Портфоліо учителя української мови та літератури

ПОРТФОЛІО учителя української мови та літератури Костікова Олександра Миколаївна – учитель української мови та літератури,Мирнівської ЗОШ № 2 Сімферопольської райдержадміністрації в АРК Зміст Творча діяльність Робота з учнями Методична робота Загальні відомості Мета портфоліо Плани на майбутнє проаналізувати, узагальнити й систематизувати результати моєї праціза останні три роки; проаналізувати,узагальнити йсистематизуватипедагогічний досвід; об’єктивнооцінювати свої можливості; спланувати свою роботу для досягненнянайвищих результатів. Мета портфоліо: Загальні відомості: Учитель 1 категорії; 12 років ( пед. стаж і загальний); Учитель української мови та літератури; Освіта - вища (Кримський філіал ППУ ім.Короленка); 8 вересня 1981 року; Грамоти, дипломи. Освіта Учитель української мови та літератури 2000-2005 рр. Кримський філіал Полтавського ППУФакультет – укр. філологія СТАЖ РОБОТИ Із 2001 по 2010учитель в Мирнівській № 1Із 2010 року учитель в Мирнівській № 2 Із 2008 року методист ЦДЮТ Підвищення кваліфікації 2010 рік курси вчителів української та зарубіжної літератури 2011 рік курси методистів Проблема“ Мультимедійні технології на уроках української мови та літератури ” Мета моєї роботи – навчити дітей добувати інформацію і вміння її аналізувати, розвивати вміння робити це швидко й ефективно – формує навичку, що знадобиться їм у житті, незалежно від обраної професії. Проведення мультимедійних уроків дозволяє поглиблено усвідомлювати та засвоювати учнями навчальний матеріал. Такі уроки створюють сприятливі умови для формування в дитини здатності сприймати предмети та явища різнобічно, системно, емоційно. Основні завдання:- Розвити у дітей креативне мислення;- Навчити по-іншому сприймати прочитаний або прослуханий текст;- Повніше й точніше висловлювати свої думки;- Проявляти свої індивідуальні можливості;- Долати певні труднощі в навчальній діяльності;- Будувати творчий процес майже самостійно. Серед українських та зарубіжних дослідників, хто торкається питання застосування мультимедійних технологій при навчанні, слід виокремити таких: В.Ю Биков, Ю.О.Жук, М.І.Жалдак, Р.С. Гуревич, В.Ф. Шолохович, В.Г. Афанас’єв, Ю.М. Батурін, Д. Белл, Н. Вінер, Л.М. Землянова, М.М. Мазур, А.Д. Урсул, Р.О. Бріен, П. Росс (Р. Ross), А. Девід (А. David) та ін.. Мультимедійні технології – це практична реалізація методологічних  і теоретичних основ формування  інформаційної  культу-ри. Сучасному вчителю все складніше бачити себе в освітньому процесі без допомоги комп'ютера. Типи і види навчальних презентацій Конспект уроку Слайд-шоу “ Тільки текст ” Анімовані схеми “ Опорні сигнали ” Заповнюємо таблицю Аналіз картини Тренажер Тестування Робочий зошит Серед зазначених технологій використовую такі їх види:- інформаційні технології;- окремі типи файлів (зображення, відео, аудіо -, анімації);розроблені авторські уроки (інтеграція різних об’єктів в один формат-презентації, web-сторінки). Ще Я.А.Коменський у праці "Велика дидактика" писав: "... Все, що тільки можна, давати для сприймання чуттям, а саме: видиме – для сприймання зором, чутне – слухом, запахи – нюхом, доступне дотикові – через дотик. Якщо будь-які предмети можна сприйняти кількома чуттями, нехай вони відразу сприймаються кількома чуттями..." Дидактичні можливості мультимедійних засобів навчання, що використовую на уроках української мови та літератури, можна стисло визначити так:- посилення мотивації навчання;активізація навчальної діяльності учнів, посилення їх ролі як суб’єкта навчання діяльності (можливість обирати послідовність вивчення матеріалу, визначення міри і характеру допомоги тощо); - індивідуалізація процесу навчання, використання основних і допоміжних навчальних впливів, розширення меж самостійної діяльності школярів;- урізноманітнення форм подання інформації;- урізноманітнення типів навчальних завдань;- створення навчального середовища, яке забезпечує "занурення" учня в уявний світ, у певні соціальні і виробничі ситуації;- постійне застосування ігрових прийомів;- забезпечення негайного зворотного зв’язку, можливість рефлексії;- можливість відтворення фрагмента учбової діяльності. Запам’ятовування