Рабочая программа по ОПК
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ардатовская средняя общеобразовательная школа № 1»
Рассмотрена Утверждена приказом на педагогическом совете директора № _____
МБОУ АСОШ №1 от «___» _______________2014г.
протокол № 14 от «28» августа 2013г
Рабочая программа
Курс: Основы религиозных культур и светской этики
Учебный модуль: Основы православной культуры
4 класс
Разработчик: Карлина Елена Гелиевна
учитель начальных классов и ОПК
Ардатов 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа курса ОРКСЭ по учебному модулю «Основы православной культуры» для IV класса разработана на основе:
- ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273 – ФЗ.
- федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 № 373);
- Федерального перечня учебников (рекомендованных, допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях).
- концепции духовно – нравственного воспитания российских школьников, авт.: А.Я Данилюк, А.М.Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2009;
- примерной программы учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», авт. А.Я.Данилюк. – М.: Просвещение, 2010;
-учебного пособия «Основы православной культуры», авт. А.В. Кураев. М.: Просвещение, 2014.
В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур,
культуроведческих основах, социальных явлений и традиций. В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами мировоззрений и опирающийся на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.
Программа базируется на основе концепции духовно – нравственного воспитания российских школьников, разработанной в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» (ст.7 «Федеральные государственные образовательные стандарты», ст. 9 «Образовательные программы»). Содержание ориентировано не столько на расширение образовательного кругозора обучающихся, сколько на совершенствование самого процесса воспитания детей, укрепление их духовного здоровья через принятие и усвоение ими соответствующих моральных норм и нравственных установок. Системно–деятельностный подход, лежащий в основе реализации программы, предполагает воспитание и развитие качеств личности, формирующих основу гражданского самосознания подрастающего поколения, соблюдающих Конституцию Российской Федерации, уважающих её духовные и культурные традиции, стремящихся к выстраиванию мирных добрососедских взаимоотношений с представителями разных культур и мировоззрений на основе диалога, уважения, взаимопонимания и взаимопомощи.
Учебный модуль «Основы православной культуры» учебного курса ОРКСЭ, являясь по своей сути культурологическим, но базирующимся на национальных духовных и патриотических приоритетах, направлен на развитие у младших школьников представлений о нравственных идеалах и духовных ценностях, а также сопричастности к ним. Изучение данного модуля предполагает формирование у обучающихся целостного мировоззрения, что невозможно без опоры на духовные первоисточники, которые создавались предшествующими поколениями на протяжении многих столетий.
Усвоение духовных ценностных ориентиров и формирование внутренней установки, поступать согласно своей совести, поможет детям не только в теории, но и на практике постичь и закрепить образцы нравственных идеалов, что непременно станет прочной основой гражданского воспитания личности, способной к духовному саморазвитию и нравственному самосовершенствованию.
Цель и задачи обучения
Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.
Задачи:
- знакомство младших школьников с основами православной культуры через развитие мотивации к изучению русского исторического и культурного наследия;
- воспитание школьников достойными гражданами России через формирование у них потребности усвоения общечеловеческих ценностей;
- формирование у детей мотиваций к осознанному нравственному поведению путём усвоения основополагающих принципов нравственности и духовного развития;
- формирование у детей ценностно-смысловой мировоззренческой основы;
- развитие познавательной деятельности обучающихся и их творческих способностей;
- создание системы взаимодействия семьи и школы в области духовно-нравственного воспитания детей.
Ценностные ориентиры содержания курса ОРКСЭ
В основе учебно - воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.
Место модуля «Основы православной культуры» комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы православной культуры» рассчитана на 34 часа.
Особенности учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ
Учебный модуль «Основы православной культуры» открывает новые возможности для диалога учителя с обучающимися, предоставляя возможность разнообразить формы и методы учебно–воспитательной работы, выстраиваемой на изучении культурологических основ православия и понимания роли православной веры в становлении и развитии российской государственности. Предлагаемый к изучению материал содержит новую информацию, направлен на развитие логического и образного мышления детей, активизацию их творческих способностей, поиск самостоятельных решений.
Концепция учебника «Основы православной культуры» базируется на следующих принципах:
учебный материал расположен в порядке, соответствующем значимости и месту события;
исторические, культурологические, нравственные аспекты православного учения освещаются комплексно;
общеобразовательный характер преподавания является светским.
В методическом плане основополагающими стали следующие положения:
раскрытие исторических, культурологических и нравственных аспектов курса через конкретные примеры (идеалы христианской нравственности могут быть представлены на примере жития конкретных святых);
отказ от изложения и интерпретации сложных богословских и религиоведческих вопросов;
объяснение новых понятий и терминов в контексте описательно-повествовательного изложения их сути в самом тексте учебника, а не путем введения сложных определений.
Данный модуль дети могут изучать целым классом, без деления на группы согласно конфессиональной или/и иной ориентации. Для изучения необходимо разрешение родителей и желание самого ребёнка.
Содержание учебного предмета
Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога - фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков можно проводить для всего класса.
На уроке 1 блока учащиеся узнают о единстве многонационального российского народа, о многообразии его духовных традиций. На уроке проводится мысль, что при явном различии наших взглядов на мир, мы – народ России – едины. У нас общий язык, культура, история, территория, государство, и главное – сходные нравственные основы.
Первый урок второго блока – вводный. На последующих уроках второго блока учащиеся должны получить целостное представление о том, что есть культура православия. Школьники знакомятся с основателем православия - Христом. Перед ними будут раскрыты основные нравственные понятия: человек и мир, добро и зло, любовь, милосердие и др. Будет показан образ жизни людей, их нравственные семейные и общественные обязанности. Изучение второго блока завершается подведением итогов по пройденному материалу и несложными творческими работами.
В 3 блоке содержательный образ по модулю «Основы православной культуры» будут в большей мере выстраиваться с учётом культурно - исторических особенностей нашей страны и региона, где проживает семья обучающегося. Тема Родины, национальной культуры, традиций, любви к родной земле определяют большинство тем
третьего блока.
Блок 4 – итоговый, обобщающий, оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентации могут приглашаться родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его ещё раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получат возможность ознакомиться с основным содержанием других модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяет оценить в целом работу учащегося и выставить ему отметку за весь курс. Блок завершается школьно – семейным праздником «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия».
Содержание тем учебного курса
(34 часа – 1 час в неделю)
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы
в жизни человека и общества (1 час)
Россия – наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.
Блок 2-3. Основы православной культуры
(27 часов + 2 часа экскурсии)
Культура и религия. Как человек создаёт культуру. О чем говорит религия.
Человек и Бог в православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.
Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш». Кто такие святые.
Библия и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие добрая весть. Смысл Евангелия.
Проповедь Христа. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.
Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.
Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как праздную Пасху.
Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.
Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.
Заповеди. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.
Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.
Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.
Храм. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.
Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.
Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.
Подвиг. О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.
Заповеди блаженств. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.
Зачем творить добро? Как подражают Христу. Чему радуются святые.
Чудо в жизни христианина. О Святой Троице. О христианских добродетелях.
Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.
Таинство Причастия. Как Христос передал Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.
Монастырь. Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.
Отношение христианина к природе. Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.
Христианская семья. Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.
Защита Отечества. Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.
Христианин в труде. О первом грехе людей. Какой труд напрасен.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России
(4 часов)
Повторительно - обобщающий уроки.
Итоговая презентация творческих проектов учащихся.
Четвертый блок является практическим, обобщающим и оценочным, так как предусматривает подготовку и презентацию проектов на основе изученного материала, что позволит оценить качество знаний обучающихся по предмету. В ходе подготовки своих проектов, которые могут быть как индивидуальными, так и коллективными, дети получают возможность повторить и обобщить ранее изученный материал, но уже в творческо–деятельностной форме.
Вся учебная программа по модулю «Основы православной культуры» построена на соразмерном сочетании теоретических и практических занятий.
Формы контроля и варианты его проведения
Формы контроля, предполагающие отслеживание результата обученности по данному предмету, могут быть следующие:
контроль учителя: устный опрос, проверка выполнения домашней работы, самостоятельной работы;
взаимоконтроль: проверка работы по образцу/алгоритму, устный опрос (в парах, в группах);
самоконтроль;
фронтальная проверка знаний;
тестирование.
Итоговой формой оценки деятельности обучающихся является выполнение творческой работы по индивидуальной теме или создание и презентация проекта в рамках учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.
Формы и виды учебной деятельности
В рамках учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ формы и виды учебной деятельности основываются на следующих методах обучения: вербальных, невербальных, практических, проблемно-поисковых, включая в себя: учебные занятия, экскурсии, беседы, написание творческих работ, подготовку творческих проектов, сюжетно-ролевые игры, чтение православной литературы, фотовыставки, просмотр видеофильмов на православные темы.
