаншалықты қажет?
Мәтінмен жұмыс
Абайдың «Он жетінші» қарасөзін оқып түсіну арқылы оқушылар қайрат, ақыл, жүрек ушеуінің айтысын талдап, олардың адам үшін артықшылығы неде, адамның мәеді де мағыналы өмір сүруі үшін ненің жақсы, ненің жаманы екенін қалай ажыратуқаны жөн, не нәрсеге мән беріп, нені басшылыққа дұрыс екенін байыптайды. 5.Шығармашылық жұмыс
Абайдың өлеңін оқып, оны көзқарас, себеп, мысал, жалпылау бірізділігін сақтай отырып талқылаңдар. 6.Топпен ән айту.
«Мен өмірді сүйемін. Өмір мені қолдайды. Өмірім өз қолымда», – деп айтады. 7.Үй тапсырмасы.
Мәтіңді оқыңдар. Адамға жүктелген міндеттерге лайықты болу үшін құндылықтар мен адамгершілік қасиеттерді сипаттап жазып дәлелдеңдер.
Тапсырма дәптермен жұмыс түрінде орындалады.
Дәптермен жұмыс
1-тапсырма
Мәтіңді оқып, сұрақтарға жауап беріңдер.
- Жақсы адам болуға қандай қасиеттер көмектеседі?
- Қандай нәрседен бойыңды аулақ ұстауға керек?
8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 27.02,5.03.2015 №24
Тақырып: Адалдық пен әділдік
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,адалдыққа,әділеттілікке және шынайылыққа тәрбиелеу
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушыларға адалдық пен әділдік туралы түсінік беру; олардың құндылық ретіндегі мәнін ұғындыру.
Міндеттері:- Адами қарым-қатынастағы адалдық пен қоршаған ортадағы, өмірдегі әділдіктің орны мен маңызы туралы түсіндіру;
- Оқушылардың адалдық пен әділдікті дұрыс ұғына білу біліктіліктерін дамытуға ықпал ету;
- Оқушыларды адалдыққа, әділеттікке және шынайылыққа тәрбиелеу.
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Дүниеде әділдік пен адалдықты ту еткен адамнан артық ешкім жоқ»
Ш.Уәлиханов 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Мәтінмен жұмыс. М.Әлімбаев. «Сен не істер едің?»
1.Неліктен Азамат шындықты айтқанына күмәнданып қалды?
2.Қалай ойлайсыңдар,шындықты айту қиын ба?Неге?
3.Сен осындай жағдайларда не істер едің?
5.Шығармашылық жұмыс
«Адалдық –адамдықтың белгісі» тақырыбында шағын әңгіме жазу. 6.Топпен ән айту.
Д.Әлімжанов «Адалдық»
Адалдық өміріңе керек нәрсе,
Ол да гүлдеп,нұрланар көңіл бөлсе.
Халыққа өз пайдасын тигізе алмай,
Адам боп,өзін-өзі меңгермесе. 7.Үй тапсырмасы.
Дәптермен жұмыс: «Адалдыққа» қатысты сөздерді өзің үшін ең маңыздысынан бастап орналастыр.
Шыншылдық,әділдік,мойнына алған ісінен жалған сөйлеп ,жалтармаушылық,уәдесінде тұрушылық,таза ниет,ар-ұждан,басқаға қиянат жасамау.
85-87 беттер
8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 20,26.02.2015 №22
Тақырып: Адалдық пен әділдік
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,адалдыққа,әділеттілікке және шынайылыққа тәрбиелеу
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушыларға адалдық пен әділдік туралы түсінік беру; олардың құндылық ретіндегі мәнін ұғындыру.
Міндеттері:- Адами қарым-қатынастағы адалдық пен қоршаған ортадағы, өмірдегі әділдіктің орны мен маңызы туралы түсіндіру;
- Оқушылардың адалдық пен әділдікті дұрыс ұғына білу біліктіліктерін дамытуға ықпал ету;
- Оқушыларды адалдыққа, әділеттікке және шынайылыққа тәрбиелеу.
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Дүниеде әділдік пен адалдықты ту еткен адамнан артық ешкім жоқ»
Ш.Уәлиханов 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқулықта «Ойланайық, пікірлесейік» атты айдармен берілген мына сұрақтар төңірегінде әңгіме жүргізіледі:
· Адал дос дегенді қалай түсінесіңдер?
· Әділ болуға ұмтылу адамға не үшін қажет?
· Адал болу кез келген адамның қолынан келе ме? Неліктен?
· Әділ болу оңай ма?
· Адал болудың адам өміріндегі маңыздылығын мысал арқылы түсіндіріңдер.
Мұғалім адалдықтың таза ниет, ақ көңіл, имандылық қасиеттен туындаған адам бойындағы асыл құндылықтар екендігін айтады. Әр адамның өзіне тапсырылған іске жауапкершілікпен қарап, оны адал ниетпен орындай алуының мәдениеттілікті көрсететіндігіне де назар аудартады. Әрқашан әділ сөйлеп, шынайы пікір білдірген адам ғана адал бола алатынын айтып, мұғалім балаларды ар-ұждан тазалығына, әділдікке шақырады. Сонымен қатар мұғалім әділдікті аттап өтетін адамға жат қылықтар жасаудың екіжүзділік, залымдық болып табылатынын да оқушылардың ойларына сала кетеді. Мұғалімнің сөзін оқушылар жалғастырады. Әр оқушы берілген сұрақтарға сәйкес адалдық пен әділдік туралы өз ойын айтады.
Мәтінмен жұмыс
Оқушылардың танымдық белсенділігі мен іскерлік әрекеттерін дамытып, олардың адалдық пен әділдік туралы түсініктерін мәтін арқылы дамытуды көздейтін бұл әдістің сабақтағы орны ерекше. «Адал бала» атты мәтінді мұғалім интонациялық кідірістерді ескере отырып, үлкен ықыласпен оқып береді. Бұл мәтінді оқушылардың өздеріне кезекпен оқытып, мазмұнын мұқият тыңдауды ұйымдастыруға да болады. Мұғалім тақырыптың мазмұнын ашатын сұрақтар арқылы оқушыларға мәтіндегі негізгі ойды таптырып, олардың құндылықты мәнін өз пікірлерімен пайымдатады. Мәтіннің соңында берілген сұрақтар оқушылардың ойларын тұжырымдауға негіз болады.
Адал бала
Корей ертегісі
· Бала неліктен алтын, күміс балталардан бас тартты?
· Оларды бірден алса, не болар еді?
· Баланың ісін адал деп айтуға бола ма? Неліктен?
· Ақсақал қабылдаған шешімді қалай бағалауға болады? 5.Шығармашылық жұмыс
Мұғалім дәптерде ұсынылған жомарттық пен қайырымдылықтың өзара ұқсастығы мен айырмашылығын тауып, кестені толтыруды тапсырады. 6.Топпен ән айту.
«Білім мен өнерді сүй, сусында»
Қ.Нақысбеков 7.Үй тапсырмасы.
81-84 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 20,26.02.2015 №22
Тақырып: Адалдық пен әділдік
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,адалдыққа,әділеттілікке және шынайылыққа тәрбиелеу
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушыларға адалдық пен әділдік туралы түсінік беру; олардың құндылық ретіндегі мәнін ұғындыру.
Міндеттері:- Адами қарым-қатынастағы адалдық пен қоршаған ортадағы, өмірдегі әділдіктің орны мен маңызы туралы түсіндіру;
- Оқушылардың адалдық пен әділдікті дұрыс ұғына білу біліктіліктерін дамытуға ықпал ету;
- Оқушыларды адалдыққа, әділеттікке және шынайылыққа тәрбиелеу.
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Дүниеде әділдік пен адалдықты ту еткен адамнан артық ешкім жоқ»
Ш.Уәлиханов 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқулықта «Ойланайық, пікірлесейік» атты айдармен берілген мына сұрақтар төңірегінде әңгіме жүргізіледі:
· Адал дос дегенді қалай түсінесіңдер?
· Әділ болуға ұмтылу адамға не үшін қажет?
· Адал болу кез келген адамның қолынан келе ме? Неліктен?
· Әділ болу оңай ма?
· Адал болудың адам өміріндегі маңыздылығын мысал арқылы түсіндіріңдер.
Мұғалім адалдықтың таза ниет, ақ көңіл, имандылық қасиеттен туындаған адам бойындағы асыл құндылықтар екендігін айтады. Әр адамның өзіне тапсырылған іске жауапкершілікпен қарап, оны адал ниетпен орындай алуының мәдениеттілікті көрсететіндігіне де назар аудартады. Әрқашан әділ сөйлеп, шынайы пікір білдірген адам ғана адал бола алатынын айтып, мұғалім балаларды ар-ұждан тазалығына, әділдікке шақырады. Сонымен қатар мұғалім әділдікті аттап өтетін адамға жат қылықтар жасаудың екіжүзділік, залымдық болып табылатынын да оқушылардың ойларына сала кетеді. Мұғалімнің сөзін оқушылар жалғастырады. Әр оқушы берілген сұрақтарға сәйкес адалдық пен әділдік туралы өз ойын айтады.
Мәтінмен жұмыс
Оқушылардың танымдық белсенділігі мен іскерлік әрекеттерін дамытып, олардың адалдық пен әділдік туралы түсініктерін мәтін арқылы дамытуды көздейтін бұл әдістің сабақтағы орны ерекше. «Адал бала» атты мәтінді мұғалім интонациялық кідірістерді ескере отырып, үлкен ықыласпен оқып береді. Бұл мәтінді оқушылардың өздеріне кезекпен оқытып, мазмұнын мұқият тыңдауды ұйымдастыруға да болады. Мұғалім тақырыптың мазмұнын ашатын сұрақтар арқылы оқушыларға мәтіндегі негізгі ойды таптырып, олардың құндылықты мәнін өз пікірлерімен пайымдатады. Мәтіннің соңында берілген сұрақтар оқушылардың ойларын тұжырымдауға негіз болады.
Адал бала
Корей ертегісі
· Бала неліктен алтын, күміс балталардан бас тартты?
· Оларды бірден алса, не болар еді?
· Баланың ісін адал деп айтуға бола ма? Неліктен?
· Ақсақал қабылдаған шешімді қалай бағалауға болады? 5.Шығармашылық жұмыс
Мұғалім дәптерде ұсынылған жомарттық пен қайырымдылықтың өзара ұқсастығы мен айырмашылығын тауып, кестені толтыруды тапсырады. 6.Топпен ән айту.
«Білім мен өнерді сүй, сусында»
Қ.Нақысбеков 7.Үй тапсырмасы.
81-84 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 13,19.02.2015 №22
Тақырып: Сабырлылық пен ұстамдылық
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға аялауға,сақтауға үйрету.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:- «Сабырлылық» және «ұстамдылық» ұғымдарының құндылығы мен маңыздылығын ашу.
