Жай б?лшектерге, онды? б?лшектерге амалдар ?олдану

Күні Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерге, ондық бөлшектерге амалдар қолдану Сілтеме Мұғалімге арналған нұсқаулық.Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде
7 сынып математика оқулығы
Жалпы мақсаттар Ойлау қабілетін дамыту;
ойын түсінікті етіп жеткізе білуге баулу;
сыни тұрғыдан ойлауды дамыту;
диалогтік әдіспен жұмыс істеуге дағдыландыру
өзін-өзі реттеу
Негізгі мақсаттары Оқушыларға жай бөлшек және ондық бөлшектерге амалдар қолдануда білімдерін жетілдіру.
Оқушылырдың ойлау қаблеттерін дамыта отырып, есептер шығару.
Оқушыларды ұқыптылыққа,еңбекке баулу.
Оқыту нәтижелері Алған білімдерін жүйелі түрде өз сөздерімен жеткізе алады; есептер шығаруда пайдалана біледі.
Көрнекіліктер 7 сынып математика оқулығы, формулалар жазылған плакаттар.
Оқыту әдістері Диалогтік оқыту, СТО, топтық жұмыс
Дереккөздер Тақырыпқа қатысты материалдар (7 сынып математика оқулығы)
Бағалау Бағалау критериялары бойынша өзін-өзі және топтық бағалау; мұғалімнің оқыту үшін және оқуды бағалауы;
Рефлексия Бүгінгі сабақ туралы не айтасыңдар? Ұнады ма? Не нәрсеге түсінбедің? Қай топта жұмыс жасағың келеді?
Кезеңдер Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті Қолданылатын әдіс
1.Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды түгелдеу, сыныпты реттеу. Бірден беске дейін санату арқылы 6 топқа бөлу. Топ ішінен бір оқушы бақылаушысы болады. Топ ережесін құрғызу үшін әр топқа ереже құруды тапсырамын Оқу құралдарын алып сабаққа дайындалады.
Топ мүшелері құрған ережелердің ішінен талқыға салып, жалпы ережені құру, тақтаға іліп қояды. Топқа бөлу
2. Үй тапсырмасын тексеру
3.Жалпы білімін тексеру -Жай бөлшектерге және ондық бөлшектерге амалдар қолдану ережелері
- Таңбалар ережелері
- Жақшаны ашу ережелері Әр оқушы өзіне өзі баға қояды.
Жалпы білімін тексеру сұрақтарына жеке оқушылардың жауап тары тыңдалады. Диалог, өзін-өзі бағалау, топтық бағалау
4.Жаңа сабақ 1.Егер жақша алдында <<+>> таңбасы тұрса, жақшаны ашқанда таңбалар қалай өзгереді?
2 . Егер жақша алдында <<>> таңбасы тұрса, жақшаны ашқанда таңбалар қалай өзгереді?
3 . Ұқсас қосылғыштар деп қандай қосылғыштарды айтамыз?
5. Бекіту №1
1) a+b-c=a-b-c;
2) m+8+n-k=m+8+n-k;3) x-y+2=x-y-2;
4) a-b-c+d=a-b+c-d;5) m—n-k=m+n+k;
6) x+y-z+d=x+y-z+d;7) 9-a+b+c=9-a-b-c;
8) m--2+n+k=m+2-n-k.9) x--3+y-z=x+3-y+z;№5.
4.5x+2x=6.5x;3.1x-4x=-0.9x;
5.6y-3+6.1y=11.7y-3;13y-3y+4=y-9y3+4=-8y3+4;№6.
1.9a+2=1.9a+3.8;
2) -31.6+y=-4.8-3y;3) 3a-1.7=3a-5.1;
4) 1.3a-b=1.3a-1.3b;5) -2x-0.9=-2x+1.8; 6) 16n-2n+23n=n-12n+4n6=-7n6;Топ болып тапсырмаларды орындайды.
Топ болып жұмыс жасайды.
7. Қорытындылау Кім қорытындылайды?
(+) +(-)= (-)
(+) +(+)= (+)
(+)∙ (-)= (-)
(-)∙ (-)= (+) Оқушылар пікірлерін айтады Жеке пікірлерін айтады.
8. Үйге тапсырма №4 №6 Үй тапсырмасын белгілеп алады. Жеке пікірлерін айтады.
9.Бағалау Тақырыптың біз үшін маңызы бар ма?
Мұғалім оқушыларды бағалайды. Өздерін–өздері бағалайды. Топ бақылаушы лары топ мүшелерін бағалайды Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, сыни тұрғыдан бағалау
10. Рефлексия Сабаққа түсіндіңдер ме? Қиын болды ма? Қандай әсер алдыңдар? Оқушылар пікірлерін айтады. Жеке пікірлерін айтады.