Открытый урок по математике 5 класс на тему Пропорция
П‰н: математика
СабаK таKырыбы: Берілген санныS процентін табу.
СабаKтыS маKсаты: Берілген санныS процентін таба білу даCдыларын бекіту;
Міндеттері:
Білімділік – таKырып бойынша септер шыCарту арKылы оKушылардыS білімдерін, даCдыларын пысыKтау;
ДамытушылыK – оKушылардыS Kабілеттіліктерін дамыту;
Т‰рбиелік – оKушыларды aKыптылыKKа, шапшаSдыKKа т‰рбиелеу;
СабаKтыS типі: бекіту сабаCы
€діс-т‰сіл: ойын технологиясы, интерактивті оKыту технологиясы
Jaрал-жабдыCы: интерактивті таKта
К™рнекілігі: слайдтар, карточкалар, кесте
СабаKтыS ж_ру барысы
І. `йымдастыру
- С‰леметсіSдер ме, балалар, сабаKKа дайынсыSдар ма? ЖаKсы, отырамыз. Кезекші, сыныптаCы оKушы т_гел ме?
ІІ. ^й тапсырмасын тексеру.
^йге Kандай тапсырма берілді? Jанекей осы тапсырмаларды ауызша тексеріп жіберейік.
№1396 (2,3)
2) 10%-і 3,4 – 34, 8,5 – 85, 9,25 – 92,5, 25 – 250, 39 – 390.
3) 60%-і 42 – 70, 72 – 120, 48 – 80, 78 – 130, 90 – 150.
№1397
1:2 50%-і
1:4 25%-і
3:4 75%-і
6:5 120%-і
2:5 40%-і
3:2 150%-і
1:5 20%-і
8:5 160%-і
ІІІ. Jайталау сaраKтары
Процент деп нені айтамыз?
Jандай шамалар процентпен ™рнектеледі?
Берілген санныS процентін Kалай табамыз?
Процентті б™лшекпен Kалай ™рнектеміз?
Ол _шін мына кестені толтырайыK (слайд). БарлыCымыз д‰птерді ашып тапсырманы орындаSдар.
3%
0,1
7%
13 EMBED Equation.3 1415
10%
0,03
20%
0,5
25%
13 EMBED Equation.3 1415
50%
1
75%
13 EMBED Equation.3 1415
100%
13 EMBED Equation.3 1415
120%
1,42
142%
13 EMBED Equation.3 1415
Балалар, б_гінгі сабаKта біз ™ткен таKырып бойынша есептер шыCарып, ™з білімізді шыSдаймыз. СабаCымызды ойын т_рінде ж_ргіземіз.
«МаKсатKа жету» ойынын ойнайыK. ТаKтаCа KарасаSдар ‰р т_рлі мамандыKтар суреттері ілулі тaр. €рбір суреттіS артында есеп жасырылCан. Jанекей кезекпен шыCып, тапсырмаларын орындайыK.
(9 карточкада 9 есепті таKтада оKушылар орындайды)
Демек, балалар, белгілі б‰р маман иесі болу _шін біздіS біліміміз тереS болуы керек ж‰не оCан к™п дайындалу Kажет.
Д‰рігер МaCалім Аспазшы Bарышкер
Шаштараз Jaрылысшы С‰улетші Дизайнер
`шKыш Программист Инженер Полиция Kызметкері
1. Jант KызылшасыныS Kaрамында 5% Kант бар. 20 т Kант Kызылшасынан Kанша Kант шыCады?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
Жауабы: 20 т Kант Kызылшасынан 1 т Kант шыCады.
2. Бидайдан 80% aн алынады. 700 кг бидайдан Kанша aн керек?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
Жауабы: 700 кг бидайдан 560 кг aн алынады
·
3. Сыныпта 30 оKушы бар. Сынып оKушыларыныS 60%-і Kыздар. Сыныпта неше Kыз бар?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
Жауабы: Сыныпта 18 Kыз бар.
4. Піскен ет піспеген еттіS массасыныS 65%-ін Kaрайды. 800 г піспеген еттен Kанша піскен ет алынады?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
Жауабы: 520 г пісен ет алынады.
5. МектептіS математикалыK олимпиадасына 200 адам Kатысып, оныS 25%-і сыйлыK алды. МектептіS математикалыK олимпиадасына KатысушылардыS Kаншасы сыйлыK алды?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
Жауабы: 50 адам сыйлыK алды.
6. Кітапханада 3500 кітап бар. ОлардыS 22%-і к™ркем ‰дебиет. К™ркем ‰дебиеттен Kанша кітап бар?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
Жауабы: К™ркем ‰дебиеттен 770 кітап бар.
7. 20 литр с_ттіS 60%-і Kaйылып алынды. Неше литр с_т Kaйылып алынды?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
Жауабы: 12 литр с_т Kaйылып алынды.
8. Д_кенде 9 т к™к™ніс ‰келінді. Бірінші к_ні оныS 35%-і сатылды. Бірінші к_ні Kанша к™к™ніс сатылды?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
Жауабы: Бірінші к_ні 3,15 т к™кніс сатылды.
9. ОKушылар 2400 аCаш отырCызу керек. БарлыK аCаштардыS 23%-і шырша, 34%-ті KайыS, KалCандары _йеSкі. АCаштардыS ‰рбір т_рінен Kаншасы отырCызылды?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
2400-(552+816)=1032
Жауабы: 552 шырша, 816 KайыS ж‰не 1032 _йеSкі отырCызылды.
10. Бесінші сынып оKушылары 50 кг емен, KараCан, ж™ке тaKымдарын жинады. Емен жаSCаCы барлыK жинаKтыS 35%-ін Kaрайды. Бесінші сынып оKушылары Kанша кг емен жаSCаCын жинады?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
Жауабы: 7 кг емен жаSCаCын жинады.
11. 200 саныныS 25%-ін тап.
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
12. 160 саныныS 1%-ін тап.
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415
Сонымен, балалар, кез-келген мамандыK иесі болу _шін біздіS біліміміз тереS болу керек, біз жан-жаKты болуымыз Kажет.
Сергіту с‰ті.
«ОKушылар жан-жаKтарына Kарап алыSдар да, к™здеріSді жaмыSдар» деп, б™лмедегі бір т_сті немесе бір пішінді заттардыS атауын сaраймын. Олар к™здерін жaмып отырып Kандай заттар бар екенін айту керек.
ОKулыKпен жaмыс.
№1379
Берілгені: Сыныпта 30 оKушы. «5»-ке 20%-і, «4»-ке 50%-і жазды.
Неше оKушы «5» пен «4»-ке жазды?
Шешуі: 13 EMBED Equation.3 1415 («5»-ке жазCандар)
13 EMBED Equation.3 1415 («4»-ке жазCандар)
6+15=21 («5» пен «4»-ке жазCандар)
Жауабы: СыныптыS 21 оKушысы баKылау жaмысын «5» пен «4»-ке жазды.
Jорытындылау. БаCалау.
^йге тапсырма.
№1380, №1382, №1383, №1384
Root EntryEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation Native