Міндеттері:- Сабырлылық, ұстамдылық және мінез-құлық мәдениеті туралы түсінік беру;
- Адамдармен дұрыс қарым-қатынас жасай білу қабілеттерін дамыту;
- Өз сезімдері мен көңіл күйлерін басқара білуге тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Ұстамдылық - әдептің ұстазы, Ұстамсыздық - әлектің нұсқасы» 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Әңгімелесудің мақсаты – оқушылардың «сабырлылық», «ұстамдылық» ұғымдары туралы ойларын тыңдап, адам өміріндегі мәнін түсіндіру.
Әңгімелесуді мұғалім тақтаға «сабырлылық, шыдамдылық, төзімділік, ұстамдылық, қарапайымдылық» сөздерін іліп, олардың өз тұжырымдарын айтып, құндылықтық мәнін аша түсуден бастайды. Бұл арнайы тапсырма оқушылардың қойылған сұрақтарына тез жауап берулеріне, сабырлылық және ұстамдылық ұғымын терең ұғына түсуіне көмегін тигізеді. Мұғалім кей жағдайда «сабырлылық» ұғымына қайшы келетін сөздерді тауып, анықтау арқылы да оқушылардың түсінігін тереңдете түсуіне болады.
Мәтінмен жұмыс
Берілген мәтін баланың жаманнан жиренуіне, жақсыдан үйреніп сабақ алуына көмектеседі. Оқушылар мәтін мазмұнымен таныса отырып, сабырлылықтың ақылдылықпен ұштасып жататындығына, әр нәрсені ойлап істеу керектігіне көз жеткізеді.
Жан жарасы жазылмайды
Аңыз әңгіме
Әкесі баласын ұстамдылыққа қалай үйретті?
«Ашуды ақылға жеңгізе біл» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
5.Шығармашылық жұмыс
Мұғалім баяу сазды әуен қосып қояды да, оқушылардың іштерінен сабырлы болу жолдарын ойлауды тапсырады. Мәселен: «Менің сабырлы, ұстамды болғым келеді. Мен үйде де, аулада да, мектепте де өзімді сабырлы ұстаймын, еш нәрсеге ренжімеймін. Ақырын басып, баппен сөйлеп келе жатқан өзімді сыртымнан көріп тұрмын. Ол сондай жарасымды, таптымды екен. Маған сабырлы, ұстамды болған өте ұнайды». 6.Топпен ән айту.
Ш.Құдайбердиев
Сабыр деген әр іске шыдамдылық,
Өте керек адамға бұл бір қылық.
Қолы жетпей талай жан ізденеді,
Осыдан кеп шығады адамшылық.
Сақтық деген әрқашан байқап жүрмек,
Пайда ма не залал ма – ескерілмек.
Көргенін, естігенін есепке алса,
Сонда оңай әрбір істі ойлап білмек.
7.Үй тапсырмасы.
Дәптерде берілген сабырлыққа, ұстамдылыққа апаратын сатыларға талдау жасап, қорытынды жасау ұсынылады.
77-80 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 26.02.2015 №23
Тақырып: Табиғат-тал бесігің,аялай біл!
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға аялауға,сақтауға үйрету.
Мұғалiм: Рыщанова Дәмелі Класс 8 «б»
Сабақ мақсаты:Оқушылардың табиғатпен үйлесімділік, табиғатты аялау туралы түсініктерін кеңейту
Міндеттері:Оқушылардың табиғат тіршілік бастауы, адам табиғаттың бір бөлшегі екендігі, табиғат заңдылықтарын сақтау туралы түсініктерін кеңейту;
Оқушыларды табиғат тазалығын сақтауға, табиғаттан үндестік таба білуге үйрету;
Ізгілікті, жауапкершілікті, ұқыпты болуға тәрбиелеу Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
А.Франс «Адам табиғатқа тәуелді болса, Табиғат та оған тәуелді» 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Мәтінмен жұмыс жүргізу үшін Қ.Мырза Әлидің «Табиғат тазалығы» атты өлеңін ұсынуда табиғат тазалығын сақтау идеясы алынған. Өлеңде ауаның ластануы салдарынан бүкіл табиғат бөлшектері қалай зардап шегетіні суреттелген, өлеңді талдау кезінде мұғалім табиғаттың тазалығы адамның саулығы, табиғат тазалығын сақтауда адамның атқаратын рөлі зор, осыны әр кез естен шығармау керектігіне оқушылардың назарын аударады.
Оқушылар өлеңді оқи отырып, ондағы айтылған әрбір маңызды идеяға мән береді. өлеңнің мазмұнын қалай түсінгендерін берілген сұрақтарға жауап беру арқылы жеткізеді.
Таза ауаға кешегі кім шанады?!
Түтін, тұман аспанды тұмшалады.
Кір шалады қанатын аққулардың,
Соны ойласаң, көңілді кір шалады.
Сексеуілдің орнында көмір қалып,
Аман ба өзі тұрғаннан өмір налып?!
Ақ мамықтай ақша қар
Шаһарларға
Енді жауса жауады қоңырланып.
Көлдер қайда жататын сұңқар қонып?!
Қайда барсаң, бір түтін бықсыр кенліп...
Ақ көжек боп өкпеңе кірген самал
Шыңарында шығады сұп-сұр болып!
5.Шығармашылық жұмыс
Оқушылардың сабақта алған білім-біліктерін тереңдете түсу үшін тапсырма беріледі. Оқушылардың бойынша ұсынылған мәтінмен танысып, «Табиғат – біздің анамыз, Біз – табиғатқа панамыз!» деген тақырыпта пікірталас өткізеді. 6.Топпен ән айту.
«Бозторғайым»
Б.Тәжібаев
Е.Хасанғалиев 7.Үй тапсырмасы.
103-107беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 23.02.2015 №23
Тақырып: Денім сау болсын десең
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,денсаулықты аялауға,сақтауға үйрету.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6 «а»,«ә», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушыларға жан саулығының тән саулығына әсері туралы түсінік беру
Міндеттері: -оқушыларға адам денсаулығына ой тазалығы мен таза ниеттің әсері туралы түсінік беру.
-оқушылардың жағымды ойлай білу қабілеттерін дамытуға ықпал ету;
-өзіне және өзгеге адал болуға тәрбиелеу Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Теңізшге саяхат
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Т.Карлейль «Дені сау адам – табиғаттың ең қымбат жемісі» 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Әңгімелесу жүргізуге арналған сұрақтар салауатты өмір салтын ұстану, яғни жан тазалығы мен тән тазалығын сақтау үшін зиянды әрекеттерден аулық болу жағына қарай бағыттай отырып, оқушылардың сұрақтарға жауап берулеріне жағдай туғызады.
-Денсаулығың өз қолыңда дегенді қалай түсінесіңдер?
-Салауаттылық – саулық негізі деудің мәні неде?
-Салауатты өмір салты не үшін керек?
-Сатып алған ауруға дауа жоқ?
Мәтінмен жұмыс
«Зиянды әдеттер» атты мәтінмен жұмыс арқылы оқушылар зиянды әдеттерден адам денсаулығына қандай қауіп төндіретінін , зиянды заттарға тәуелді болудың мәнін түсінеді. Әрбір адам денсаулығының мықты болуын, ұзақ та белсенді өмір сүруін , ұзақ та белсенді өмір сүруін қамтамасыз ету үшін жасайтынын адамгершілік ұстанымдарына негізделген салауатты өмір салтын таңдағаны жөн екені айтылды.
5.Шығармашылық жұмыс
«Жаны саудың – тәні сау» тақырыбында эссе жазыңдар» деген шығармашылық жұмысты оқушылар алған білім–біліктерін ой елегінен өткізе отырып, орындайды.
6.Топпен ән айту.
«Бала тілегі» әні 7.Үй тапсырмасы.
81-84 беттер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 19,20.02.2015 №22
Тақырып: Сабырлылық пен ұстамдылық
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға үйрету.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7 «а»,«б»
Сабақ мақсаты:- «Сабырлылық» және «ұстамдылық» ұғымдарының құндылығы мен маңыздылығын ашу.
Міндеттері:
- Сабырлылық, ұстамдылық және мінез-құлық мәдениеті туралы түсінік беру;
- Адамдармен дұрыс қарым-қатынас жасай білу қабілеттерін дамыту;
- Өз сезімдері мен көңіл күйлерін басқара білуге тәрбиелеу.
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Ұстамдылық - әдептің ұстазы, Ұстамсыздық - әлектің нұсқасы» 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Әңгімелесудің мақсаты – оқушылардың «сабырлылық», «ұстамдылық» ұғымдары туралы ойларын тыңдап, адам өміріндегі мәнін түсіндіру.
Әңгімелесуді мұғалім тақтаға «сабырлылық, шыдамдылық, төзімділік, ұстамдылық, қарапайымдылық» сөздерін іліп, олардың өз тұжырымдарын айтып, құндылықтық мәнін аша түсуден бастайды. Бұл арнайы тапсырма оқушылардың қойылған сұрақтарына тез жауап берулеріне, сабырлылық және ұстамдылық ұғымын терең ұғына түсуіне көмегін тигізеді. Мұғалім кей жағдайда «сабырлылық» ұғымына қайшы келетін сөздерді тауып, анықтау арқылы да оқушылардың түсінігін тереңдете түсуіне болады.
Мәтінмен жұмыс
Берілген мәтін баланың жаманнан жиренуіне, жақсыдан үйреніп сабақ алуына көмектеседі. Оқушылар мәтін мазмұнымен таныса отырып, сабырлылықтың ақылдылықпен ұштасып жататындығына, әр нәрсені ойлап істеу керектігіне көз жеткізеді.
Жан жарасы жазылмайды
Аңыз әңгіме
Әкесі баласын ұстамдылыққа қалай үйретті?
«Ашуды ақылға жеңгізе біл» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
5.Шығармашылық жұмыс
Оқулықтағы «Назар аударыңыз» айдарымен берілген сабырлы және ұстамды адам туралы түйінді ойлар оқушылардың осы сабақты қорытындылап, тұжырым жасауына көмектеседі.
Басқаның сөзін байыппен тыңдайды;
Сабырлы және Өз ашуын тежей біледі;
ұстамды адам Әр ісін олап, ақылмен шешеді.
6.Топпен ән айту.
Оқушылар А.Мұхамедиярұлының:
Алтыншы қымбат нәрсе сабыр деген,
Сабырлы адам мұратын табар деген.
Әр істе сабырсыздық түбі – қорлық,
Сабырсыздық басқа бәле салар деген...
7.Үй тапсырмасы.
Дәптерде берілген сабырлыққа, ұстамдылыққа апаратын сатыларға талдау жасап, қорытынды жасау ұсынылады. 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 18,21.02.2015 №22
Тақырып: Құдіретті жер-ана
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға үйрету.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7 «а»,«б»
Сабақ мақсаты:Оқушылардың жер құндылығы туралы білімдерін кеңейту.