Результаты изучения модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ
Личностные результаты:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за своё Отечество, народ, культуру и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; усвоение ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
формирование отношения к иному мнению, вере, религии и культуре других народов;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания всем людям.
Предметные результаты:
готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основами православной культуры, понимание их значения для выстраивания конструктивных отношений в семье и обществе, осознания ценности человеческой жизни;
понимание значения духовности, веры для правильной жизненной ориентации, как человека, так и общества;
формирование первоначальных представлений о православии, их роли в становлении российской государственности, развитии культуры;
воспитание нравственного совершенства, основанного на свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России.
Для успешности познавательной деятельности и творческой активности обучающихся в учебном процессе немалую роль играет внеурочная и внеклассная работа, которую необходимо проводить как для расширения общего кругозора детей, так и для развития их интереса к конкретной области знаний (в данном случае – к православию).
Духовно-нравственное воспитание младших школьников предполагает безусловное взаимопонимание и сотрудничество с родителями детей: установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований в процессе преподавания и изучения модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.
Метапредметные результаты:
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием модуля «Основы православной культуры».
Межпредметные связи: история, литература, музыка, изобразительное искусство.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
в 4 «А» классе МБОУ АСОШ №1.
количество часов по учебному плану: 34
количество часов в неделю: 1
№п/п
Тема урока
Дата проведения
Коррекция
Универсальные учебные действия и личностные результаты
1.
Россия – наша Родина
3.09
- осознавать чувство гордости за свою Родину, свой народ;
- стремиться к осознанию своей принадлежности к многонациональному российскому обществу;
- иметь представление о терминах и понятиях: Россия = Родина = Отечество, патриотизм, государственная символика;
- знать государственную символику;
- иметь представление о содержании учебника «Основы православной культуры»;
- стремиться к усвоению принципов работы с учебником «Основы православной культуры»;
- проявлять достойное и уважительное отношение к иному мировоззрению, вере, историческому и культурному наследию.
Личностные результаты: - осознание себя гражданином России;
- испытание чувства гордости за свою Родину, народ;
- знание государственной символики;
- уважительное отношение к мировоззрению, вере, мнению, культурному и историческому наследию других народов;
- усвоение принципов работы с учебником «Основы православной культуры».
2.
Культура и религия
10.09
- стремиться к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;
- уметь сформулировать вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и ответить на них;
- иметь представления о терминах и понятиях: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.
Личностные результаты:
- стремление к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;
- умение сформулировать вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и ответить на них.
3.
Человек и Бог в православии
17.09
- проявлять интерес к познанию Православия;
- иметь представления о терминах и понятиях: Бог, Творец, Иисус Христос, Богочеловек, Богородица, духовный мир человека;
- составлять план по изучаемой теме по имеющемуся алгоритму;
- уметь работать в парах и группах, применяя правила сотрудничества.
Личностные результаты:
- стремление к изучению основных этапов становления православной культуры на Руси;
- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;
- умение составить план по изучаемой теме модуля «Основы православной культуры».
4.
Православная молитва
24.09
- проявлять познавательный интерес к новому учебному предмету;
- иметь представления о терминах и понятиях: молитва, благодать, апостолы, святые;
- соотносить правильно дидактический материал, иллюстрации в учебнике с текстом (контекстом);
- уметь раскрыть авторский замысел картины (художественного произведения), с выделением основной мысли.
Личностные результаты:
- стремление к пониманию красоты звучания текста молитвы;
- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости;
- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;
- умение раскрывать авторский замысел картины (художественного произведения), выделяя основную мысль.
5.
Библия и Евангелие
1.10
- иметь представления о терминах и понятиях: Библия, Священное Предание, Священное Писание, Евангелие, евангелисты, христиане;
- овладевать умением работы с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;
- уметь находить в текстах произведений библейские сюжеты.
Личностные результаты:
- стремление к пониманию и осознанию важности православной веры в повседневной жизни наших предков;
- умение работать с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;
- умение слушать литературные произведения с библейскими сюжетами.
6.
Проповедь Христа
8.10
- овладевать умением сопоставлять информацию, полученную из различных источников;
- овладевать умением выделять значимую и существенную информацию в текстах учебника «Основы православной культуры»;
- иметь представления о терминах и понятиях: учение Иисуса Христа, проповедь, новизна;
- осознавать ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственности, изложенных в Нагорной проповеди;
- уметь работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.
Личностные результаты:
- умение выбрать нужную информацию по изучаемой теме;
- стремление к пониманию и осмыслению новизны отношений Бога и человека в проповеди Иисуса Христа.
- умение выделения значимой и существенной информации в тексте;
- умение работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.
7.
Христос и Его крест
15.10
- знать основные события земной жизни Иисуса Христа;
- иметь представления о терминах и понятиях: крест, Голгофа, жертва Христа, распятие, символика;
- уметь выявлять элементы общечеловеческих ценностей;
- уметь при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития.
Личностные результаты:
- умение выявлять элементы общечеловеческих ценностей;
- стремление к пониманию нравственных принципов собственного развития;
- закрепление правил работы в парах, группах.
8.
Православное учение о человеке
22.10
- стремиться к пониманию смысла православного учения о человеке;
- иметь представления о терминах и понятиях: душа, образ Божий, предназначение человека, уникальность, неприкосновенность, ценность человеческой жизни;
- уметь отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме.
Личностные результаты: - стремление к пониманию смысла православного учения о человеке;
- умение отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме.
9.
Совесть и раскаяние
29.10
- иметь представления о терминах и понятиях: совесть, отречение, раскаяние, покаяние;
- стремиться классифицировать и оценивать свои поступки;
- уметь приводить примеры ситуаций, когда человеку бывает стыдно;
- развивать готовность слушать и слышать собеседника.
Личностные результаты: - осознание собственных неблаговидных поступков;
- стремление к принятию решения не совершать плохих поступков;
- развитие готовности слушать и слышать собеседника;
- умение объяснить выражение «совесть грызёт».
10
Заповеди
12.11
- уметь правильно выбрать информативные источники для получения дополнительных знаний;
- иметь представления о терминах и понятиях: заповедь, скрижали, гора Синай, пророк Моисей, нравственные требования;
- уметь подобрать к изучаемому термину его синоним или новое значение.
Личностные результаты: - стремление сделать правильный предварительный отбор источников информации для поиска нового знания;
- стремление к усвоению и осмыслению новых терминов и понятий урока;
- умение добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами.
11
Милосердие и сострадание
19.11
- понимать значимость милосердия, сострадания, сопереживания в жизни каждого человека;
- иметь представления о терминах и понятиях: сострадание, сопереживание, милосердие, милостыня, бескорыстие, благодушие, благожелательность;
- стремиться к совершению добрых и милосердных дел, оказанию взаимопомощи;
- проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся людях.
Личностные результаты:
- стремление к развитию в себе таких личностных качеств, как сопереживание, сострадание и милосердие;
- стремление к эмоциональной отзывчивости, пониманию и сопереживанию чувствам других людей;
- проявление гуманизма ко всему живому;
- стремление к доброжелательному отношению к недостаткам и слабостям людей.
12
Золотое правило этики
26.11
- уметь находить примеры применения золотого правила этики в обыденной жизни;
- уметь выделять основные категории золотого правила нравственности;
- иметь представления о терминах и понятиях: золотое правило этики, не осуждение, доброжелательность, честность, искренность, тактичность;
- стремиться к выстраиванию правильных взаимоотношений с родственниками, педагогами, одноклассниками, друзьями;
- стремиться к усвоению общепринятых человеческих норм морали и нравственности.
Личностные результаты:
- стремление к усвоению основных общепринятых норм морали и нравственности;
- стремление к усвоению основных категорий золотого правила нравственности и их применение;
- стремление к правильному выстраиванию взаимоотношений со всеми людьми;
- уважительное отношение к людям иной национальности, веры, цвета кожи, взглядов, к не осуждению их.
13
Храм
3.12
- уметь сделать правильный личностный выбор в различных жизненных ситуациях;
- иметь представления о терминах и понятиях: православный храм, приход, устройство храма, алтарь, клирос, священнослужители, благословение священника, церковное пение;
- уметь найти правильный ответ в тестовых заданиях по изучаемой теме;
Личностные результаты:
- стремление уважительно и корректно вести себя в храме;
- умение найти правильный ответ в тестовых заданиях по изучаемой теме.
