Тематическое планирование уроков в 8 классе по обществознанию. Учебник Л.Н.Боголюбова. ФГОС

Тематическое планирование уроков. 8класс. Обществознание.
№
урока Тема урока
Планируемые результаты освоения обучающимися раздела (темы) программы учебного предмета. Дата по
плану Дата пофакту Примечания
Предметные МетапредметныеЛичностные 1 Вводный урок Относительно целостное представление об учебном курсе «Обществознание»;
-умение преобразовывать информацию в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, -систематизировать, соотносить с собственными знаниями).
-умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, высказывать свое мнение. Формулирование проблемы (темы) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;
-анализировать условия и пути достижения цели;
-составлять план решения учебной проблемы; работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем -устанавливать причинно-следственные связи;
- строить рассуждения.
Устойчивый познавательный интерес к знаниям о человеке и обществе. Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству . Ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение; направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни. Заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и своей страны. 2.09 Глава 1. Личность и общество ( 6часов).
2 Что делает человека человеком? Общеучебные: ориентирование в учебнике; осуществление поиска информации (из материалов учебника); формулирование
ответов на вопросы учителя; устанавливание
причинно-следственных связей.
Знание ключевых понятий темы; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия.
Самостоятельное выделение и формулирование целей; восприятие мнения и позицию другого; обмен мнениями в паре. Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству. Ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение; -направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни. 9.09 3 Человек, общество, природа. Формирование умения поиска информации в учебнике.
Самостоятельно выделять и формулировать цели.
Расширение знаний о культуре общения. Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность.
Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций.
Способности анализировать реальные соц. ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения.
Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
- заинтересованность не только в личном успехе, но благополучии и процветании своей страны;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях
патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимость поддержания гражданского мира и согласия; 16.09 4 Общество как форма жизнедеятельности людей Умение находить нужную социальную информацию.
Умение работать с информацией: анализировать, обобщать, систематизировать, соотносить их с собственными знаниями.
Давать оценку общественным явлениям. Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций.
Способности анализировать реальные соц. ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения.
Принимать другое мнение. Понимание значения знаний для человека.
Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны. 23.09 5 Развитие общества. Умение находить нужную социальную информацию.
Умение работать с информацией: анализировать, обобщать, систематизировать, соотносить их с собственными знаниями.
Давать оценку общественным явлениям.
Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность.
Овладение различными видами публичных выступлений (высказывания,монолог, дискуссия) Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
- заинтересованность не только в личном успехе, но благополучии и процветании своей страны.
Понимание значение знаний для человека.
30.09 6 Как стать личностью. Знание ключевых понятий темы; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия.
Знания и умения , ценностные установки, необходимые для выполнения социальных ролей в пределах дееспособности
Устанавливание причинно-следственных связей зависимости между объектами.
Планирование целей и способов взаимодействия.
Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.
Умение принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры и действия.
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Понимание значения знаний для человека. .7.10 Пример личности, наш земляк-
М.М.Шаймуратов.
7 Практикум по теме: «Личность и общество». Закрепление знаний.
Умение работать в группах с различными видами информации: учебник, газетная статья, документ.
Принятие и сохранение учебной задачи. Осуществление итогового и пошагового контроля.
Восприятие оценки учителя.
Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
Проявление интереса к предмету.
14.10 Глава 2. Сфера духовной культуры (8часов). Глава 2. Человек в экономических отношениях (15 часов).
8 Сфера духовной жизни. Умение определять понятия.
Понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении в другими способами познания.
Понимание значения коммуникации в межличностном общении.
Устанавливание причинно-следственных связей зависимости между объектами.
Планирование целей и способов взаимодействия.
Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.
Воспитание у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности.
Развивать способность к самооценке. 21.10 9 Мораль Умение определять понятия.
Понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении в другими способами познания.
Понимание значения коммуникации в межличностном общении.
Построение речевого высказывания в устной форме о нормах морали, формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта. Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Понимание значение знаний для человека и принимать его
28.10 Моральные нормы в Коране
10 Долг и совесть. Дополнение и расширение знаний о долге и совести.
Формирование умения поиска информации в учебнике.
Самостоятельно выделять и формулировать цели.
Расширение знаний о культуре общения Построение речевого высказывания в устной форме о нормах морали, формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта. Сохранение мотивации к учебе, развитие способности к самооценке. 11.11 11 Моральный выбор – это ответственность. Расширение знаний об этических чувствах: стыд, вина, совесть.
