Конспект занятия по сказке Гуси-лебеди

К
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по ФЭМП
По сказке «Гуси-Лебеди»
Образовательная область: «познание»
Цели: - закрепить умение сравнивать две группы предметов, находить лишнее;
- развивать умение правильно называть геометрические фигуры:
(круг, треугольник, квадрат); воображение, внимание; м. м. рук;
- упражняясь в сравнении контрольных предметы по ширине и высоте,
пользуясь словами «выше», «ниже», «шире», «уже», «один-много».
- воспитывать дружеские отношения и взаимовыручку.
Методические приемы: игровая ситуация, словестный, наглядно-практический,
Биленгвальный компонент: яблоко – алма; елка – ширша; река-келе; дом-уй;








Воспитатель младшей группы:
ШАКУБАЕВА ВАЛЕНТИНА Н.


2015 г.

ХОД ЗАНЯТИЯ.
Этапы
Деятельность воспитатель
Деятельность детей

Мотивационно-
побудительный
1 Круг радости : «Салем –дос!»
2 Сюрпризный момент: приходит в гости девочка и просит помочь ей найти брата.
Приветствуют друг, друга.
Соглашаются помочь ей


Организационно-
поисковый
3 Отправляемся в страну-страну сказок.
-Я должна вас обрадовать, сегодня мы отправляемся в одну замечательную страну – страну сказок!
-Чтобы попасть в страну сказок, нужно получить билеты. Возьмите каждый себе билет в эту необыкновенную страну. Внимательно посмотрите на фигуру вашего билета. Что изображено на нем? –У кого круг поднимите билет в верх. У кого треугольник похлопайте в ладоши, у кого квадрат-потопать. Теперь двери сказочного мира открыты перед вами. Для того, чтобы спасти братца Алёнушки нужно справиться с несколькими заданиями. Давайте поможем ей.
1. Задание: «Встреча с яблоней.»
На дереве висят овощи и один фрукт. – Дети , что напутала Баба Яга? Сколько овощей? А сколько яблок? Давайте сделаем как должно быть.
2. Задание: «Печка»
-Дети Б.Я. затопила печку. Какая она? Дети печка просит налепить пирожки. Из чего мы будем лепить пирожки? Какой формы будет пирожок?
-печка подсказала, что только возле дома Б.Я. растут самые высокие ели.



3. Задание: «РЕЧКА»
-Дети Б.Я. заколдовала речку, и превратила в кисель. Какой кисель на вкус? Чтобы пройти через речку нужно построить мост. Какой мы будем строить мост? Давайте построим мост.

4. Задание: «ТРОПИНКА»
-Что это? Они одинаковые? Чем отличаются? По какой тропинке мы пойдем с вами? Почему?

5. Задание: «ДОМИК БАБЫ ЯГИ»
-Дети, куда нас тропинка привела? Что растет возле дома Б. Я.? – Какие они? Давайте посмотрим какие елки высокие?
(Заглядываем в домик , и спасаем мальчика)

Отправляются в страну сказки


Берут билеты с геометрическими фигурами и называют их , выполняя действия



Дети сравнивают предметы
Яблоки садят на дерево, а овощи в землю

Лепят пирожки из теста

Дети строят мост при этом говорят какой он (широкий, длинный)

Сравнивают тропинки, используя в речи «широкая», «узкая»
Сравнивают елки друг с другом

Дети достают мальчика из домика

Рефлексивно-
коррегирующий
Аленушка благодарит детей за помощь (уходит)
Психогимнастика: « Мы молодцы- мы супер!»
(В конце занятия поощряю детей.)
Делятся своими впечатлениями




Ожидаемый результат:
- понимают: значение казахских слов, «выше», «ниже», «шире», «уже», «один-много».

- применяют: знания на занятии;

- воспроизводят: Сравнение двух групп предметов по ширине, высоте,