14
Устройство православного храма (экскурсия в Знаменский собор)
10.12
15
Икона
17.12
- усваивать основы работы с текстами по теме «Иконопись»;
- стремиться к осмыслению нового материала;
- иметь представления о терминах и понятиях: икона, иконописцы, нимб, свеча, фрески, лик, православные праздники, церковнославянский язык.
Личностные результаты:
- умение отличать иконы от картин;
- стремление к осознанию уважительного отношения к иконам;
- стремление к приобретению умения классификации Господних и Богородичных икон.
16
Творческая работа
24.12
- определять цель учебной деятельности с помощью учителя;
- определять и формулировать самостоятельно цель деятельности;
- искать пути и средства её осуществления;
- составлять план действий по написанию творческой работы;
- сверять свои действия с поставленной целью, работая по плану, и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Личностные результаты:
- определение темы для индивидуальной творческой работы;
- самостоятельный отбор необходимых словарей, энциклопедий и справочников для написания творческой работы.
17
Как христианство пришло на Русь
14.01
- иметь представления о терминах, понятиях, именах собственных: княгиня Ольга, князь Владимир Красное Солнышко, государство, образующая религия, крещение, святая Русь, Киев, Новгород;
- принимать участие в ведении группового диалога;
- уметь правильно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по изучаемой теме;
Личностные результаты:
- умение верно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по темам «Русь» и «Христианство»;
- умение вести диалог с одноклассниками;
- запоминание и осмысление новых имён собственных, терминов и понятий, введённых на уроке.
18
Заповеди блаженств
21.01
- иметь представление о заповедях блаженств;
- иметь представления о терминах и понятиях: нищие духом = смиренные, плачущие = скорбящие о грехах, кроткие, алчущие = желающие правды, милостивые, чистые сердцем, миротворцы, изгнанные за правду, неправедно злословить;
-уметь формулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;
- учиться избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;
- стремиться к осознанному построению речевых высказываний по теме урока;
- приобретать навыки смыслового чтения изучаемого материала;
Личностные результаты:
- стремление к осмыслению и осознанному пониманию заповедей блаженств;
- умение сформулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;
- стремление к умению избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;
- стремление к осознанному построению речевых высказываний по теме урока
- первоначальное приобретение навыки смыслового чтения изучаемого материала.
19
Зачем творить добро?
28.01
- иметь представления о терминах и понятиях: даром приняли – даром отдавайте, искренность, честь, достоинство, сопричастность, самоотверженность, сопереживание;
- иметь представление о христианских воззрениях на суть борьбы добра и зла в мире;
- проявлять стремление к совершению добрых дел и поступков;
- оценивать свои поступки, классифицируя их как хорошие и плохие;
- иметь представление об опорном конспекте;
- приобретать навыки работы с опорным конспектом.
Личностные результаты:
- формирование православного представления о добре и зле;
- умение отличать хорошие поступки от плохих;
- формирование умения работы с опорным конспектом;
- приобретение основных навыков работы с опорным конспектом.
20
Чудо в жизни христианина
4.02
- иметь представления о терминах и понятиях: гимн любви, добродетель, порядочность, бескорыстие, взаимопонимание, долготерпение, не искать своего, не радоваться неправде;
- понимать разницу и сходство понятий «вера», «верность»;
- стремиться к выстраиванию добрых и хороших отношений с людьми (в семье, классе);
- стремиться к бережному отношению ко всему, что создано природой и человеком;
- осознавать значимость и жизненную ценность таких категорий как любовь, верность, дружба, доверие.
Личностные результаты: - стремление к бережному отношению ко всему живому;
- умение выстраивать дружеские отношения;
- стремление к проявлению дружеских отношений, доверию.
21
Подвиг
11.02
- творить добрые дела, полезные Отечеству, людям;
- понимать осмысленно значимость и ценность человеческой жизни;
- понимать разницу и сходство понятий «подвиг», «подвижничество»;
- иметь представления о терминах и понятиях: подвиг во имя других, жертвенность, подвижничество, подвижник;
- стремиться к правильному личностному выбору и принятию личной ответственности за совершаемые поступки.
Личностные результаты:
- понимание ценности каждой человеческой жизни;
- желание совершения добрых дел;
- стремление к правильному личностному выбору;
- стремление к личной ответственности за свои поступки.
22
Защита Отечества
18.02
- иметь представления о терминах, понятиях, именах собственных: защита Отечества, вера, святые защитники, воин – христианин, миротворец, справедливая война, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Илья Муромец, Александр Невский, Фёдор Ушаков;
- проявлять уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;
- уметь самостоятельно подготовить выступление по теме «Защитники Отечества»;
- брать на себя личную ответственность за содеянные поступки.
Личностные результаты:
- уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;
- умение самостоятельно подготовить выступление по изучаемой теме;
- усвоение представлений о морали и нравственных нормах и ответственность за поступки, не соответствующие таковым категориям.
23
Православие о Божием суде
25.02
- уметь объяснить происхождение понятия «Божий суд»;
- иметь представления о терминах и понятиях: Божий суд, бессмертие души, легенда;
- понимать значимость личной ответственности за совершаемые поступки;
- уметь самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты;
- уметь составить план урока с опорой на учебный материал.
Личностные результаты:
- понимание личной ответственности за совершаемые поступки;
- умение составить план урока с опорой на учебный материал;
- стремление к умению самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты.
24
Таинство Причастия (Евхаристия)
4.03
- понимать суть православных таинств;
- иметь представления о православных терминах и понятиях: Тайная Вечеря, таинство, Евхаристия, литургия;
- стремиться к умению преобразовывать информацию из одной формы в другую, с выбором наиболее удобную для усвоения и запоминания;
- овладевать умением самостоятельно анализировать сюжеты текстов из учебника «Основы православной культуры»;
- составлять сложный план по учебному тексту.
Личностные результаты:
- понимание сути православных таинств;
- стремление к умению преобразовывать информацию из одной формы в другую, с выбором наиболее удобную для усвоения и запоминания;
- стремление к умению самостоятельно анализировать сюжеты текстов из учебника «Основы православной культуры»;
- умение составления сложного плана по учебному тексту.
25
Монастырь
11.03
- иметь представление о терминах и понятиях: монастырь, монашество, монах, насельник, послушание, мирская жизнь, монашеское облачение;
- составлять устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания учебника;
- приобретать навыки работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;
- стремиться к умению оформлять мысли в письменной речи;
- развивать эмоциональную отзывчивость.
Личностные результаты:
- умение составить устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания из учебного пособия;
- формирование навыков работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;
- стремление к умению оформления мыслей в письменной речи;
- правильное осознание понятия «свобода выбора»;
- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости.
26
Христианская семья
18.03
- иметь правильное представление о значимости семьи и семейных взаимоотношениях;
- стремиться к поддержанию добрых взаимоотношений в семье со всеми её членами;
- уметь отказываться ради них от своих личных желаний;
- знать семейные традиции и стремиться к сохранению лучших из них;
- уметь самостоятельно подобрать пословицы и поговорки о семье;
- иметь представления о терминах и понятиях: обычай, традиция, помолвка, заключение брака, таинство венчания, венец, родословная, тактичность, семейная этика.
Личностные результаты:
- понимание значимости семьи для любого человека, взаимопомощи;
- осознание уважительного отношения к родителям, родственникам и старшим по возрасту людям;
- умение доброжелательно общаться как с членами своей семьи, так и со всеми людьми;
- стремление к сохранению и продолжению лучших семейных традиций.
27
Отношение христианина к природе
1.04
- иметь представления о терминах и понятиях: личная ответственность, экологический кризис, природоохранные зоны, праведник Ной, всемирный потоп;
- осознавать значимость и ценность всех форм жизни в природе;
- стремиться к умению уважительно и внимательно слушать собеседника при ведении диалога;
- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.
Личностные результаты:
- ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
- бережное отношение к животным и растениям;
- стремление к уважительному отношению к собеседнику при ведении диалога;
- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.
28
Христианин в труде
8.04
- осознавать значимость труда в жизни человека и общества.
- уметь уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;
- проявлять уважительное отношение к чужому труду;
- стремиться к добросовестному исполнению поручений классного коллектива;
- овладевать навыками самообслуживающего труда.
Личностные результаты: - стремление к осознанию значимости труда в жизни человека и общества;
- формирование умения уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;
- уважительное отношение к чужому труду;
- стремление к овладению основами самообслуживающего труда.
29
Пасха
15.04
- иметь представления о терминах и понятиях: Спаситель, Воскресение Христа, Пасха, пасхальный гимн, жертвенная любовь, любовь, победившая смерть;
- стремиться к осознанному осмыслению материала, изученного на уроке;
- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;
- овладевать приёмами монологической и диалогической речи;
- устанавливать причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.