Міндеттері:
- оқушыларға жер мен адамзаттың өзара қарым-қатынасы және оның нәтижелері туралы білім беру;
- жердің құндылық ретіндегі мәнін түсініп, сезіне білулерін дамыту;
- жерді сүюге, қадірлеп-қастерлеуге тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Жер-ана жомарт ана тер төккенге» 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Әңгімелесудің мақсаты - оқушыларды Жерге ана ретінде қарап, өз анасындай тілдесе білуге, оны түсіне білуге баулу. Осы мақсатта оқулықта төмендегідей сұрақтар берілген:
Сахналау
«Оқу ақпараты» үшін берілген Ш.Айтматовтың «Ана-Жер-ана» повесі бойынша жазылған Қ.Мұхаметжановтың пьесасын рөлге бөліп оқу ұсынылады.
Ана - Жер –Ана
Ш.Айтматов 5.Шығармашылық жұмыс
Оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін қорыту мақсатында дәптерде ойларын берілген тапсырманы орындау ұсынылады.
Дәптерде берілген тапсырманың қорытындысы басылымдарға, мектептің қабырға газеттеріне ұсынуға болады. 6.Топпен ән айту.
Бабам өскен жер
Сөзі Ш.Смаханұлынікі
Әні Т.Тайбековтікі 7.Үй тапсырмасы.
Жер мен Адамның, Тіршіліктің өзара байланысы туралы білімдерін кеңейту мақсатында мұғалім оқушыларды оқулықта ұсынылған Ә.Тәжібаевтың өлеңін оқуға береді.
Адам біле бермейді жер қуатын,
Тек топырақ деп атайды оның атын.
Жерден сұра даналық, ізгілікті,
Жер емес пе біздегі ең ұлы ақын... 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 18,21.02.2015 №22
Тақырып: Құдіретті жер-ана
Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға үйрету.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7 «а»,«б»
Сабақ мақсаты:Оқушылардың жер құндылығы туралы білімдерін кеңейту.
Міндеттері:
- оқушыларға жер мен адамзаттың өзара қарым-қатынасы және оның нәтижелері туралы білім беру;
- жердің құндылық ретіндегі мәнін түсініп, сезіне білулерін дамыту;
- жерді сүюге, қадірлеп-қастерлеуге тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Жер-ана жомарт ана тер төккенге» 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Әңгімелесудің мақсаты - оқушыларды Жерге ана ретінде қарап, өз анасындай тілдесе білуге, оны түсіне білуге баулу. Осы мақсатта оқулықта төмендегідей сұрақтар берілген:
Сахналау
«Оқу ақпараты» үшін берілген Ш.Айтматовтың «Ана-Жер-ана» повесі бойынша жазылған Қ.Мұхаметжановтың пьесасын рөлге бөліп оқу ұсынылады.
Ана - Жер –Ана
Ш.Айтматов 5.Шығармашылық жұмыс
Оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін қорыту мақсатында дәптерде ойларын берілген тапсырманы орындау ұсынылады.
Дәптерде берілген тапсырманың қорытындысы басылымдарға, мектептің қабырға газеттеріне ұсынуға болады. 6.Топпен ән айту.
Бабам өскен жер
Сөзі Ш.Смаханұлынікі
Әні Т.Тайбековтікі 7.Үй тапсырмасы.
Жер мен Адамның, Тіршіліктің өзара байланысы туралы білімдерін кеңейту мақсатында мұғалім оқушыларды оқулықта ұсынылған Ә.Тәжібаевтың өлеңін оқуға береді.
Адам біле бермейді жер қуатын,
Тек топырақ деп атайды оның атын.
Жерден сұра даналық, ізгілікті,
Жер емес пе біздегі ең ұлы ақын... 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 19.02.2015 №22
Тақырып: «Табиғат - тал бесігің, аялай біл!»Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға үйрету.
Мұғалiм: Рыщанова Дәмелі Класс 8 «б»
Сабақ мақсаты:Оқушылардың «Табиғат», «Жер», «Су», «Ауа», «Топырақ» туралы ұғымдарын кеңейту
Міндеттері:
Оқушыларға табиғат байлығының адам өміріндегі маңыздылығы туралы түсінік беру;
Оқушыларды табиғатты сақтап-қорғауға, аялап-мәпелеуге баулу;
Сүйіспеншілікке, мейірімділікке, ізгілікке тәрбиелеу.
Ресурстарқұралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Адам табиғатқа тәуелді болса,
Табиғат та оған тәуелді.
А.Франс 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
«Бірінші байлық- денсаулық» деп неліктен айтқан? Денсаулықты сақтаудың қандай жолдары бар? «Тәні саудың – жаны сау» дегенді қалай түсінесіңдер? Ал жан саулығының тән саулығына әсері бар ма? Деген сұрақтарды қойып әңгімелеседі.
Мәтінмен жұмыс
«Денсаулықтың он құпиясы» атты мәтінмен жұмыс істеу оқушылардың денсаулықтың маңыздылығы туралы түсініктерін кеңейтіп, олардың қызығушылығын арттырады 5.Шығармашылық жұмыс
Оқулықта берілген жағдаяттарды шешу оқушылардың алған білімдерін іс жүзінде қолдана білуіне жағдай жасайды.Оқушылар жағдаяттарды шешу арқылы күнделікті күнделікті кездесіп жүрген жататын түрлі жағдаяттардың мәнін ұғынып, оны денсаулығына тікелей әсер ететін түсініп, ойланады, өз ойларын ортаға салады.
6.Топпен ән айту.
«Әрқашан күн сөнбесін» 7.Үй тапсырмасы.
Әйтеке бидің «Сау дене, азат ақыл, адал көніл – үшеуімен болады бақытты өмір…» деген нақыл сөзінің негізінде өз ойларыңды жазыңдар. 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 16.02.2015 №22
Тақырып: Денім сау болсын десең…Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,денсаулықты аялауға,сақтауға үйрету.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6 «а», «б», «ә»
Сабақ мақсаты:Оқушыларға жан саулығының тән саулыгының әсері туралы түсінік беру.
Міндеттері:
-оқушыларға адам денсаулығына ой тазалығы мен таза ниеттің әсері туралы түсінік беру
-оқушылардың жағымды ойлай білу қабілеттерін дамытуға ықпал ету.
-өзіне және өзгеге адал болуға тәрбиелеу.
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Сау дене, азат ақыл, адал көңіл – үшеуімен болады бақытты өмір….»
Әйтеке би 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
«Бірінші байлық- денсаулық» деп неліктен айтқан? Денсаулықты сақтаудың қандай жолдары бар? «Тәні саудың – жаны сау» дегенді қалай түсінесіңдер? Ал жан саулығының тән саулығына әсері бар ма? Деген сұрақтарды қойып әңгімелеседі.
Мәтінмен жұмыс
«Денсаулықтың он құпиясы» атты мәтінмен жұмыс істеу оқушылардың денсаулықтың маңыздылығы туралы түсініктерін кеңейтіп, олардың қызығушылығын арттырады 5.Шығармашылық жұмыс
Оқулықта берілген жағдаяттарды шешу оқушылардың алған білімдерін іс жүзінде қолдана білуіне жағдай жасайды.Оқушылар жағдаяттарды шешу арқылы күнделікті күнделікті кездесіп жүрген жататын түрлі жағдаяттардың мәнін ұғынып, оны денсаулығына тікелей әсер ететін түсініп, ойланады, өз ойларын ортаға салады.
6.Топпен ән айту.
«Әрқашан күн сөнбесін» 7.Үй тапсырмасы.
Әйтеке бидің «Сау дене, азат ақыл, адал көніл – үшеуімен болады бақытты өмір…» деген нақыл сөзінің негізінде өз ойларыңды жазыңдар. 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:6,12.02.2015 №21
Тақырып: Сенім менің серігім.Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға тәрбиелеу.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «б», «ә»
Сабақ мақсаты:оқушылардың бір-біріне деген сенімді қарым-қатынас жасауы туралы түсініктерін кеңейту.
Міндеттері:
«сенім» ұғымының мән-мағынасын ашу; өз замандастарымен сенімді қарым-қатынас құра білу қабілеттерін дамыту; өзіне, өзгеге және қоғамға сенім білдіруге дағдыландыру. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Сенім деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Өзіңе сенім артқан кезде қандай сезімде боласың ?
Қандай адам сенімге ие болады ?
Адамдардың барлығына сене беруге бола ма ?
А: Сенім деген біреуге сенім арту , сенім артқан адамың сол істі уақытында орындау керек.
В: жауапкершілікті сезіну керек.
С: тәртіпті, ұқыпты, өз ісіне нақты көңіл аударатын, тапсырған затты уақытында орындайтын.
Д: Еріншек, жалқау, өзіне-өзі сенбейтін адамдарға сенуге болмайды.
Оқушылардың ойларын бекіту мақсатында М. Гумеровтің ізімен «Сенім» мәтінін кезекпен – кезек оқушылар оқып шығу.
«Сенім» М. Гумеровтің ізімен
Әуежай үйіне кірген сәтте Кәрімді бір қартаң кісі тоқтатты. Баланың бас-аяғына көз жүгіртті де, ентіге сөйледі.
- Қай жаққа ұшпақ едің, қарағым ?
- Мен ұшпаймын, ата.
- Е, ендеше неге келдің ?
- Жай, ұшақтардың самғағанын көрейін деп.
- Ендеше, балам, мына заттарды қарай тұр. Билет жайын біліп келейін,– деді де, әлгі кісі касса жаққа беттеді.
Сәлден кейін Кәрімнің қасына әлгі жолаушыға ілесіп кеткен бір кісі келді. Үсті-басы алқам-салқам.
Жан-жағына жалтақтай қарап, ақырын сөйлей бастады. Оның айтуынша қария мына танысына жүгін әкелуді тапсырыпты. Кәрімнің күдіктенбеске амалы қалмады.
- Тірі жанға ұстатпа деген. Тимеңіз! – деді Кәрім.
Әлгі кісі:
- Жарайды онда, өзіне айтайын, – деді де, жайына кетті.
Бір кезде әлгі қарт жолаушы келді. Қолында билеті бар. Кәрім оған жаңағы оқиғаны айтып берді.
- Қой, ешкімге заттарымды әкел дегем жоқ,- деді жолаушы.
- Рахмет, айналайын! Мың да бір рахмет ! ...
Кәрім ұшақтардың самғағанын тамашалай алмағанына өкінген жоқ.
Сұрақтар:
Қарттың балаға өз жүктерін тапсырып кетуінің себебі неде ?
Бала қарттың сенімін қалай ақтайды ? 5.Шығармашылық жұмыс
«Мен өзіме сенемін» атты эссе жазу 6.Топпен ән айту.
«Біз бақытты баламыз» 7.Үй тапсырмасы.