Формирование умения поиска информации в учебнике.
Построение речевого высказывания в устной форме о нормах морали, формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта. Воспитание этических чувств
(стыд, вина, совесть).
Сохранение мотивации к учебе, развитие способности к самооценке. 18.11 12 Образование. Расширение знаний об образовании: приоритетность, конкурентоспособ-ность, самообразование.
Формирование умения поиска информации в учебнике.
Планирование целей и способов взаимодействия.
Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.
Сохранение мотивации к учебе, развитие способности к самооценке.
25.11 Образование на территории РБ: школы, вузы, колледжи.
13 Наука в современном обществе. Расширение знаний о науке: система знаний, факты, законы, теории.
Формирование умения поиска информации в учебнике.
Построение речевого высказывания в устной форме;
формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.
Самостоятельное выделение целей и их формулировка. Сохранение мотивации к учебе, развитие способности к самооценке. 2.12 Состояние науки в современной РБ.
14 Религия как одна из форм культуры. Расширение знаний о религии и ее роли.
Умение объяснять понятия: вера, свобода совести, свобода вероисповедения.
Формирование умения поиска информации в учебнике.
Работать с различными источниками информации.
Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Понимать значение знаний для человека.
9.12 Религии на территории Башкортостана.
15
Повторение : «Сфера духовной культуры».
Закрепление знаний.
Умение работать с тестовыми контроль-но-измерительными
материалами.
Принятие и сохранение учебной задачи. Осуществление итогового и пошагового контроля.
Восприятие оценки учителя.
Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
Проявление интереса к предмету.
16.12
Глава 3. Социальная сфера (5часов).
16 Социальная структура общества. Расширение знаний о статусе человека, о социальной мобильности, о социальном конфликте.
Умение выделять особенности статусной позиции в обществе.
Формирование умения поиска информации в учебнике.
Работать с различными источниками информации.
Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Понимать значение знаний для человека.
23.12 Социальная структура общества в современной РБ
17 Социальные статусы. Расширение знаний о статусе человека, о социальной мобильности, о социальных ролях .Умение выделять особенности статусной позиции в обществе.
Формирование умения поиска информации в учебнике.
Устанавливание причинно-следственных связей зависимости между объектами.
Планирование целей и способов взаимодействия.
Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.
Воспитание чувства уважения к человеку независимо от его социального статуса.
Сохранение мотивации к учебе, развитие способности к самооценке. 20.01 18 Нации и межнациональные отношения. Расширение знаний о понятиях «нация» и «этнос».
Формирование умения поиска информации в учебнике.
Работать с различными источниками информации.
Умения планировать свои действия.
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Понимание значение знаний для человека и принимать его. 27.01 Нации, народности, проживающие на территории РБ.
19 Отклоняющееся поведение. Определение связи между понятиями «социальные нормы» и «отклоняющееся поведение».
Проведение сравнительного анализа, сопоставлять, рассуждать.
Построение речевого высказывания в устной форме о нормах морали, формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.
Самостоятельное выделение целей и их формулировка. Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Проявление интереса к познанию. 3.02 20 Повторение: «Социальная сфера». Закрепление знаний.
Умение работать с тестовыми контроль-но-измерительными
материалами.
Принятие и сохранение учебной задачи. Осуществление итогового и пошагового контроля.
Восприятие оценки учителя.
Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
Проявление интереса к предмету.
10.02 Глава 4. Экономика ( 15часов).
21 Экономика и её роль в жизни общества. Определение понятий: экономика, экономических выбор.
Умение объяснять, почему природные ресурсы нельзя считать неисчерпаемыми. Построение речевого высказывания в устной форме;
формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.
Воспитание ответственного отношения к проблемам экологии.
Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
17.02 Природные ресурсы РБ.
22 Главные вопросы экономики. Умение называть главные вопросы экономики и давать им характеристику.
Определение экономической эффективности и типа экономических систем. Построение речевого высказывания в устной форме;
формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.
Самостоятельное выделение целей и их формулировка Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
24.02 Анализ эффективности
развития некоторых отраслей промышленности РБ.
23 Собственность. Определение понятий: собственность, формы собственности, имущественные отношения.
. Построение речевого высказывания в устной форме;
формирование ответов на вопросы учителя; работа в группах;
осуществление поиска нужной информации из практического опыта.