Личностные результаты:
- стремление к осознанию сути православных праздников;
- умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;
- овладение приёмами монологической и диалогической речи;
- умение установить причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.
30
Любовь и уважение к Отечеству
22.09
- испытывать чувство гордости за свою Родину;
- развивать патриотическое самосознание;
- стремиться к выбору активной жизненной позиции;
- понимать мотивацию собственных поступков;
Личностные результаты:
- осознание чувства гордости за Родину;
- стремление к развитию патриотического самосознания;
- стремление к выбору активной жизненной позиции;
- умение объяснить мотивацию собственных поступков.
31
Подготовка творческих работ (темы: «Моя семья», «Мой друг», «Моё Отечество», «Моё отношение к людям».
29.04
- повторить новые понятия, термины, изученные на уроках «Основы православной культуры»;
- составить план выполнения творческой работы;
- соотносить результаты деятельности с поставленной целью, задачами;
- уметь оценить результаты деятельности;
- уметь договариваться и распределять роли в совместной деятельности.
Личностные результаты: - соотнесение полученных результатов своей деятельности с поставленной целью, задачами;
- оценка результатов деятельности;
- умение договариваться и распределять роли в совместной деятельности.
32
Выступление обучающихся с творческими работами
6.05
- уметь излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;
- уметь критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;
- уметь уважительно относиться к чужому мнению;
- определять в диалоге с одноклассником и учителем степень успешности выполнения своей работы, работы других;
Личностные результаты - умение излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;
- умение критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;
- умение уважительно относиться к чужому мнению;
- стремление к объективному оцениванию творческих работ одноклассников.
33-34
Подготовка творческих проектов (темы: «Православная вера», «С чего начинается Родина?», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание нашей Отчизны», «Мой папа (дедушка) – защитник Родины»).
13.05
20.05
- уметь определять общую цель учебной деятельности, пути и задачи её достижения;
- стремиться к умению рационально планировать свою учебную деятельность;
- определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- вносить соответствующие коррективы в выполнение проектной деятельности на основе оценки и учёта характера допущенных ошибок.
Личностные результаты:
- умение определять общую цель учебной деятельности, определяя наиболее эффективные способы для достижения результата;
- стремление к формированию умения правильно планировать учебную деятельность;
- умение корректировать проектную деятельность.
35
Праздник «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»
27.05
- использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя;
- перерабатывать приобретённую информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта;
- признавать право каждого человека иметь и отстаивать собственное мировоззрение;
- уметь договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои собственные интересы и взгляды, для выполнения общего дела.
Личностные результаты:
- дружеское общение, взаимопомощь в ходе подготовки творческих проектов (фотовыставка, конкурс рисунков, оформление помещения для проведения праздника «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»;
- понимание и уважительное отношение к творчеству других народов, их культур, иных взгляды, интересов;
- стремление к умению организовать учебное взаимодействие для выполнения общего дела, договариваться с людьми, согласуя с ними свои собственные интересы и взгляды.
Согласовано
Руководитель РМО учителей ОРКСЭ
_____________ /Карлина Е.Г/
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
в 4 «Б» классе МБОУ АСОШ №1.
количество часов по учебному плану: 34
количество часов в неделю: 1
№п/п
Тема урока
Дата проведения
Коррекция
Универсальные учебные действия и личностные результаты
1.
Россия – наша Родина
2.09
- осознавать чувство гордости за свою Родину, свой народ;
- стремиться к осознанию своей принадлежности к многонациональному российскому обществу;
- иметь представление о терминах и понятиях: Россия = Родина = Отечество, патриотизм, государственная символика;
- знать государственную символику;
- иметь представление о содержании учебника «Основы православной культуры»;
- стремиться к усвоению принципов работы с учебником «Основы православной культуры»;
- проявлять достойное и уважительное отношение к иному мировоззрению, вере, историческому и культурному наследию.
Личностные результаты: - осознание себя гражданином России;
- испытание чувства гордости за свою Родину, народ;
- знание государственной символики;
- уважительное отношение к мировоззрению, вере, мнению, культурному и историческому наследию других народов;
- усвоение принципов работы с учебником «Основы православной культуры».
2.
Культура и религия
9.09
- стремиться к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;
- уметь сформулировать вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и ответить на них;
- иметь представления о терминах и понятиях: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.
Личностные результаты:
- стремление к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;
- умение сформулировать вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и ответить на них.
3.
Человек и Бог в православии
16.09
- проявлять интерес к познанию Православия;
- иметь представления о терминах и понятиях: Бог, Творец, Иисус Христос, Богочеловек, Богородица, духовный мир человека;
- составлять план по изучаемой теме по имеющемуся алгоритму;
- уметь работать в парах и группах, применяя правила сотрудничества.
Личностные результаты:
- стремление к изучению основных этапов становления православной культуры на Руси;
- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;
- умение составить план по изучаемой теме модуля «Основы православной культуры».
4.
Православная молитва
23.09
- проявлять познавательный интерес к новому учебному предмету;
- иметь представления о терминах и понятиях: молитва, благодать, апостолы, святые;
- соотносить правильно дидактический материал, иллюстрации в учебнике с текстом (контекстом);
- уметь раскрыть авторский замысел картины (художественного произведения), с выделением основной мысли.
Личностные результаты:
- стремление к пониманию красоты звучания текста молитвы;
- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости;
- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;
- умение раскрывать авторский замысел картины (художественного произведения), выделяя основную мысль.
5.
Библия и Евангелие
30.09
- иметь представления о терминах и понятиях: Библия, Священное Предание, Священное Писание, Евангелие, евангелисты, христиане;
- овладевать умением работы с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;
- уметь находить в текстах произведений библейские сюжеты.
Личностные результаты:
- стремление к пониманию и осознанию важности православной веры в повседневной жизни наших предков;
- умение работать с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;
- умение слушать литературные произведения с библейскими сюжетами.
6.
Проповедь Христа
7.10
- овладевать умением сопоставлять информацию, полученную из различных источников;
- овладевать умением выделять значимую и существенную информацию в текстах учебника «Основы православной культуры»;
- иметь представления о терминах и понятиях: учение Иисуса Христа, проповедь, новизна;
- осознавать ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственности, изложенных в Нагорной проповеди;
- уметь работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.
Личностные результаты:
- умение выбрать нужную информацию по изучаемой теме;
- стремление к пониманию и осмыслению новизны отношений Бога и человека в проповеди Иисуса Христа.
- умение выделения значимой и существенной информации в тексте;
- умение работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.
7.
Христос и Его крест
14.10
- знать основные события земной жизни Иисуса Христа;
- иметь представления о терминах и понятиях: крест, Голгофа, жертва Христа, распятие, символика;
- уметь выявлять элементы общечеловеческих ценностей;
- уметь при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития.
Личностные результаты:
- умение выявлять элементы общечеловеческих ценностей;
- стремление к пониманию нравственных принципов собственного развития;
- закрепление правил работы в парах, группах.
8.
Православное учение о человеке
21.10
- стремиться к пониманию смысла православного учения о человеке;
- иметь представления о терминах и понятиях: душа, образ Божий, предназначение человека, уникальность, неприкосновенность, ценность человеческой жизни;
- уметь отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме.
Личностные результаты: - стремление к пониманию смысла православного учения о человеке;
- умение отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме.
9.
Совесть и раскаяние
28.10
- иметь представления о терминах и понятиях: совесть, отречение, раскаяние, покаяние;
- стремиться классифицировать и оценивать свои поступки;
- уметь приводить примеры ситуаций, когда человеку бывает стыдно;
- развивать готовность слушать и слышать собеседника.
Личностные результаты: - осознание собственных неблаговидных поступков;
- стремление к принятию решения не совершать плохих поступков;
- развитие готовности слушать и слышать собеседника;
- умение объяснить выражение «совесть грызёт».
10
Заповеди
11.11
- уметь правильно выбрать информативные источники для получения дополнительных знаний;
- иметь представления о терминах и понятиях: заповедь, скрижали, гора Синай, пророк Моисей, нравственные требования;
- уметь подобрать к изучаемому термину его синоним или новое значение.
Личностные результаты: - стремление сделать правильный предварительный отбор источников информации для поиска нового знания;
- стремление к усвоению и осмыслению новых терминов и понятий урока;
- умение добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами.