Дәптермен жұмыс 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:7,11.02.2015 №21
Тақырып: Құдіретті Жер-Ана.Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға тәрбиелеу.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7 «а», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушылардың жер құндылығы туралы білімдерін кеңейту.
Міндеттері:
- жердің адам өміріндегі мәні, оның адамға тигізетін әсері туралы білім беру;
- жердің құндылық ретіндегі мәнін түсініп, сезіне білулерін дамыту;
- жерді сүюге, қадірлеп-қастерлеуге тәрбиелеу.
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Адамның су мен жер туралы ойлағаны - өзі туралы ойлағаны»
Ш.Айтматов 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Әңгімелесу үшін төмендегідей сұрақтар берілген:
Неліктен адамдар жерді Анаға теңейді?
Ана мен Жердің қандай ұқсастықтары бар?
Әңгімелесу барысында балалардың назарын Жердің де Ана сияқты адамдарды қамқорлап, бойындағы нәрін беріп, мәпелеп өсіретіндігіне назар аудару керек.
Мәтінмен жұмыс
Мұғалім мәтінмен жұмыс жүргізу барысында қытай философы Конфуцийдің Атамекен туралы аңызымен таныстырады. Аңыз әңгімені оқып, талдау барысында адамға туған жерін, Атамекенін қорғап қалу үшін қандай қасиеттер қажет екеніне назар аудартады.
Оқу ақпараты
Оқулықта ұсынылған оқу ақпараты оқушылардың Жердің адам өмірінде алатын орны,осы екі құндылықтың өзара байланысы туралы білімдерін нығайта түседі. Олар оқулықтағы оқу ақпаратын оқи отырып, жерді қадірлеп, қастерлей білу, оны мақтан ету сезімдерін кеңейту мақсаты қойылады.
5.Шығармашылық жұмыс
Дәптерде берілген тапсырма бойынша жұмыс мұғалімнің басшылығымен жүргізуді қажет етеді. Оқушылардың жасампаздық бейімділігін тереңдету үшін әр өнер туындысына жеке-жеке талдау жасалады. Ол туындылардың оқушылар сезіміне әсері төңірегінде әңгіме жүргізілгеннен кейін ғана жұмысты орындау ұсынылады.
Оқушылардың үздік туындыларынан көрме ұйымдастыруға болады.
6.Топпен ән айту.
Қазақтың кең даласы-ай!
Сөзі Ш.Сариевтікі
Әні Г.Дәукенованікі
7.Үй тапсырмасы.
А.Өтегеновтің Жер-ана туралы толғанысын оқу 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:12.02.2015 №21
Тақырып: Табиғаттан нәр алып.Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға тәрбиелеу.
Мұғалiм:Рыщанова Дәмелі Класс 8 «б».
Сабақ мақсаты:Оқушылардың «Табиғат», «Жер», «Су», «Ауа», «Топырақ» туралы ұғымдарын кеңейту.
Міндеттері:
Оқушыларға табиғат байлығының адам өміріндегі маңыздылығы туралы түсінік беру;
Оқушыларды табиғатты сақтап-қорғауға, аялап-мәпелеуге баулу;
Сүйіспеншілікке, мейірімділікке, ізгілікке тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Қыстағы қар жерге ырыс,
жердегі ылғал – елге ырыс» 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
О.Бөкейдің «Алтай» атты мәтінін оқу ұсынылады. Бұл мәтінде туған жер табиғаттың ғажайып сырлары, сұлу келбеті, адам сезіміне әсері, қуат күші туралы айтылған. Оқушылар мәтінді оқып, оның мазмұнынан түйген негізгі ойларын ортаға салады. Сұрақтарға жауап береді.
Мұғалім оқушылардың алған білімдерін іс жүзінде көрсетіп, ой тұжырым жасауға мүмкіндік беретін жұмыс ұсынады.Бұл жұмыс бойынша оқушылар Ө.Тұрманжановтың «Туған жер, топырағыңнан айналайын» атты өлеңін оқып, «Су», «Топырақ», «Ауа» болып үш топқа бөлініп, «Адам үшін қайсысы маңыздырақ: су ма, топырақ па, ауа ма?» деген сауал бойынша пікірталас өткізеді.
Туған жер, топырағыңнан айналайын.
Гүліңді жаңа шыққан аймалайын.
Құшақтап көктеміңді гүлмен келген,
Жанымды нұрмен сылап жайланайын.
Көк жасыл орманыңды аралаймын,
Жұпарлы желдеріңмен таранайын.
Жанымды жаз үндері тербеткенде,
Жаңарып, жан сарайын тазалайын!
Суыңа шарапатты шомылайын,
Туғызсын кеудемнен бір көңіл айын!
Сайрандап туған жердің қырын, ойын
Жадырап рахатыңа молығайын!
Ауаңа мөлдір, таза тынығайын,
Қауат ап жүрегіңнен жылынайын.
О, туған жер! Топырағыңды қасиеттеп,
Тәжім қып, саған ғана сыйынайын!
Дәптермен жұмыс
1-тапсырма
Табиғатқа қандай сыйлық беретініңді, неліктен ол сыйлықты тарту ететініңді түсіндіріп жаз.
2-тапсырма
Өз қалауыңмен асқар тауға, айдын көлге, ну тоғайға, қалың орманға, биік шыңға, жасыл өсімдікке, жүгірген аңға, ұшқан құсқа, кең далаға хат жаз.
3-тапсырма
Мәтінді оқып, адам мен табиғат арасындағы жарасымдылық, үйлесімділік туралы өз ойыңды жаз.
Жүректен жүрекке
Оқушылар мұғаліммен бірге шеңберге жиналады. Олар кезекпен-кезек төмендегі пікірді жалғастырып айтады.
«Табиғат – мен үшін қуаныш, өйткені ...»
«Табиғат – мен үшін денсаулық, өйткені ...» 5.Шығармашылық жұмыс
Оқушылардың сабақта алған білім-біліктерін іс жүзінде көрсете алуларына мүмкіндік беретін шығармашылық жұмыс тапсырылады. Шығармашылық жұмыс бойынша оқушылар өнер туындыларын қарап, ондағы адам мен табиғат үндестігін салыстырады. Адам мен табиғаттың өзара үндестігін өз шығармашылықтарымен көрсетіп береді. Мұнда балалардың қабілеті мен іскерліктеріне орай сурет салуға, өлең шығаруға, эссе жазуға, жоба жасауға, сахналауға т.б. шығармашылық еркіндік беріледі. Оқулықта төмендегідей өнер туындылары ұсынылған:
Ә.Қастеев. «Жайлаудағы кілемшілер». 1950 жыл.
Ә.Қастеев. «Пейзаж» (этюдте). 1950 жыл.
А.Дүзелханов. «Қорқыт ата туралы аңыз». 2004 жыл.
А.Дүзелханов. «Көктем». 1998 жыл. 6.Топпен ән айту.
«Дала гүлі» 7.Үй тапсырмасы.
Ө.Тұрманжановтың «Туған жер, топырағыңнан айналайын» атты өлеңін жаттау. 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:09.02.2015 №20
Тақырып: Мөлдір бұлақ- жасыл құрақ
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға тәрбиелеу.
Мұғалiм:Ермаханова Майра Класс 6 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушылардың табиғаттаң тұтастығы туралы ұғымдарын кеңейту;
Міндеттері:
-оқушылардың табиғаттың тұтастығы туралы ұғымдарын кеңейту
-оқушылардың табиғатты сақтау, аялау сезімдерін дамытуға ықпал ету.
-табиғатқа сүйіспеншілікпен, мейірімділікке, қамқорлыққа тәрбиелеу Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Таза болса табиғат
Аман болар адамзат
Ф.Оңғарсынова 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Мәтінді оқыңдар.Түйінді бөліктерге бөліп мазмұнына сай ерекшеліктерін анықтап ат қойыңдар.
Түйіндеме
Адамдар табиғатқа перзенті екенін әрдайымәрдайым есте ұстап, табиғат анаға ерекше қарым-қөатынас жасауының қаншалықты маңызды екенін, табиғаттың адамзат баласына сый-тарту шексіз екенін оқушылар оқулықта ұсынылған түйіндеме арқылы ұғынады.
Мәтінмен жұмыс
А.Сейдімбектің табиғат туралы ой-талғамын оқушылар оқып түсіну арқылы білімдерін тереңдете түседі.
Тапсырма
Табиғат аясында өзіңді өзің ұстай білу ережесінің жобасын тізіңдер 5.Шығармашылық жұмыс.
Өздерің тұраптын жерлердегі табиғат үйлесімділігі сақталмай қамқорлықты қажет ететін жағдаяттарды шешудің жобасын жасап, жария етіңдер. 6.Топпен ән айту.
«Өмір сүрейік алмасып,»
М.Мақатаев 7.Үй тапсырмасы.
«Табиғатты қорғау және сақтау» жобасын жасап, жария етіңдер 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:02.02.2015 №20
Тақырып: Мөлдір бұлақ- жасыл құрақ
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді
құрметтеу.
Мұғалiм:Ермаханова Майра Класс 6 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушылардың адам мен табиғат арасындағы үйлесімділік туралы түсініктерін дамыту
Міндеттері:
-оқушылардың табиғаттың тұтастығы туралы ұғымдарын кеңейту
-оқушылардың табиғатты сақтау, аялау сезімдерін дамытуға ықпал ету.
-табиғатқа сүйіспеншілікпен, мейірімділікке, қамқорлыққа тәрбиелеу Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Жер бетінде өлі және тірі табиғат бір-бірімен тығыз байланысты, өзара үйлесімде тіршілік етеді.Осы тіршіліктегі тепе теңдік бұзылса, табиғат апатқа ұшырайды.Оның зияны адам баласының өміріне қауіп тудырады.Сондықтан табиғат заңдылығын бұзуға болмайды.» 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
-Табиғаттың адам өміріне маңызы неде?
-Табиғат пен адам арасындағы үйлесімділік дегенді қалай түсінесіңдер
- Табиғатқа өз қарым қатынасыңды қалай білдіресіңдер?
Мәтінмен жұмыс
Ақселеу Сейдімбектің «Бетпақдала» атты әңгімесән оқу ұсынылады. Әңгімені оқу барысында
Оқушылардыңтабиғатқа қарым-қатынасы туралы білімбері арта түседі.Өйтені әңгімеден оқушылар адамның табиғатқа қарым қатынасына көп нарсені біледі.
-хан жарлығы мен ел жұрт әрекеті табиғатты қандай жағдайға душар етті?
-Құнарлы жердің бетпақ далаға айналуының себебі неде?
5.Шығармашылық жұмыс.
Оқушылар тапсырманы орындау үшін табиғат туралы білімдерін еске түсіріп ойланады.
Тапсырма: Табиғат тұтастығын сақтау жөнінде ұсыныстар айтыа, оның мәнділігін дәлелдеңдер.