інформації відбувається таким чином: Фактори, які впливають на  ефективність навчально-виховного процесу:-  зростання впливу виступу на аудиторію, оскільки значний обсяг інформації сприймається зоровими та слуховими рецепторами одночасно; - полегшення розуміння і сприйняття поданого матеріалу; - запам’ятовування навчального матеріалу на значний період; - збільшення психологічної вірогідності прийняття правильних висновків, суджень, узагальнень;- скорочення часу на розкриття проблеми. Висновки:Мультимедійний урок - один із засобів особистісного навчання. Такий урок розрахований на кожного учня окремо і на клас в цілому. Кожен епізод уроку в окремого учня викликає особисті почуття, бачення в окремих його частинах цілого, захоплення і бажання знайти результат, відповісти на поставленні запитання , бути активним до всього, що відбувається на змінних слайдах. Такий урок не примушує, а заохочує, пробуджує інтерес, захоплює побаченим і власними перемогами, які здобуті на даному етапі чи взагалі на уроці. Такі уроки емоційні, насичені різновидністю і різноплановістю, вони різнорівневі, творчі і художні. Я вважаю, що такі уроки:Розвивають у дітей креативне мислення.2. Навчають по-іншому сприймати прочитаний або прослуханий текст;3.Повніше й точніше висловлюють свої думки;4.Проявляють свої індивідуальні можливості;5.Долають певні труднощі в навчальній діяльності;6.Будують творчий процес майже самостійно. Уроки із використанням мультимедійних технологій Рівні учбових досягнень учнів із української мови та літератури за 3 роки Перемоги моїх учнів:Редька Наталя – переможниця районної олімпіади з української мови та літератури (2 і 3 м.), учасниця республіканських етапів;Діденко Катерина – переможниця районного етапу конкурсу ім. П.Яцика (2 і 3м.), учасниця республіканських етапів;Осадчук Юлія – 1 місце в конкурсі «Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу», “ Мова – душа народу ”;Верещук Настя – переможниця районної олімпіади з української мови та літератури - 3 м.;Торозян Корьюн - переможець районного етапу конкурсу ім. П.Яцика -3м.;Чубова Ирина – переможниця конкурсу імені Шевченка – 2 м., переможнеця конкурсу “Майбутнє моє і моєї країни” ;Костіков Іван – учасник конкурсів “Ми – кримчани”, “Учитель моє покликання”, переможець “Мова – душа народу” – 1 м. Творча діяльність Размещен на сайте «Методический портал» с 20.09.2013г. Урок внеклассного чтения. Панас Мирний «Морозенко» Печатные работы Елементи народознавства на уроках української мови та літератури з використанням інноваційних технологій (№ 25 вересень, 2009р., № 1 січень, 2011р.) . Н-м журнал «Вивчаємо українську мову та літературу», «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» Мультимедійні технології на уроках української мови та літератури (№ 7-8 серпень, 2010р.). Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» Мультимедійні уроки 8 клас (№ 7-8 серпень, 2010р.; размещен на сайте с 04.05.2011г.). Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід», сайт «Учительський журнал он – лайн» Роль позашкільної роботи з української мови та літератури, у процесі розвитку творчих здібностей учнів (№ 9 вересень, 2010р.) Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» Навчальна програма факультативу«Українське народознавство в умовах полікультурного суспільства» 8-11 класи (№ 11 листопад, 2010р.) Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід», размещен на сайте «Методический портал» с 20.09.2013г. Розробки уроків рзм у 10 класі (№ 10 жовтень, 2010р.) Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» Розробка позакласного заходу «Свято театру» (на сайті з 12.09.2013р.) сайт «Учительський журнал он – лайн» Вірші Национальная литературная премия Поэт года – 2012, Москва, 2013г.Незалежний літературно-художній альманах «Винтаж», Хмельницьк, 2013р. Мої досягнення Педагогічне видавництво «Плеяди», Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» Почесний диплом за особливий внесок у розповсюдження педагогічного досвіду Педагогічне видавництво «Плеяди», Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» Почесний диплом за узагальнення и популяризацію власного педагогічного досвіду у 2009/2010 навчальному році Дипломи