11
Милосердие и сострадание
18.11
- понимать значимость милосердия, сострадания, сопереживания в жизни каждого человека;
- иметь представления о терминах и понятиях: сострадание, сопереживание, милосердие, милостыня, бескорыстие, благодушие, благожелательность;
- стремиться к совершению добрых и милосердных дел, оказанию взаимопомощи;
- проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся людях.
Личностные результаты:
- стремление к развитию в себе таких личностных качеств, как сопереживание, сострадание и милосердие;
- стремление к эмоциональной отзывчивости, пониманию и сопереживанию чувствам других людей;
- проявление гуманизма ко всему живому;
- стремление к доброжелательному отношению к недостаткам и слабостям людей.
12
Золотое правило этики
25.11
- уметь находить примеры применения золотого правила этики в обыденной жизни;
- уметь выделять основные категории золотого правила нравственности;
- иметь представления о терминах и понятиях: золотое правило этики, не осуждение, доброжелательность, честность, искренность, тактичность;
- стремиться к выстраиванию правильных взаимоотношений с родственниками, педагогами, одноклассниками, друзьями;
- стремиться к усвоению общепринятых человеческих норм морали и нравственности.
Личностные результаты:
- стремление к усвоению основных общепринятых норм морали и нравственности;
- стремление к усвоению основных категорий золотого правила нравственности и их применение;
- стремление к правильному выстраиванию взаимоотношений со всеми людьми;
- уважительное отношение к людям иной национальности, веры, цвета кожи, взглядов, к не осуждению их.
13
Храм
2.12
- уметь сделать правильный личностный выбор в различных жизненных ситуациях;
- иметь представления о терминах и понятиях: православный храм, приход, устройство храма, алтарь, клирос, священнослужители, благословение священника, церковное пение;
- уметь найти правильный ответ в тестовых заданиях по изучаемой теме;
Личностные результаты:
- стремление уважительно и корректно вести себя в храме;
- умение найти правильный ответ в тестовых заданиях по изучаемой теме.
14
Устройство православного храма (экскурсия в Знаменский собор)
9.12
15
Икона
16.12
- усваивать основы работы с текстами по теме «Иконопись»;
- стремиться к осмыслению нового материала;
- иметь представления о терминах и понятиях: икона, иконописцы, нимб, свеча, фрески, лик, православные праздники, церковнославянский язык.
Личностные результаты:
- умение отличать иконы от картин;
- стремление к осознанию уважительного отношения к иконам;
- стремление к приобретению умения классификации Господних и Богородичных икон.
16
Творческая работа
23.12
- определять цель учебной деятельности с помощью учителя;
- определять и формулировать самостоятельно цель деятельности;
- искать пути и средства её осуществления;
- составлять план действий по написанию творческой работы;
- сверять свои действия с поставленной целью, работая по плану, и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Личностные результаты:
- определение темы для индивидуальной творческой работы;
- самостоятельный отбор необходимых словарей, энциклопедий и справочников для написания творческой работы.
17
Как христианство пришло на Русь
13.01
- иметь представления о терминах, понятиях, именах собственных: княгиня Ольга, князь Владимир Красное Солнышко, государство, образующая религия, крещение, святая Русь, Киев, Новгород;
- принимать участие в ведении группового диалога;
- уметь правильно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по изучаемой теме;
Личностные результаты:
- умение верно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по темам «Русь» и «Христианство»;
- умение вести диалог с одноклассниками;
- запоминание и осмысление новых имён собственных, терминов и понятий, введённых на уроке.
18
Заповеди блаженств
20.01
- иметь представление о заповедях блаженств;
- иметь представления о терминах и понятиях: нищие духом = смиренные, плачущие = скорбящие о грехах, кроткие, алчущие = желающие правды, милостивые, чистые сердцем, миротворцы, изгнанные за правду, неправедно злословить;
-уметь формулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;
- учиться избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;
- стремиться к осознанному построению речевых высказываний по теме урока;
- приобретать навыки смыслового чтения изучаемого материала;
Личностные результаты:
- стремление к осмыслению и осознанному пониманию заповедей блаженств;
- умение сформулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;
- стремление к умению избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;
- стремление к осознанному построению речевых высказываний по теме урока
- первоначальное приобретение навыки смыслового чтения изучаемого материала.
19
Зачем творить добро?
27.01
- иметь представления о терминах и понятиях: даром приняли – даром отдавайте, искренность, честь, достоинство, сопричастность, самоотверженность, сопереживание;
- иметь представление о христианских воззрениях на суть борьбы добра и зла в мире;
- проявлять стремление к совершению добрых дел и поступков;
- оценивать свои поступки, классифицируя их как хорошие и плохие;
- иметь представление об опорном конспекте;
- приобретать навыки работы с опорным конспектом.
Личностные результаты:
- формирование православного представления о добре и зле;
- умение отличать хорошие поступки от плохих;
- формирование умения работы с опорным конспектом;
- приобретение основных навыков работы с опорным конспектом.
20
Чудо в жизни христианина
3.02
- иметь представления о терминах и понятиях: гимн любви, добродетель, порядочность, бескорыстие, взаимопонимание, долготерпение, не искать своего, не радоваться неправде;
- понимать разницу и сходство понятий «вера», «верность»;
- стремиться к выстраиванию добрых и хороших отношений с людьми (в семье, классе);
- стремиться к бережному отношению ко всему, что создано природой и человеком;
- осознавать значимость и жизненную ценность таких категорий как любовь, верность, дружба, доверие.
Личностные результаты: - стремление к бережному отношению ко всему живому;
- умение выстраивать дружеские отношения;
- стремление к проявлению дружеских отношений, доверию.
21
Подвиг
10.02
- творить добрые дела, полезные Отечеству, людям;
- понимать осмысленно значимость и ценность человеческой жизни;
- понимать разницу и сходство понятий «подвиг», «подвижничество»;
- иметь представления о терминах и понятиях: подвиг во имя других, жертвенность, подвижничество, подвижник;
- стремиться к правильному личностному выбору и принятию личной ответственности за совершаемые поступки.
Личностные результаты:
- понимание ценности каждой человеческой жизни;
- желание совершения добрых дел;
- стремление к правильному личностному выбору;
- стремление к личной ответственности за свои поступки.
22
Защита Отечества
17.02
- иметь представления о терминах, понятиях, именах собственных: защита Отечества, вера, святые защитники, воин – христианин, миротворец, справедливая война, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Илья Муромец, Александр Невский, Фёдор Ушаков;
- проявлять уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;
- уметь самостоятельно подготовить выступление по теме «Защитники Отечества»;
- брать на себя личную ответственность за содеянные поступки.
Личностные результаты:
- уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;
- умение самостоятельно подготовить выступление по изучаемой теме;
- усвоение представлений о морали и нравственных нормах и ответственность за поступки, не соответствующие таковым категориям.
23
Православие о Божием суде
24.02
- уметь объяснить происхождение понятия «Божий суд»;
- иметь представления о терминах и понятиях: Божий суд, бессмертие души, легенда;
- понимать значимость личной ответственности за совершаемые поступки;
- уметь самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты;
- уметь составить план урока с опорой на учебный материал.
Личностные результаты:
- понимание личной ответственности за совершаемые поступки;
- умение составить план урока с опорой на учебный материал;
- стремление к умению самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты.
24
Таинство Причастия (Евхаристия)
3.03
- понимать суть православных таинств;
- иметь представления о православных терминах и понятиях: Тайная Вечеря, таинство, Евхаристия, литургия;
- стремиться к умению преобразовывать информацию из одной формы в другую, с выбором наиболее удобную для усвоения и запоминания;
- овладевать умением самостоятельно анализировать сюжеты текстов из учебника «Основы православной культуры»;
- составлять сложный план по учебному тексту.
Личностные результаты:
- понимание сути православных таинств;
- стремление к умению преобразовывать информацию из одной формы в другую, с выбором наиболее удобную для усвоения и запоминания;
- стремление к умению самостоятельно анализировать сюжеты текстов из учебника «Основы православной культуры»;
- умение составления сложного плана по учебному тексту.
25
Монастырь
10.03
- иметь представление о терминах и понятиях: монастырь, монашество, монах, насельник, послушание, мирская жизнь, монашеское облачение;
- составлять устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания учебника;
- приобретать навыки работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;
- стремиться к умению оформлять мысли в письменной речи;
- развивать эмоциональную отзывчивость.
Личностные результаты:
- умение составить устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания из учебного пособия;
- формирование навыков работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;
- стремление к умению оформления мыслей в письменной речи;
- правильное осознание понятия «свобода выбора»;
- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости.