6.Топпен ән айту.
«Аралдан ұшқан аққулар» 7.Үй тапсырмасы.Дәптермен жұмыс.
1-тапсырма
Мәтінді оқыңдар.Табиға пен адам тұтастығын көрсететін теңеулерді жалғастырап жазыңдар.
2- тапсырма
Табиғаттарғы «Жасыл достарға» арнап достық тілек жазыңдар 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 30.01,5.02.2015 жыл
Тақырып: Сенім менің серігім
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді
құрметтеу.
Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты: Оқушылардың, адамдардың бір-бірімен сенімді қарым-қатынас жасауы туралы түсініктерін кеңейту.
Міндеттері:
«сенім» ұғымының мәнін ашу;
-өз замандастарымен сенімді қарым-қатынас құра білу қабілеттерін дамыту;
-өзіне, өзгеге, қоғамға сенім білдіруге үйрету;
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Жақын адамдардың,достардың,жалпы адамзаттың жақсылығына сеніп,адамдықты құрметтей білу-әдептіліктің,адамлершіліктің белгісі.
М.Жұмабаев 4.Балалар бүгінгі өтілетін сабақтың тақырыбы: «Сенім – менің серігім» деп аталады. Ендеше осы тақырып аясында әңгімелесейік.
Әңгіменің мақсаты – сабақтың тақырыбы бойынша бастапқы білімдерін анықтау.
Сенім деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Өзіңе сенім артқан кезде қандай сезімде боласың?
Қандай адам сенімге ие болады?
Адамдардың барлығына сене беруге бола ма? Неге?
Мәтінмен жұмыс.
Оқушыға оқулықтағы Б.Тұрсынбаевтың «Жаңа дүкенде» атты мәтінін оқытып, сұрақтар беру арқылы талдау.
Сендер Ерланның сұрағына қалай жауап берер едіңдер?
Адамдарға сенім білдіретін тағы қандай қоғамдық орындарды білесіңдер?
5.Шығармашылық жұмыс.
Мәтіндегі түйінді ойларды іріктеп алыңдар.Өзіңе-өзің сенімді болу үшін не істеу керек екендігін және сенімді болудың адам болашағына қажеттілігі туралы айтып беріңдер. 6.Топпен ән айту.
Мен жастарға сенемін
МЖұмабаев 7.Үй тапсырмасы.Жағдаят талдау
5 сынып оқушыларына мектеп мерекесіне арнап көркем қойылым дайындау керек болды. Сынып жетекшісі оқушыларға сенім артып, өз бетінше дайындауды тапсырды. Ер балалар ұзақ ойланып, бүкіл сынып болып брэйк-данс биін билеуді ұсынды. Қыздар оған түбегейлі қарсы болды.
3 қыз бала – ер балалардың ұсынысы дұрыс.
3 ер бала – қыз балалардың қарсылығы дұрыс. 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:27,29.01.2015 №19
Тақырып: Адам - әлем бөлшегі
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді
құрметтеу.
Мұғалiм: Рыщанова Дамелі Класс 8 «б»
Сабақ мақсаты: «Әлем»,«Адамзат», «Адам» құндылықтарының мәнін ашу.
Міндеттері:
∙Адамның әлеммен үйлесімі, адам өмірінің мәні туралы түсініктерін кеңейту;
∙ Өзін, қоршаған әлемді түсіне білуге, танып-білуге баулу;
∙ Сүйіспеншілікке, ізгілікке тәрбиелеу.
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Адам – ғалам, ғажайып, жеке дара,
Жан құмары ізденген мәңгі сана.
Өзіңді өзің танысаң істің басы,
Түзеген өз ғаламын болған дана»
Ақжан әл-Машани 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Сабақта З.Серікқалиұлының адамның әлеммен байланысы, қоршаған ортаны танып-білуі жайында жазылған мәтінмен жұмыс жүргізіледі. Оқушылар мәтінді оқып, ондағы айтылған негізгі ойды ұғынады. Сұрақтарға жауап береді.
Адам баласының қоршаған кең дүниемен, әсіресе табиғатпен қарым-қатынас жасау барысында өз бойына ештеңе дарытпауы мүмкін емес.
Адам белгілі бір кезеңде қалыптасқан мұрат-мүддесі негізінде ғалам көркін танып, жаратылыстың мән-мағынасын әділ саралап, баға беруге талпынады. Таным нысанасы айқындала түскен сайын адамның ой-өрісі кеңейіп, мүмкіндіктері ашыла түседі. 5.Шығармашылық жұмыс.
Сабақта оқушылардың алған білім-біліктерін іс жүзінде көрсете алуларына мүмкіндік туғызатын тапсырма беріледі. Тапсырма бойынша балалар «Өнер туындыларын қарап шығып, ондағы жаратылыс құбылыстарының қалай суреттелгенін сипаттай айтып береді». Ол үшін оқулықта төмендегідей өнер туындылары ұсынылған:
Т.Б.Ысқақов. Таңның атуы. 2000ж.
О.Т.Кацюба. Күзгі бояулар. 2001ж.
А.Ю.Құспанғалиева. Дерексіз жылдамдық. 2004ж. 6.Топпен ән айту.
«Армысыңдар, адамдар!»
М.Мақатаев 7.Үй тапсырмасы.Дәптермен жұмыс.
1-тапсырма
Таңғы шық, жаңа түскен қар, таң шапағы, кемпірқосақ т.б. табиғат құбылыстарының әсерлерін суреттеп жаз.
2-тапсырма
нақыл сөздерді оқыңдар. өмірдегі өз міндеттерің мен бағыт-бағдарларыңның жобасын түзіп көрсетіңдер.
3-тапсырма
«Сен қандай адамсың?» атты тестіде берілген сұрақтарға қысылмастан, шынайы жауап бер.
8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:26.01.2015 №19
Тақырып: Армысың, кең дүние!
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді
құрметтеу.
Мұғалiм:Ермаханова Майра Класс «а», «ә», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушыларға туралы түсінік беру, дүниеге деген жағымды көзқарастарын дамыту
Міндеттері:
-оқушыларға «дүние», «әлем», «қоршаған орта» түсінік беру.
-оқушылардың әлемді жағымды қабылдай білу сезімін дамытуға, өмірдің мәнін түсініп, өз орнын таба білуге ықпал ету
-ізгілікке, жақсылыққа тәрбиелеу.
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Адам әлемді қаншалықты таныса, соншалықты өзін тани түседі.»
Иоганн Гетенің.
4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Оқуға ұсынылған «Қабуснамадан» үзіндіні өз бетінше оқуды тапсырады.Мұғалім мәтінде берілген «дүние заңдылықтарына немқұрайлы бейтарап қарауға болмайды», «ойлаған мақсатың орындалмаса оған жұлдыздар немесе заман айыпты деп ойлама» деген түйінді ойларға оқушылардың назарын аудартып, оны өз ойларымен түсіндіріп айтып берулеріне болады. 5.Шығармашылық жұмыс.
Барша әлемге, күллі адамзат баласына алыстағы достарға, басқа адамдарға арнап жылы сөз, жақсы тілек жазыңдар.
6.Топпен ән айту.
«Ақ көгершін»
Н.Баймұхамедов
7.Үй тапсырмасы.Дәптермен жұмыс.
3 тапсырма
«Әлем» анаграммасын шешіңдер. 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:24,28.01.2015 №19
Тақырып: Атамекен – алтын бесік
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді
құрметтеу.
Мұғалiм:Ермаханова Майра Класс 7 «а», «б»
Сабақ мақсаты:Оқушылардың атамекен, туған жерді қорғай білу, Отанын сүйе білу туралы түсініктерін кеңейту.
Міндеттері:
1. Атамекенді қадірлей білу, адам өмірінде ата мекеннің алатын орны туралы мағлұмат беру;
2. Атамекенді ардақтау сезімдерін дамыту;
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Ұлтарақтай болса да,
Ата қоныс жер қымбат.
Ат төбеліндей болса да,
Туып - өскен ел қымбат.
4.Әңгiмелеу (сұхбат).
1. Атамекен дегенде ойыңа бірінші не келеді?
2. Адамның туған жері әрқашанда атамекен бола ма?
3. Адамда екі атамекен бола ма? Отан ше?
4. Сенің арман - қиялыңда ата мекенге қандай орын берілген?
5. Туған жеріңде туып - өскен қандай азаматтарды мақтан етесің?
6. Сенің қандай еңбегіңді елің мақтан еткенін қалайсың 5.Шығармашылық жұмыс.
Қазақ халқы мекен мәселесіне өте терең ілтипатпен қараған халық. Балалар жалпы « Атамекен» сөзі қазақ халқының сол жерді ерте кезден иемденіп келе жатқандығын білдірсе керек. Қазақта « Кіндік кесіп, кір жуған, кіндік қаны тамған» деген сөздер бар. Бәрі де өзінің тұрған мекеніне жылы жүрекпен терең ілтипатпен қарағандықтан туған сөздер.
Оқушылар Атамекен, туған жерге деген сүйіспеншілік сезімдерін ауылға деген махаббаттарын « Шалқарым - мақтанышым» тақырыбында шығармашылық жұмыс берілді.
Балалар біздің болашағымыз өз ата мекенімізбен тығыз байланысты. Осы елде туып, өсіп, өніп, туған жерге қызмет ету, отанды сүю үлкен бақыт. Сіздердің ата - аналарыңыздың да басты мақсаты осы. Қазақта « Өзге елде сұлтан болғанша»
« Өз еліңде ұлтан бол» деген сөз осыдан қалса керек
6.Топпен ән айту.
« Қазақ елі»
Сөзі: Ш. Сариевтікі
Әні: С. Бәйтерековтікі.
7.Үй тапсырмасы.Дәптердегі 1-2 тапсырманы орындауға ұсынылады 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:23,29.01.2015 №19
Тақырып: Адам еңбекпен шыңдалады
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,елін,жерін,халқын абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу.
Мұғалiм:Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә»,«б»
Сабақ мақсаты:- оқушыларға еңбектің керектілігі туралы түсінік беріп, адамның өмірі өз қолында екендігін түсіндіру;
Міндеттері:
- оқушыларға еңбектің маңыздылығы туралы түсінік беру;
- оқушылардың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;
- еліне, халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Еңбек атаулының бәрі де бағалы, өйткені ол адамды ізгілендіреді. Л. Н. Толстой. 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
- « Еңбек», «Еңбексүйгіш», деген ұғымдарды қалай түсінесіңдер?
- Қандай адамды еңбекқор дейміз?
- Адам бойында қандай қасиеттер болғанда жетістіктерге жетуге болады?
- Еңбекпен адам шыңдалады дегенді қалай түсінесіңдер?
Мәтінді оқу. « Еңбек жемісі» Б. Әділ.
- Еңбек барысында балалардың қандай қасиеттері байқалды?
- Балалар еңбек нәтижесін қалай көрді?