Формирование творческих способностей через активные формы деятельности.
Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
2.03 Распространенные виды собственности в РБ.
24 Рыночная экономика. Определение понятий: спрос, предложение, конкуренция.
Умение определять условия функционирования рынка, что влияет на спрос и предложение на рынке. Устанавливание причинно-следственных связей зависимости между объектами.
Планирование целей и способов взаимодействия.
Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.
Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
9.03 Изучение рынка спроса и предложения на территории РБ
25 Производство – основа экономики. Определение понятий: товар, факторы производства, разделение труда, специализация, обмен, торговля реклама.Умение определять роль производства в экономике, характеризовать особенности услуги как товара. Формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.
Самостоятельное выделение целей и их формулировка Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
16.03 Крупные производственные объекты на территории РБ
26 Предпринимательская деятельность. Определение понятий «экономика», «экономический выбор».
Умение объяснять, почему природные ресурсы нельзя считать неисчерпаемыми. Формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.
Самостоятельное выделение целей и их формулировка Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества.
Заинтересованность не только в личном успехе, но благополучии и процветании своей страны.
Понимать значение знаний для человека и принимать его
23.03 Личности самых успешных предпринимателей РБ.
27 Роль государства в экономике. Определение понятий: налогообложение, прямые и косвенные налоги, государственный бюджет.
Умение объяснять способы воздействия государства на экономику. Формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.
Самостоятельное выделение целей и их формулировка Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
Заинтересованность не только в личном успехе, но благополучии и процветании своей страны.
6.04 28 Деньги. Определение понятий: деньги, портативность.
Умение давать характеристику функциям, которые выполняют деньги. Формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.
Самостоятельный поиск путей решения проблемы.
Формирование умения принимать другое мнение. Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
13.04 29 Распределение доходов. Определение понятий: доходы, прожиточный минимум.
Умение определять основные источники доходов населения, объяснять, зачем людям нужна социальная поддержка государства. Самостоятельное выделение и формулировка целей.
Принятие и сохранение учебной задачи.
Принятие другого мнения.
Умение работать с различными источниками информации.
Понимание значение знаний для человека, развитие способности к самооценке.
20.04 Средний размер зарплаты , прожиточный минимум на территории РБ;
30 Потребление. Определение понятий: потребление, страхование, защита прав потребителей.
Умение определять, что влияет на объем и структуру потребительских расходов, как защищаются права потребителей в РФ. Самостоятельное выделение и формулировка целей.
Принятие и сохранение учебной задачи.
Принятие другого мнения.
Умение работать с различными источниками информации.
Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества.
Заинтересованность не только в личном успехе, но благополучии и процветании своей страны.
Понимать значение знаний для человека и принимать его
27.04 31 Инфляция и семейная экономика. Определение понятий: инфляция, номинальные и реальные доходы граждан.
Умение определять, какое влияние инфляция оказывает на доходы граждан; каковы формы сбережений граждан. Устанавливание причинно-следственных связей зависимости между объектами.
Планирование целей и способов взаимодействия.
Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, работа в парах.
Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
4.05 32 Безработица, её причины и последствия. Определение понятий «экономика», «экономический выбор».
Умение объяснять, почему природные ресурсы нельзя считать неисчерпаемыми. Работа с различными источниками информации.
Планирование целей и способов взаимодействия.
Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей.
Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
11.05 Каков процент безработных в РБ и какие меры по борьбе с безработицей применяются в нашей республике.
33 Мировое хозяйство и международная торговля. Определение понятий: мировое хозяйство, внешняя торговля, обменный курс валют.
Умение объяснять, что такое мировое хозяйство; называть особенности поли-тики протекциониз-ма и свободной торговли; объяснять, какие условия влия-ют на обменный курс валют.
Осуществление анализа понятий поиск и выделение информации из учебника. Формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из учебника,
практического опыта. Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке. 18.05 34 Повторение: «Экономика». Закрепление знаний.
Умение работать с тестовыми контрольно-измерительными
материалами.
Принятие и сохранение учебной задачи. Осуществление итогового и пошагового контроля.
Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
Проявление интереса к предмету.
25.05 35 Обобщение и повторение по теме: «Курс обществознания в 8 классе». Закрепление знаний.
Умение работать с различными видами информации.
Принятие и сохранение учебной задачи. Восприятие оценки учителя.
Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.
Проявление интереса к предмету.
25.05