26
Христианская семья
17.03
- иметь правильное представление о значимости семьи и семейных взаимоотношениях;
- стремиться к поддержанию добрых взаимоотношений в семье со всеми её членами;
- уметь отказываться ради них от своих личных желаний;
- знать семейные традиции и стремиться к сохранению лучших из них;
- уметь самостоятельно подобрать пословицы и поговорки о семье;
- иметь представления о терминах и понятиях: обычай, традиция, помолвка, заключение брака, таинство венчания, венец, родословная, тактичность, семейная этика.
Личностные результаты:
- понимание значимости семьи для любого человека, взаимопомощи;
- осознание уважительного отношения к родителям, родственникам и старшим по возрасту людям;
- умение доброжелательно общаться как с членами своей семьи, так и со всеми людьми;
- стремление к сохранению и продолжению лучших семейных традиций.
27
Отношение христианина к природе
7.04
- иметь представления о терминах и понятиях: личная ответственность, экологический кризис, природоохранные зоны, праведник Ной, всемирный потоп;
- осознавать значимость и ценность всех форм жизни в природе;
- стремиться к умению уважительно и внимательно слушать собеседника при ведении диалога;
- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.
Личностные результаты:
- ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
- бережное отношение к животным и растениям;
- стремление к уважительному отношению к собеседнику при ведении диалога;
- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.
28
Христианин в труде
14.04
- осознавать значимость труда в жизни человека и общества.
- уметь уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;
- проявлять уважительное отношение к чужому труду;
- стремиться к добросовестному исполнению поручений классного коллектива;
- овладевать навыками самообслуживающего труда.
Личностные результаты: - стремление к осознанию значимости труда в жизни человека и общества;
- формирование умения уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;
- уважительное отношение к чужому труду;
- стремление к овладению основами самообслуживающего труда.
29
Пасха
21.04
- иметь представления о терминах и понятиях: Спаситель, Воскресение Христа, Пасха, пасхальный гимн, жертвенная любовь, любовь, победившая смерть;
- стремиться к осознанному осмыслению материала, изученного на уроке;
- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;
- овладевать приёмами монологической и диалогической речи;
- устанавливать причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.
Личностные результаты:
- стремление к осознанию сути православных праздников;
- умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;
- овладение приёмами монологической и диалогической речи;
- умение установить причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.
30
Любовь и уважение к Отечеству
28.04
- испытывать чувство гордости за свою Родину;
- развивать патриотическое самосознание;
- стремиться к выбору активной жизненной позиции;
- понимать мотивацию собственных поступков;
Личностные результаты:
- осознание чувства гордости за Родину;
- стремление к развитию патриотического самосознания;
- стремление к выбору активной жизненной позиции;
- умение объяснить мотивацию собственных поступков.
31
Подготовка творческих работ (темы: «Моя семья», «Мой друг», «Моё Отечество», «Моё отношение к людям».
5.05
- повторить новые понятия, термины, изученные на уроках «Основы православной культуры»;
- составить план выполнения творческой работы;
- соотносить результаты деятельности с поставленной целью, задачами;
- уметь оценить результаты деятельности;
- уметь договариваться и распределять роли в совместной деятельности.
Личностные результаты: - соотнесение полученных результатов своей деятельности с поставленной целью, задачами;
- оценка результатов деятельности;
- умение договариваться и распределять роли в совместной деятельности.
32
Выступление обучающихся с творческими работами
12.05
- уметь излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;
- уметь критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;
- уметь уважительно относиться к чужому мнению;
- определять в диалоге с одноклассником и учителем степень успешности выполнения своей работы, работы других;
Личностные результаты - умение излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;
- умение критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;
- умение уважительно относиться к чужому мнению;
- стремление к объективному оцениванию творческих работ одноклассников.
33
Подготовка творческих проектов (темы: «Православная вера», «С чего начина-ется Родина?», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание нашей Отчизны», «Мой папа (дедушка) – защитник Родины»).
19.05
- уметь определять общую цель учебной деятельности, пути и задачи её достижения;
- стремиться к умению рационально планировать свою учебную деятельность;
- определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- вносить соответствующие коррективы в выполнение проектной деятельности на основе оценки и учёта характера допущенных ошибок.
Личностные результаты:
- умение определять общую цель учебной деятельности, определяя наиболее эффективные способы для достижения результата;
- стремление к формированию умения правильно планировать учебную деятельность;
- умение корректировать проектную деятельность.
34
Праздник «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»
26.05
- использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя;
- перерабатывать приобретённую информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта;
- признавать право каждого человека иметь и отстаивать собственное мировоззрение;
- уметь договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои собственные интересы и взгляды, для выполнения общего дела.
Личностные результаты:
- дружеское общение, взаимопомощь в ходе подготовки творческих проектов (фотовыставка, конкурс рисунков, оформление помещения для проведения праздника «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»;
- понимание и уважительное отношение к творчеству других народов, их культур, иных взгляды, интересов;
- стремление к умению организовать учебное взаимодействие для выполнения общего дела, договариваться с людьми, согласуя с ними свои собственные интересы и взгляды.
Согласовано
Руководитель РМО учителей ОРКСЭ
_____________ /Карлина Е.Г/
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
в 4 «В» классе МБОУ АСОШ №1.
количество часов по учебному плану: 34
количество часов в неделю: 1
№п/п
Тема урока
Дата проведения
Коррекция
Универсальные учебные действия и личностные результаты
1.
Россия – наша Родина
5.09
- осознавать чувство гордости за свою Родину, свой народ;
- стремиться к осознанию своей принадлежности к многонациональному российскому обществу;
- иметь представление о терминах и понятиях: Россия = Родина = Отечество, патриотизм, государственная символика;
- знать государственную символику;
- иметь представление о содержании учебника «Основы православной культуры»;
- стремиться к усвоению принципов работы с учебником «Основы православной культуры»;
- проявлять достойное и уважительное отношение к иному мировоззрению, вере, историческому и культурному наследию.
Личностные результаты: - осознание себя гражданином России;
- испытание чувства гордости за свою Родину, народ;
- знание государственной символики;
- уважительное отношение к мировоззрению, вере, мнению, культурному и историческому наследию других народов;
- усвоение принципов работы с учебником «Основы православной культуры».
2.
Культура и религия
12.09
- стремиться к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;
- уметь сформулировать вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и ответить на них;
- иметь представления о терминах и понятиях: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.
Личностные результаты:
- стремление к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;
- умение сформулировать вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и ответить на них.
3.
Человек и Бог в православии
19.09
- проявлять интерес к познанию Православия;
- иметь представления о терминах и понятиях: Бог, Творец, Иисус Христос, Богочеловек, Богородица, духовный мир человека;
- составлять план по изучаемой теме по имеющемуся алгоритму;
- уметь работать в парах и группах, применяя правила сотрудничества.
Личностные результаты:
- стремление к изучению основных этапов становления православной культуры на Руси;
- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;
- умение составить план по изучаемой теме модуля «Основы православной культуры».
4.
Православная молитва
26.09
- проявлять познавательный интерес к новому учебному предмету;
- иметь представления о терминах и понятиях: молитва, благодать, апостолы, святые;
- соотносить правильно дидактический материал, иллюстрации в учебнике с текстом (контекстом);
- уметь раскрыть авторский замысел картины (художественного произведения), с выделением основной мысли.
Личностные результаты:
- стремление к пониманию красоты звучания текста молитвы;
- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости;
- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;
- умение раскрывать авторский замысел картины (художественного произведения), выделяя основную мысль.
5.
Библия и Евангелие
3.10
- иметь представления о терминах и понятиях: Библия, Священное Предание, Священное Писание, Евангелие, евангелисты, христиане;
- овладевать умением работы с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;
- уметь находить в текстах произведений библейские сюжеты.
Личностные результаты:
- стремление к пониманию и осознанию важности православной веры в повседневной жизни наших предков;
- умение работать с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;
- умение слушать литературные произведения с библейскими сюжетами.
6.
Проповедь Христа
10.10
- овладевать умением сопоставлять информацию, полученную из различных источников;
- овладевать умением выделять значимую и существенную информацию в текстах учебника «Основы православной культуры»;
- иметь представления о терминах и понятиях: учение Иисуса Христа, проповедь, новизна;
- осознавать ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственности, изложенных в Нагорной проповеди;
- уметь работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.
Личностные результаты:
- умение выбрать нужную информацию по изучаемой теме;
- стремление к пониманию и осмыслению новизны отношений Бога и человека в проповеди Иисуса Христа.
- умение выделения значимой и существенной информации в тексте;
- умение работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.
7.