- Еңбектің жемісін көргенде өздерің қандай сезімде боласыңдар? 5.Шығармашылық жұмыс.
Еңбек – адамның рухани және дене күшін жұмылдыру арқылы, өзіне дейін жасалған тәжірибені пайдаланып, тиісті құрал - саймандар мен жұмыс тәсілін қолдану арқылы жүзеге асырылатын іс - қимыл процесі.
Адамшылық қасиеттер, соның ішінде еңбек этикасы туралы әлем даналарының ой - пікірлерін толықтыра әрі тереңдете түсіп, өз тарапынан тың жаңалықтар ашқан, сөйтіп, жүйелі ілім жасаған кемеңгер Абай:
Бақпен асқан патшадан,
Мимен асқан қара артық.
Сақалын сатқан кәріден,
Еңбегін сатқан бала артық,- деп, еңбектің адамның табиғи қажеті екенін асқан көрегендікпен тамаша тұжырымдап берді. Қазақ ақыны айтқан бұл ойдың еңбектің адам өміріндегі атқарған рөлі жайында әлемге аян беделді ғылыми зерттеу жазған Ф. Энгельстің: «Еңбек -... адамның бүкіл өмірінің негізгі шарты. Адамды адам еткен - еңбек», - деген дүние жүзі мойындаған классикалық ғылыми тұжырымымен ұқсастығы қайран қалдырады әрі сүйсіндіреді.
Демек, адамның адам болуында еңбек шешуші рөл атқарған
Ерінбей еңбек ету адамның мақсатына жетуіне көмектеседі.
Табандылықпен еңбек ету адамның өмірін көркейтеді және адамның өзіне, өзгелерге қуаныш, бақыт әкеледі.
Назар аударыңыз!
Ғасыр ғибраты хабарында Мырзагелді Кемелдің «Ақыл қалта» кітабынан. Әлем ойшылдарының еңбекке байланысты тұлғамды ойлары.(үнтаспадан тыңдалады!
Таныс болыңыз! Біздің ауылдың еңбек майталмандары (ауылдың еңбек ардагерлерінің өмір жолы таныстырылады)
Сурет арқылы ойтолғау. Слайд арқылы суреттер көрсетіледі, сол арқылы ойларын жеткізеді.
Тапсырма: Даналық сөздерді оқып. Еңбектің маңыздылығы жөнінде ой түйіндеңдер.
Еңбек – қуаныш, жалқаулық - айырылмас азап. А. Құнанбаев.
Еңбегі жоққа - бақыт жоқ. А. П Чехов.
Жұмыс менің бірінші рақатым. В. Моцарт.
Жаның жай тапсын десең - еңбектен. Ж. Ж. Руссо. 6.Топпен ән айтуБолайықшы осындай.
Сөзі мен әні – А. Меңжанованікі. 7.Үй тапсырмасы.Сурет арқылы ойтолғау. Слайд арқылы суреттер көрсетіледі, сол арқылы ойларын жеткізеді.
Тапсырма: Даналық сөздерді оқып. Еңбектің маңыздылығы жөнінде ой түйіндеңдер.
Еңбек – қуаныш, жалқаулық - айырылмас азап. А. Құнанбаев.
Еңбегі жоққа - бақыт жоқ. А. П Чехов.
Жұмыс менің бірінші рақатым. В. Моцарт.
Жаның жай тапсын десең - еңбектен. Ж. Ж. Руссо. 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:22.01.2015 №18
Тақырып: Адам - әлем бөлшегі
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,сүйіспеншілікке,ізгілікке тәрбиелеу.
Мұғалiм: Рыщанова Дәмелі Класс 8 «б».
Сабақ мақсаты: Әлем», «Адамзат», «Адам» құндылықтарының мәнін ашу.
Міндеттері:
∙ Адамның әлеммен үйлесімі, адам өмірінің мәні туралы түсініктерін кеңейту;
∙ Өзін қоршаған әлемді түсіне білуге, танып-білуге баулу;
∙ Сүйіспеншілікке, ізгілікке тәрбиелеу.
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену.
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Адам – ғалам, ғажайып, жеке дара,
Жан құмары ізденген мәңгі сана.
Өзіңді өзің танысаң істің басы,
Түзеген өз ғаламын болған дана»
Ақжан әл-Машани 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Әңгімелесу өткізудегі мақсат оқушылардың адам мен әлемнің үйлесімі туралы түсініктерін байқау болып табылады. Ол үшін оқушылар оқулықтағы «Ойланайық, пікірлесейік» айдарында берілген төмендегідей сұрақтарға жауап береді. Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдап, өзі қорытынды жасайды.
Адам ғалам құпиясын ашуға неліктен құштар?
«Көк шеңбер», «көкжиек» деген сөздерді қалай түсінесіңдер?
Адам өзін қоршаған әлемге ықпал ете ала ма?
Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдап, өзі қорытынды жасайды.
Мәтінмен жұмыс
Сабақ тақырыбын оқушыларға меңгерту үшін мәтінмен жұмыс жүргізіледі. Мәтінмен жұмыста Д.Әбілевтің «Көкжиек» атты өлеңін оқып, талдау ұсынылады.
Оқушылар өлеңді өз бетінше оқып шығып, ондағы негізгі ойға назар аударады. Мәтіннің мазмұнын талдау жұмысы әңгімелесу әдісімен байланыстырылады.
Көз көрім шолғаныңда дүниені –
Жерменен қауышқандай көкжиегі,
Тұрасың «көк шеңбердің» ортасында,
Туғандай дүниені үйіргелі. 5.Шығармашылық жұмыс.
Таңғы шық, жаңа түскен қар, таң шапағы, кемпірқосақ т.б. табиғат құбылыстарының әсерлерін суреттеп жаз.
6.Топпен ән айту.«Адам бол, адам!»
Ж.Молдағалиев
Ә.Бейсеуов
7.Үй тапсырмасы.Дәптермен жұмыс
2-тапсырма.Нақыл сөздерді оқыңдар. өмірдегі өз міндеттерің мен бағыт-бағдарларыңның жобасын түзіп көрсетіңдер.
8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:16,22.01.2015 №18
Тақырып: Қызға-нәзіктік,Ұлға-батылдық
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді
құрметтеу.
Мұғалiм:Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә»,«б»
Сабақ мақсаты:Қыздар мен ұлдар арасындағы достық қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру.
Міндеттері:
- Ұл мен қызға тән қасиеттер жайлы түсініктерін кеңейту;
- Ерекшелігіне қарай олардың өз құрдастарымен қарым-қатынастарын дамыту;
- Ұлды батылдыққа. Қызды нәзіктікке тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Озар елдің қызы мінезді,ұлы өнерлі келеді.
(халық мақалы) 4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Мәтінмен жұмыс
Ер бала мен қыз баланың мінез-құлық ерекшеліктеріне баса көңіл бөлінсе, бұл сабаққа олардың арасындағы достық қарым-қатынас негіз болады. Олар шынайы да адал достық туралы түсініктерін қалыптастыру мақсатында мұғалім Сансызбай Сарғасқаевтың «Жайма-шуақ» атты әңгімесімен таныстырады.
«Жайма-шуақ»
С.Сарғасқаев
Оқушылардың мәтін бойынша сұрақтарға берілген жауабына талдау жасалынады. Мұғалім оған қосымша: «Балалардың шынайы достығына не кедергі болды?» немесе «Олардың бірін-бірі түсініп, достасуына не көмектесті?» деген сұрақтар қою арқылы шынайы достық қарым-қатынасқа кедергі келтіретін немесе себепші болатын мінез-құлық, әрекеттер мен қылықтарды сарапқа салады.
Оқушылардың қыз бала мен ер бала арасындағы қарым-қатынастар туралы түсініктерін анықтап, қорытынды жасау мақсатында оқулықта берілген сұрақтар бойынша әңгіме жүргізіледі.
Қыз бала мен ер баланың арасында нағыз достық болуы мүмкін бе?
Қыздарды қандай қасиеттері үшін сыйлайды? Ұлдарды ше?
Қыздар мен ұлдардың арасында түсінбеушілік болуы мүмкін бе? Неліктен?
Қыздар мен ұлдардың арасындағы сыйластыққа қалай қол жеткізуге болады.
Әңгімеге қорытынды жасау кезінде: «Ұлдар мен қыздар бір-бірімен достасқысы келе ме? Оған не кедергі болады? Ұлдар мен қыздардың дос болуы дұрыс па?» деген сияқты қосалқы сұрақтар арқылы оқушыларды қатты толғандыратын мәселе – ұл мен қыз арасындағы достық туралы, оның ешқандай ерсі еместігі, керісінше, ұл-қыз деп бөлудің кері жақтарын айтып, түсіндіру жұмыстары жүреді.
5.Шығармашылық жұмыс.
Сабақты қорытындылап, оқушылардың түсініктерін бекіту мақсатында шығармашылық жұмысты үйде орындап келуді тапсыруға болады. Тапсырманы тексеру барысында оқушылардың ішкі жан дүниесіне кері әсер етпеу жағын абайлау керек.
6.Топпен ән айту.Қазақ қызы
Сөзі И.Сапарбаевтікі
Әні Р.Таймановтікі
7.Үй тапсырмасы.Суретке қарап, «Біз қалай достаысп кеттеік» тақырыбына әңгіме құрастырыңдар.
8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Мектеп_______________Мерзiм____________№_____
Тақырып_________________________________________________________
Құндылық____________________Қасиеттер____________________________
Мұғалiм_________________________Класс________Оқушылар саны_______
Сабақмақсаты:
Міндеттері:
Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.
Үй тапсырмасын тексеру.
Сабақ барысын талқылау:
Дәйек сөз.
Әңгiмелеу (сұхбат).
Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.
Топпен ән айту.
Үй тапсырмасы.
Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде)
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:10,17.01.2015 №17
Тақырып: Адамның азаматтық тұлғасы
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді
құрметтеу.
Мұғалiм:Ермаханова Майра Класс 7 «а», «б»
Сабақ мақсаты:жеке тұлғаның қоғам алдындағы әлеуметтік және азаматтық жауапкершілігін сыни көзқарас тұрғысынан үйрету.
Міндеттері:
* Азаматтық тұлға, азаматтық ұстаным ұғымдары туралы түсіндіру;* Азаматтық ұстанымдары мен көзқарастарын қалыптастыру
* Оқушыларды алдарына саналы мақсат қойып, қоршаған ортамен саналы қарым-қатынас орната білуге тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Адам дүниеге тек қана келіп,әшейін ғана аттана бермейді. Ол артында ой қалдырады, ойдан мұра қалдырады.
»Адам-өз өмірінің сүретшісі. Ол өмірді сырлап бояуға ,оған ажар, түр беруге, оны әшекейлеп өрнектеуге еңбек етеді.
Б.Бұлқышев.
4.Әңгiмелеу (сұхбат).
» Азаматтық , жақсы азамат болу», «өз еліңнің азаматы» дегенді қалай түсінесіңдер?
Мәтінмен жұмыс
«Азамат»
Бірде Жирене серіктерімен алыс жолдан келе жатады. Аулына жақындағанда жодастарының бірі:
—Жиренше,үйінде ұлың бар ма?-дегенде ол:
-Е, болғанда қандай !Жігіт болған азаматым бар,-дейді.
Осы кезде төрт жасар бала кісілердің алдынан жүгіріп шығады. Мұны көрген жолдастары:
-Е, немерең де бар екен ғой,-деседі. Сонда Жиренше тұрып:
-үлкені де осы,кішісі де осы,-депті. Мұнысына жолдастары:
-Әй, Жиренше-ай, осыны да азаматым бар деп, әлдеқандай етіп айтасын-ау!-дейді қөңілдері толмай.
Сол сәтте Жиренше қолындағы қамшысын жерге тастай салады да, ұлына «аааалып бер» депті. Ұлы еңкейіп қамшыны көтеріп әкесіне береді. Сонда шешен жанындағыларға қарап:
-Міне, азамат деген осы емес пе? Егер бұл болмаса, қамшымды кім алып берер еді?-деегн екен…
5.Шығармашылық жұмыс.
«Кереметтің кереметі—жақсы тәрбиеленген адам» тақырыбына эссе жазу. 6.Топпен ән айту.
«Көк тудың желбірегені»
7.Үй тапсырмасы.108 бетте –«Азаматтық» сызбанұсқаны оқып,талдау-жұмыс дәптерге жазу 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Бекітілді:
Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:9,15.01.2015 №17
Тақырып: Қызға-нәзіктік,Ұлға-батылдық
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді
құрметтеу.
Мұғалiм:Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә»,«б»
Сабақ мақсаты:Қыздар мен ұлдар арасындағы достық қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру.
Міндеттері:
- Ұл мен қызға тән қасиеттер жайлы түсініктерін кеңейту;
- Ерекшелігіне қарай олардың өз құрдастарымен қарым-қатынастарын дамыту;
- Ұлды батылдыққа. Қызды нәзіктікке тәрбиелеу. Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Мұғалім оқушылардың гендерлік түсініктерін тереңдету мақсатында қазақтың ділімен ұштасып жатқан халық мақалымен танысуды ұсынады: «Озар елдің қызы мінезді, ұлы өнерлі келеді». «Мінезді қыз», «мінезге бай» деп қандай адамдарды айтамыз? Мінезі жақсы қыз бен өнерге бай ер бала өз елінің болашағына, халқының келешегіне, мемлекетінің беріктігіне қалай ықпал етеді деп ойлайсыңдар деген тәрізді сұрақтар қою арқылы адами қарым-қатынас, жақсы мінез-құлықтың қоршаған әлемге ықпалы туралы оймен қорытынды жасайды.
4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Мәтінмен жұмыс
Мұғалім оқушыларға жаңа сабақтың мазмұнын ашу мақсатында Ә.Хасенованың «Неге ұялды?» атты әңгімесін оқып береді.
Неге ұялды?
Ә.Хасенова
Нәзікеннің бойынан қыздарға тән қандай қасиеттерді байқадыңдар?
Мұрат неліктен өз ойын жүзеге асыра алмады?
5.Шығармашылық жұмыс.
Ұлдар мен қыздарға және оларға ортақ қасиеттерді анықтау мақсатында оқушылардың дәптермен жұмысы ұйымдастырылады.
Оқушылар дәптерде берілген адамгершілік қасиеттерді үш бағанға бөліп толтыра отырып, ұлдарға тән қасиеттердің, қыздарға тән қасиеттердің қандай болатынын саралайды. Ал екеуіне де тән адамгершілік қасиеттердің барлық адам бойында болуы қажеттігін түсінеді.
Адалдық; еркіндік; сырбаздық; дербестік; қарапайым-дылық; батылдық; жанашырлық; кербездік; шыдам-дылық; еңбекқорлық; ақылдылық; кішіпейілділік; бауырмалдық; қайсарлық; әділдік; мейірімділік; жайдарылық; намысқойлық; сенімділік; сенгіштік; қамқорлық; сыпайылық; ашықтық; ақкөңілділік; сезімталдық; елгезектік; нәзіктік; өткірлік.
Тапсырма сыныпта тексеріліп, әрқайсысына талдау жасалады да, оқушылардың өз ойларын дәлелдеп, қорғап шығуына еркіндік беріледі. Мұғалім оқушылардың дауласып кетуіне мүмкіндік бермей, олардың әр баланың пікірімен санасуына басшылық жасайды. 6.Топпен ән айту.Балалық
Сөзі мен әні Ғ.Жандыбаевтікі
7.Үй тапсырмасы.Тапсырманы қорытындылау мақсатында оқушыларға «Қыздар сұлу көрінер...» және «Ер жігітке жарасар...» тақырыптарына қалауы бойынша шығарма жазу тапсырылады.
8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Өзiн-өзiтану сабағының жоспары
Мектеп: Ә.Жангелдин атындағы орта мектеп. Мерзiмі:12,13.09.2014№2
Тақырып:Біз осындай баламыз
Құндылық:Қиянат жасамау Қасиеттер:Әрқашан көмектесу,ешқашан зиян келтірмеу,ешкімді ренжетпеу.
Мұғалiм:Үмбеталина Айгерім Класс 2 «б», «а»
Сабақ мақсаты: «Өзін-өзі тану» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту
Міндеттері:
-2 сыныпқа арналған «өзін-өзі тану» пәнінің мазмұнымен таныстыру
-өзін және айналасын тануға деген қызығушылығын арттыру
-ізгілікке тәрбиелеу Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақбарысы:
Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Өзіңді танығанда ғана өзгені білесің
А.Пивен 4.Әңгiмелеу.
Балалар, Ә. Дүйсенбиевтің «Мен осындай адаммын» өлеңін тыңдайық. Балалар өлеңді мұқият тыңдайды. Мені ешкім жалқау демейді, Жұмысым бүгін көбейді. Әкем мен анам жұмыста Әжем де кеткен туысқа Жалғыз қалдым үйде мен Қорықпаймын бірақ мен Болдым да жинап төсекті Еңбекке бердім кезекті Тетігін ашып сулардың Гүлдерді жайлап суғардым Келтіріп үйдің сәнін де Ыдыстың жудым бәрінде Тамақ та түсте пісіп те Тойдырды қарнын күшік те Кінә тағады маған кім? Мен осындай адаммын! Балалар сұрақтарға жауап береді, өз ойларымен бөліседі. -Шығармадағы бала қандай бала? -Баланың қандай істерінен жақсы адам екенін білеміз? -Сендерүйлеріңдежақындарынақалай көмектесесіңдер? -Жақсылықотбасынанбасталады.
5.Шығармашылық жұмыс.
Балаларға қолдан жүрекшелер жасауды ұсынады.. 6.Топпен ән айту.
Біз бақытты баламыз
Әнін жазған:Б.Жақып
Сергіту сәті. Мынау-менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау -басым ақылды Бәрін осы басқарған. Мынау -менің оң қолым Мынау -менің сол қолым Барлық істі атқарған. 7.Үй тапсырмасы.Оқулықта берілген Өзіңді тану өлеңін оқып келу. 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiләлемде) Өзiн-өзiтану сабағының жоспары
Мектеп: Ә.Жангелдин атындағы орта мектеп. Мерзiмі: ,19.20.2014№3
Тақырып:Арайлап атсын әр таңым
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді.
Мұғалiм:Үмбеталина Айгерім Класс 1 «б», «а»
Сабақ мақсаты: «Бақыт», «Сүйіспеншілік» ұғымдарының адамгершілік құндылықтары ретіндегі мәнін ашу
Міндеттері:
- әр түрлі көңіл күйді сезіне білуге және мәдениетті қарым-қатынас жасауды үйрету;
-сыныптастарымен,үлкендермен,жақын адамдарымен жағымды қарым-қатынастарын дамыту;
- өзін және айналасындағы адамдарды сыйлау және қуанта білуге тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiмет тёр)
Сабақ барысы:
1.Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2.Үй тапсырмасын тексеру.Өзін-өзі тану пәні туралы түсінгендерін айтып келу Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Әрбір таңға қуаныш өмірге шаттық сыйлайды
(Халық даналығы) 4.Әңгiмелеу.
Оқушыларға үнтаспаға жазып алынған ұйқыдан оянатын таңғы сәттегі тіршілік әрекеттерінен үзінді тыңдай отырып жаңа сабақты сұрақ қою арқылы жаңа сабақты балаларға сұрақ қою арқылы түсіндіремін.
Үнтаспадағы қандай дыбыстар сендерге таныс?
Сендерді кім оятады?
Қандай көңіл күймен оянасыңдар?
Таңертеңгі қуануыңа не себеп болды? 5.Шығармашылық жұмыс.
Дәптерде берілген суреттегі адамдардың көңіл күйі туралы әңгіме құрастыруды тапсырады. 6.Топпен ән айту.
Қуан, шаттан!
Қуан, шаттан!
Қуанатын бүгін күн.
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!
Күліп шықты күн бүгін!
Сергіту сәті.Ойын «көңіл күйімді тап». 7.Үй тапсырмасы.. 8.Соңғы тыныштық сәті. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкіләлемде) Өзiн-өзiтану сабағының жоспары
Мектеп: Ә.Жангелдин атындағы орта мектеп. Мерзiмі: 26,27.2014№4
Тақырып:Көңіл күйімізді басқара білейік
Құндылық:Ішкі тыныштық Қасиеттер:Сыпайылық,ашуланбау,ой тыныштығында отырып үйрену,назар салу,шыдамдылық.
Мұғалiм: Үмбеталина Айгерім Класс 2 «а», «б»
Сабақ мақсаты: «Бақыт», «Сүйіспеншілік» адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту
Міндеттері:
- жағымды қарым-қатынас туралы түсінік беру;
- өзін-өзі ұстай білу іскерліктерін дамыту;
- Сыпайылыққа,ашуланбауға, сабырлыққа тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiмет тёр)
Сабақ барысы:
1.Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2.Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
«Өмір деген жарыста, Шаттанғын дос қалыспа»
(Халық даналығы) 4.Әңгімелеу.
Бос қайық
Бір данышпан өз оқушыларына былай дейді:
-Мен жас кезімде қайықпен жалғыз өзім серуенге көп шығатынмын.Онда мен рахатқа бөленетін едім.Бір күні мен көзімді жұмып,қайық үстінде терең ойға шомылып кетіппін.Кенеттен ағыспен жүзіп келе жатқан бір қайық менің қайығымды соғып кетті.Мен ызаға булығып көзімді ашып менің мазамды алған адаммен ұрыспақ болып басымды көтеріп едім қайық бос екен.Өшімді алар ешкім болмаған соң қайтадан көзімді жұмып ,өз ашуыммен бетпе-бет қалдым.Оны көрген сәттен бастап,мен өзімді-өзім тануға бірінші қадам жасадым.Бос қайық маған өмірлік серік болды.Содан бері мен біреуге ренжіп,ашу-ыза қыса бастаса,өзімен-өзім күлем де: «Бұл да бос қайық!» деп сабама түсемін.