Христос и Его крест
17.10
- знать основные события земной жизни Иисуса Христа;
- иметь представления о терминах и понятиях: крест, Голгофа, жертва Христа, распятие, символика;
- уметь выявлять элементы общечеловеческих ценностей;
- уметь при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития.
Личностные результаты:
- умение выявлять элементы общечеловеческих ценностей;
- стремление к пониманию нравственных принципов собственного развития;
- закрепление правил работы в парах, группах.
8.
Православное учение о человеке
24.10
- стремиться к пониманию смысла православного учения о человеке;
- иметь представления о терминах и понятиях: душа, образ Божий, предназначение человека, уникальность, неприкосновенность, ценность человеческой жизни;
- уметь отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме.
Личностные результаты: - стремление к пониманию смысла православного учения о человеке;
- умение отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме.
9.
Совесть и раскаяние
31.10
- иметь представления о терминах и понятиях: совесть, отречение, раскаяние, покаяние;
- стремиться классифицировать и оценивать свои поступки;
- уметь приводить примеры ситуаций, когда человеку бывает стыдно;
- развивать готовность слушать и слышать собеседника.
Личностные результаты: - осознание собственных неблаговидных поступков;
- стремление к принятию решения не совершать плохих поступков;
- развитие готовности слушать и слышать собеседника;
- умение объяснить выражение «совесть грызёт».
10
Заповеди
14.11
- уметь правильно выбрать информативные источники для получения дополнительных знаний;
- иметь представления о терминах и понятиях: заповедь, скрижали, гора Синай, пророк Моисей, нравственные требования;
- уметь подобрать к изучаемому термину его синоним или новое значение.
Личностные результаты: - стремление сделать правильный предварительный отбор источников информации для поиска нового знания;
- стремление к усвоению и осмыслению новых терминов и понятий урока;
- умение добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами.
11
Милосердие и сострадание
21.11
- понимать значимость милосердия, сострадания, сопереживания в жизни каждого человека;
- иметь представления о терминах и понятиях: сострадание, сопереживание, милосердие, милостыня, бескорыстие, благодушие, благожелательность;
- стремиться к совершению добрых и милосердных дел, оказанию взаимопомощи;
- проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся людях.
Личностные результаты:
- стремление к развитию в себе таких личностных качеств, как сопереживание, сострадание и милосердие;
- стремление к эмоциональной отзывчивости, пониманию и сопереживанию чувствам других людей;
- проявление гуманизма ко всему живому;
- стремление к доброжелательному отношению к недостаткам и слабостям людей.
12
Золотое правило этики
28.11
- уметь находить примеры применения золотого правила этики в обыденной жизни;
- уметь выделять основные категории золотого правила нравственности;
- иметь представления о терминах и понятиях: золотое правило этики, не осуждение, доброжелательность, честность, искренность, тактичность;
- стремиться к выстраиванию правильных взаимоотношений с родственниками, педагогами, одноклассниками, друзьями;
- стремиться к усвоению общепринятых человеческих норм морали и нравственности.
Личностные результаты:
- стремление к усвоению основных общепринятых норм морали и нравственности;
- стремление к усвоению основных категорий золотого правила нравственности и их применение;
- стремление к правильному выстраиванию взаимоотношений со всеми людьми;
- уважительное отношение к людям иной национальности, веры, цвета кожи, взглядов, к не осуждению их.
13
Храм
5.12
- уметь сделать правильный личностный выбор в различных жизненных ситуациях;
- иметь представления о терминах и понятиях: православный храм, приход, устройство храма, алтарь, клирос, священнослужители, благословение священника, церковное пение;
- уметь найти правильный ответ в тестовых заданиях по изучаемой теме;
Личностные результаты:
- стремление уважительно и корректно вести себя в храме;
- умение найти правильный ответ в тестовых заданиях по изучаемой теме.
14
Устройство православного храма (экскурсия в Знаменский собор)
12.12
15
Икона
19.12
- усваивать основы работы с текстами по теме «Иконопись»;
- стремиться к осмыслению нового материала;
- иметь представления о терминах и понятиях: икона, иконописцы, нимб, свеча, фрески, лик, православные праздники, церковнославянский язык.
Личностные результаты:
- умение отличать иконы от картин;
- стремление к осознанию уважительного отношения к иконам;
- стремление к приобретению умения классификации Господних и Богородичных икон.
16
Творческая работа
26.12
- определять цель учебной деятельности с помощью учителя;
- определять и формулировать самостоятельно цель деятельности;
- искать пути и средства её осуществления;
- составлять план действий по написанию творческой работы;
- сверять свои действия с поставленной целью, работая по плану, и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Личностные результаты:
- определение темы для индивидуальной творческой работы;
- самостоятельный отбор необходимых словарей, энциклопедий и справочников для написания творческой работы.
17
Как христианство пришло на Русь
16.01
- иметь представления о терминах, понятиях, именах собственных: княгиня Ольга, князь Владимир Красное Солнышко, государство, образующая религия, крещение, святая Русь, Киев, Новгород;
- принимать участие в ведении группового диалога;
- уметь правильно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по изучаемой теме;
Личностные результаты:
- умение верно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по темам «Русь» и «Христианство»;
- умение вести диалог с одноклассниками;
- запоминание и осмысление новых имён собственных, терминов и понятий, введённых на уроке.
18
Заповеди блаженств
23.01
- иметь представление о заповедях блаженств;
- иметь представления о терминах и понятиях: нищие духом = смиренные, плачущие = скорбящие о грехах, кроткие, алчущие = желающие правды, милостивые, чистые сердцем, миротворцы, изгнанные за правду, неправедно злословить;
-уметь формулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;
- учиться избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;
- стремиться к осознанному построению речевых высказываний по теме урока;
- приобретать навыки смыслового чтения изучаемого материала;
Личностные результаты:
- стремление к осмыслению и осознанному пониманию заповедей блаженств;
- умение сформулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;
- стремление к умению избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;
- стремление к осознанному построению речевых высказываний по теме урока
- первоначальное приобретение навыки смыслового чтения изучаемого материала.
19
Зачем творить добро?
30.01
- иметь представления о терминах и понятиях: даром приняли – даром отдавайте, искренность, честь, достоинство, сопричастность, самоотверженность, сопереживание;
- иметь представление о христианских воззрениях на суть борьбы добра и зла в мире;
- проявлять стремление к совершению добрых дел и поступков;
- оценивать свои поступки, классифицируя их как хорошие и плохие;
- иметь представление об опорном конспекте;
- приобретать навыки работы с опорным конспектом.
Личностные результаты:
- формирование православного представления о добре и зле;
- умение отличать хорошие поступки от плохих;
- формирование умения работы с опорным конспектом;
- приобретение основных навыков работы с опорным конспектом.
20
Чудо в жизни христианина
6.02
- иметь представления о терминах и понятиях: гимн любви, добродетель, порядочность, бескорыстие, взаимопонимание, долготерпение, не искать своего, не радоваться неправде;
- понимать разницу и сходство понятий «вера», «верность»;
- стремиться к выстраиванию добрых и хороших отношений с людьми (в семье, классе);
- стремиться к бережному отношению ко всему, что создано природой и человеком;
- осознавать значимость и жизненную ценность таких категорий как любовь, верность, дружба, доверие.
Личностные результаты: - стремление к бережному отношению ко всему живому;
- умение выстраивать дружеские отношения;
- стремление к проявлению дружеских отношений, доверию.
21
Подвиг
13.02
- творить добрые дела, полезные Отечеству, людям;
- понимать осмысленно значимость и ценность человеческой жизни;
- понимать разницу и сходство понятий «подвиг», «подвижничество»;
- иметь представления о терминах и понятиях: подвиг во имя других, жертвенность, подвижничество, подвижник;
- стремиться к правильному личностному выбору и принятию личной ответственности за совершаемые поступки.
Личностные результаты:
- понимание ценности каждой человеческой жизни;
- желание совершения добрых дел;
- стремление к правильному личностному выбору;
- стремление к личной ответственности за свои поступки.
22
Защита Отечества
20.02
- иметь представления о терминах, понятиях, именах собственных: защита Отечества, вера, святые защитники, воин – христианин, миротворец, справедливая война, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Илья Муромец, Александр Невский, Фёдор Ушаков;
- проявлять уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;
- уметь самостоятельно подготовить выступление по теме «Защитники Отечества»;
- брать на себя личную ответственность за содеянные поступки.
Личностные результаты:
- уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;
- умение самостоятельно подготовить выступление по изучаемой теме;
- усвоение представлений о морали и нравственных нормах и ответственность за поступки, не соответствующие таковым категориям.