Аңызда адамның қандай көңіл күйі сөз болады?
Өздерің қандай қорытынды жасар едіңдер? 5.Шығармашылық жұмыс.
Дәптермен жұмыс ребус шешу. 6.Топпен ән айту.
Кел, балалар,күлейік 7.Үй тапсырмасы.Көңіл күйім тамаша тақырыбына әңгіме жазып келу. 8.Соңғы тыныштық сәті. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкіл әлемде) Өзiн-өзiтану сабағының жоспары
Мектеп: Ә.Жангелдин атындағы орта мектеп. Мерзiмі: 26,27.2014№3-4
Тақырып:Арайлап атсын әр таңым
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді.
Мұғалiм: Үмбеталина Айгерім Класс 1 «б», «а»
Сабақ мақсаты: «Бақыт», «Сүйіспеншілік» ұғымдарының адамгершілік құндылықтары ретіндегі мәнін ашу
Міндеттері:
- әр түрлі көңіл күйді сезіне білуге және мәдениетті қарым-қатынас жасауды үйрету;
-сыныптастарымен,үлкендермен,жақын адамдарымен жағымды қарым-қатынастарын дамыту;
- өзін және айналасындағы адамдарды сыйлау және қуанта білуге тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiмет тёр)
Сабақ барысы:
1.Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2.Үй тапсырмасын тексеру.Дәптерде берілген суретті өзі таңдаған түске бояп келу.Дәйексөз жаттап келу. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Әрбір таңға қуаныш өмірге шаттық сыйлайды
(Халық даналығы) 4.Әңгiмелеу.
Тиын мен Қасқыр
Тиын бұтақтан-бұтаққа секіріп жүріп қасқырдың үстіне құлап түседі.Қасқыр ұшып тұрып оны жемекші болады.Қоя бер мені деп жалына түседі.Жақсы қоя берейін бірақ маған мынаны айтшы осы сендер неге үнемі көңілді болып жүресіңдер дейді.Мен үнемі жабырқап жүремін ал сендер төбемізде асыр салып ойнайсыңдар да жүресіңдер.Ең әуелі ағаштың басына жібер сосын айтам әйтпесе мен сенен қорқам дейді.Қасқыр тиінді қоя береді. Тиін ағаштың үстіне шығып алып:
Сен өзің зұлымсың,содан ылғи жабығасың да жүресің. Ал біз болсақ, қайрымдымыз,ешкімге жамандық жасамаймыз,сондықтан үнемі көңілді болып жүреміз дейді.
Тиын неліктен көңілді болып жүреді?
Жақсы көңіл күйде жүру үшін адам бойында қандай қасиеттер болу керек? 5.Шығармашылық жұмыс.Сахналау
Мен әртіспін атты тақырыпты сахналайды.
- Қуанышты көңіл күйді көрсетін көрініс.
- Ренішті күйді сипаттайтын көрініс.
- Таңғалуды сипаттайтын көрініс.
Үш топқа бөлініп орындайды. 6.Топпен ән айту.Көңілді балалар әні
Е.Өтетілеуов 7.Үй тапсырмасы.Дәптерде. 8.Соңғы тыныштық сәті. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкіл әлемде) Өзiн-өзiтану сабағының жоспары
Мектеп: Ә.Жангелдин атындағы орта мектеп. Мерзiмі:10.10,11.10.2014№5
Тақырып:Оқуға құштарлық
Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Білім алуға, жан-жағындағыларға сүйіспеншілікпен қарауға.
Мұғалiм: Үмбеталина Айгерім Класс 2 «а», «б»
Сабақ мақсаты: «Білім», «Сүйіспеншілік» адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту
Міндеттері:
- оқу-білімнің адам өміріндегі маңызы туралы түсінік беру;
- оқуға,білім алуға деген ынталарын дамыту;
- кітапты қадірлеуге,еңбекті сүюге тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiмет тёр)
Сабақ барысы:
1.Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат
2.Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Оқусыз білім жоқ, білімсіз күнің жоқ.
(Халық даналығы) 4.Әңгімелеу.
Табанды бала
Ерте заманда Әлім деген бала өмір сүріпті.Оның әкесі қайтыс болып анасымен қалады.Олар қатты жұпыны тұрады. Бір күндері Әлім оқуы керек болады бірақ оқитын ешқандай мүмкіндік болмайды.Ол қалайда мен оқуым керек деп байдың үйіне қызметші болып жұмысқа тұрады.Ол байдан мен ақымды сұрамаймын тек мен балаларыңыздың сабақ оқығанын көрсем болды дейді.Сөйтіп жүріп ол бәрін үйреніп алады.Енді ол жазу керек болады оның үйі теңіз жағасында болады ол сол теңіздің жағасында отырған судың таңіз жағасын шайып жатқанын көріп сол жерге таяқпен жазып жүреді.Енді оған кітап керек болады да сөйтіп ол жаңағы байдың үйіне қайтадан жұмысқа барады байға ол маған жұмыс істеген ақымды бермесеңіз болады тек балаларыңыздан қалған кітапты оқысам болды дейді.Сөйтіп ол өз табандылығының арқасында білімді болып шығады.Одан бері көп жылдар өтті.Әлім өз мақсатына жетіп, үлкен ғалым болыпты.Әлімнің табандылығын әлі күнге дейін еске алып отырады екен.
Бала өз мақсатына қалай жетті?
Баланың ғалым болуына қандай қасиеттері көмектесті? 5.Шығармашылық жұмыс.
Дәптермен жұмыс. 6.Топпен ән айту.
Бақытты балалық шақ 7.Үй тапсырмасы.. 8.Соңғы тыныштық сәті. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкіл әлемде) Өзiн-өзiтану сабағының жоспары
Мектеп: Ә.Жангелдин атындағы орта мектеп. Мерзiмі:24.10,25.10.2014№7
Тақырып:Достық қымбат өмірде
Құндылық: Сүйіспеншілік Қасиеттер:Досына адал болу,кешірімшіл болу,қиянат жасамау.
Мұғалiм: Үмбеталина Айгерім Класс 1 «а», «б»
Сабақ мақсаты: Достық,өзара сыйластық ұғымдарының адамгершілік құндылықтары ретіндегі мәнін ашу.
Міндеттері:
- балаларды достарымен жағымда қарым –қатынас жасауға үйрету ;
- өзара сыйластық,өзара түсіністік, өзара көмек қарым-қатынастарын дамыту;
- татулыққа,достыққа,ұжымшылдыққа тәрбиелеу; Ресурстар:(құралдар, мәлiмет тёр)
Сабақ барысы:
1.Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат
2.Үй тапсырмасын тексеру. Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Жүз теңгең болғанша - жүз досың болсың.
Мақал 4.Әңгімелеу.
Қарлығаш пен дәуіт
Қарлығаш жардың қуысына ұя салып балапан шығарыпты. Анасы азық әкелуге кеткенде балалары шыдамсыздықпен күтумен болады.Бір күні қарлығаштың ұясына жылан өрмелеп шығады.Мұны көрген қарлығаш шыр-пыр етіп балапандарына арашашы іздейді.Ұшып көкекке барады.
Көкек маған көмек керек менің балапандарымды жылан жейін деп жатыр көмек бере гөр,- дейді.Бүркіт үйіне қонаққа шақырды бара алмаймын дейді.Сөйтіп ол қарғаға келеді карға менің қолым тимейді үйленейін деп жатырмын деп теріс айналады.Қарлығаштың амалы таусылып,шырылдап ұшып келеді.Қарлығашқа дәуіт кездесе кетеді,Достым неге жылайсың?- деп сұрайды қарлығаштан.Улы жылан балапандарымды жұтпақшы болып,ұяма өрмелеп барады.Олай болса мені тезірек жеткіз.Қарлығаш пен дәуіт көзді ашып жұмғанша ұяға жетеді.Дәуіт ұяға жетіп қалған жыланға тап береді.Жылан сылқ етіп жерге құлап түседі. Дәуіттің ерлігіне сүйсінген қарлығаш онымен айнымас дос болады. Содан бері талай заман өтсе де,қарлығаш пен дәуіт, бірге өмір сүріпті. 5.Шығармашылық жұмыс.
« Менің достарым» тақырыбына әңгіме құрастыру. (ауызша) 6.Топпен ән айту.
Дос болайық бәріміз! 7.Үй тапсырмасы.. 8.Соңғы тыныштық сәті. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкіл әлемде) Өзiн-өзiтану сабағының жоспары
Мектеп: Ә.Жангелдин атындағы орта мектеп. Мерзiмі: 17.10,18.10.№7
Тақырып: Менің ұстаздарым
Құндылық: Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,үлкендерді, мұғалімдерді.
Мұғалiм: Үмбеталина Айгерім Класс 2 «а», «б»
Сабақ мақсаты: Білім», «еңбек», «сыйластық» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.
Міндеттері:
- оқушыларға мұғалімнің, ата-ананың, үлкендердің, кітаптың өмірдегі «ұстаздары» екенін түсіндіру;- мұғалім еңбегіне сүйіспеншілігін, кітап оқуға қызығушылықтарын арттыру.- ұстаздарды бағалауға, сыйлап - құрметтеуге тәрбиелеу.
Ресурстар:(құралдар, мәлiмет тёр)
Сабақ барысы:
1.Ұйымдастырукезеңi.5Т
Тыныштық сәтi.Тыныс алу
2.Үй тапсырмасын тексеру.Дәптерде берілген суретті өзі таңдаған түске бояп келу.Дәйексөз жаттап келу.
Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйек сөз.
Ұстаздық еткен жалықпас үйретуден балаға.
(Халық даналығы)
4.Әңгiмелеу.
Мұғалім мен шәкірт арасындағы сыйластықты қарым-қатынастарын дамыту мақсатында әңгімелесу ұйымдастырылады.-Ұстаз деп кімдерді айтамыз?-Сендер кімдерді өздеріңе ұстаз деп санайсыңдар?-Ұстаздарыңды қалай қуантар едіңдер?
5.Шығармашылық жұмыс.
Мұғалім ұстаз ой пікірлерді толықтыру және оқушылардың өз ойларын пайымдауларын байқау үшін «Суретке қарап, ұстаздық еңбек туралы айтып беріңдер»
6.Топпен ән айту. «Ұстаз»
(А. Сопыбеков) 7.Үй тапсырмасы. «Менің ұстазым» тақырыбына шағын әңгіме жазыңдар. 8.Соңғы тыныштық сәті. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкіл әлемде)