23
Православие о Божием суде
27.02
- уметь объяснить происхождение понятия «Божий суд»;
- иметь представления о терминах и понятиях: Божий суд, бессмертие души, легенда;
- понимать значимость личной ответственности за совершаемые поступки;
- уметь самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты;
- уметь составить план урока с опорой на учебный материал.
Личностные результаты:
- понимание личной ответственности за совершаемые поступки;
- умение составить план урока с опорой на учебный материал;
- стремление к умению самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты.
24
Таинство Причастия (Евхаристия)
6.03
- понимать суть православных таинств;
- иметь представления о православных терминах и понятиях: Тайная Вечеря, таинство, Евхаристия, литургия;
- стремиться к умению преобразовывать информацию из одной формы в другую, с выбором наиболее удобную для усвоения и запоминания;
- овладевать умением самостоятельно анализировать сюжеты текстов из учебника «Основы православной культуры»;
- составлять сложный план по учебному тексту.
Личностные результаты:
- понимание сути православных таинств;
- стремление к умению преобразовывать информацию из одной формы в другую, с выбором наиболее удобную для усвоения и запоминания;
- стремление к умению самостоятельно анализировать сюжеты текстов из учебника «Основы православной культуры»;
- умение составления сложного плана по учебному тексту.
25
Монастырь
13.03
- иметь представление о терминах и понятиях: монастырь, монашество, монах, насельник, послушание, мирская жизнь, монашеское облачение;
- составлять устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания учебника;
- приобретать навыки работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;
- стремиться к умению оформлять мысли в письменной речи;
- развивать эмоциональную отзывчивость.
Личностные результаты:
- умение составить устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания из учебного пособия;
- формирование навыков работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;
- стремление к умению оформления мыслей в письменной речи;
- правильное осознание понятия «свобода выбора»;
- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости.
26
Христианская семья
20.03
- иметь правильное представление о значимости семьи и семейных взаимоотношениях;
- стремиться к поддержанию добрых взаимоотношений в семье со всеми её членами;
- уметь отказываться ради них от своих личных желаний;
- знать семейные традиции и стремиться к сохранению лучших из них;
- уметь самостоятельно подобрать пословицы и поговорки о семье;
- иметь представления о терминах и понятиях: обычай, традиция, помолвка, заключение брака, таинство венчания, венец, родословная, тактичность, семейная этика.
Личностные результаты:
- понимание значимости семьи для любого человека, взаимопомощи;
- осознание уважительного отношения к родителям, родственникам и старшим по возрасту людям;
- умение доброжелательно общаться как с членами своей семьи, так и со всеми людьми;
- стремление к сохранению и продолжению лучших семейных традиций.
27
Отношение христианина к природе
3.04
- иметь представления о терминах и понятиях: личная ответственность, экологический кризис, природоохранные зоны, праведник Ной, всемирный потоп;
- осознавать значимость и ценность всех форм жизни в природе;
- стремиться к умению уважительно и внимательно слушать собеседника при ведении диалога;
- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.
Личностные результаты:
- ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
- бережное отношение к животным и растениям;
- стремление к уважительному отношению к собеседнику при ведении диалога;
- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.
28
Христианин в труде
10.04
- осознавать значимость труда в жизни человека и общества.
- уметь уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;
- проявлять уважительное отношение к чужому труду;
- стремиться к добросовестному исполнению поручений классного коллектива;
- овладевать навыками самообслуживающего труда.
Личностные результаты: - стремление к осознанию значимости труда в жизни человека и общества;
- формирование умения уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;
- уважительное отношение к чужому труду;
- стремление к овладению основами самообслуживающего труда.
29
Пасха
17.04
- иметь представления о терминах и понятиях: Спаситель, Воскресение Христа, Пасха, пасхальный гимн, жертвенная любовь, любовь, победившая смерть;
- стремиться к осознанному осмыслению материала, изученного на уроке;
- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;
- овладевать приёмами монологической и диалогической речи;
- устанавливать причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.
Личностные результаты:
- стремление к осознанию сути православных праздников;
- умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;
- овладение приёмами монологической и диалогической речи;
- умение установить причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.
30
Любовь и уважение к Отечеству
24.04
- испытывать чувство гордости за свою Родину;
- развивать патриотическое самосознание;
- стремиться к выбору активной жизненной позиции;
- понимать мотивацию собственных поступков;
Личностные результаты:
- осознание чувства гордости за Родину;
- стремление к развитию патриотического самосознания;
- стремление к выбору активной жизненной позиции;
- умение объяснить мотивацию собственных поступков.
31
Подготовка творческих работ (темы: «Моя семья», «Мой друг», «Моё Отечество», «Моё отношение к людям».
8.05
- повторить новые понятия, термины, изученные на уроках «Основы православной культуры»;
- составить план выполнения творческой работы;
- соотносить результаты деятельности с поставленной целью, задачами;
- уметь оценить результаты деятельности;
- уметь договариваться и распределять роли в совместной деятельности.
Личностные результаты: - соотнесение полученных результатов своей деятельности с поставленной целью, задачами;
- оценка результатов деятельности;
- умение договариваться и распределять роли в совместной деятельности.
32
Выступление обучающихся с творческими работами
15.05
- уметь излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;
- уметь критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;
- уметь уважительно относиться к чужому мнению;
- определять в диалоге с одноклассником и учителем степень успешности выполнения своей работы, работы других;
Личностные результаты - умение излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;
- умение критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;
- умение уважительно относиться к чужому мнению;
- стремление к объективному оцениванию творческих работ одноклассников.
33
Подготовка творческих проектов (темы: «Православная вера», «С чего начина-ется Родина?», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание нашей Отчизны», «Мой папа (дедушка) – защитник Родины»).
22.05
- уметь определять общую цель учебной деятельности, пути и задачи её достижения;
- стремиться к умению рационально планировать свою учебную деятельность;
- определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- вносить соответствующие коррективы в выполнение проектной деятельности на основе оценки и учёта характера допущенных ошибок.
Личностные результаты:
- умение определять общую цель учебной деятельности, определяя наиболее эффективные способы для достижения результата;
- стремление к формированию умения правильно планировать учебную деятельность;
- умение корректировать проектную деятельность.
34
Праздник «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»
29.05
- использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя;
- перерабатывать приобретённую информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта;
- признавать право каждого человека иметь и отстаивать собственное мировоззрение;
- уметь договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои собственные интересы и взгляды, для выполнения общего дела.
Личностные результаты:
- дружеское общение, взаимопомощь в ходе подготовки творческих проектов (фотовыставка, конкурс рисунков, оформление помещения для проведения праздника «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»;
- понимание и уважительное отношение к творчеству других народов, их культур, иных взгляды, интересов;
- стремление к умению организовать учебное взаимодействие для выполнения общего дела, договариваться с людьми, согласуя с ними свои собственные интересы и взгляды.
Согласовано
Руководитель РМО учителей ОРКСЭ
_____________ /Карлина Е.Г/
Учебно-методическое обеспечение
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 – 5 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 2014
Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга для учителя/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение 2010;
Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга для родителей/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2010;
Электронное приложение к курсу Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. – М.: Просвещение, 2010;
Интернет – ресурсы – [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Материально – техническое обеспечение
Реализация главной цели курса ОРКСЭ в целом, и модуля «Основы православной культуры» в частности, ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при соответствующем материально-техническом обеспечении. Для полноценного изучения и усвоения учебного материала необходимы в наличии следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:
технические средства обучения: классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, схем, картинок; демонстрационное оборудование: компьютер, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, диапроектор, экспозиционный экран; вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности;
экранно-звуковые пособия: электронное пособие к модулю «Основы православной культуры»; дополнительные мультимедийные образовательные ресурсы: аудиозаписи, видеофильмы, слайды, компьютерные презентации, тематически связанные с содержанием учебного модуля «Основы православной культуры»;
библиотечный фонд: учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного курса «Основ православной культуры» (комплексная программа, учебные пособия для школьников, методическая литература для учителя и родителей); нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и РПЦ, отражающие правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ православной культуры; дополнительные пособия для учителя, предназначенные для оказания информационной и методической помощи (учебники по религиоведению, культурологии, мировой художественной культуре); научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по темам изучаемого модуля; хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием изучаемого модуля; документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников, в том числе и православных, дающих целостное представление об историческом развитии православия); энциклопедическая и справочная литература по православию; художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам модуля;
печатные пособия: картографические издания, иллюстративные материалы, полиграфия.
Согласовано
Зам.директора
по учебной работе
Н.И. Фомина
___________________
«___» _________2014г.
Заголовок 215