Конспект урока по литературному чтению на тему Силачи

Программа: УМК «Гармония»
Тема урока: Л.Яхнин «Силачи»
Цель: познакомить с произведением Леонида Яхнина «Силачи»
Задачи:
- Обучающая: совершенствовать все стороны навыка чтения: сознательность, правильность, плавность, выразительность; учить выявлять отношение автора к персонажам, выражать своё отношение к героям произведения;
- Развивающая: способствовать развитию познавательной и творческой активности учащихся на уроках литературного чтения;
- Воспитывающая: воспитывать нравственно-этическую позицию по отношению к хвастовству, а также личностные качества: заботливость, готовность прийти на помощь.
Оборудование: учебник «Литературное чтение» О.В. Кубасова, рабочие тетради, презентация, ПК, проектор, экран.
План урока:
Орг. момент (1 мин)
Актуализация опорных знаний (5 мин.)
Открытие новых знаний (7 мин.)
Формирование новых знаний (13 мин.)
Физкультминутка (1 мин.)
Закрепление полученных знаний (10 мин.)
Итог урока (2 мин)
Выставление оценок с комментированием (1 мин.)
Ход урока
Орг. момент
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Все на месте? Всё в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Нас сегодня ждёт дорога,
И узнать нам надо много.
Все готовы, присмирели
И на место тихо сели.
Актуализация опорных знаний
- Дома я вам давала задание подготовить пересказ рассказа (пересказ рассказа детьми)
Открытие новых знаний
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением.
Посмотрите на картинку. Кто изображён на картинке? Как называют очень сильных людей? (Силачи)
- Может быть, кто-нибудь догадается, как называется произведение? (Силачи)
Перед вами портрет автора Леонида Яхнина
Леонид Яхнин родился в 1937 году в Москве.
В 1961 году окончил московский Архитектурный институт, работал архитектором. С 1964 года стал публиковать стихи для детей.
"Как я стал детским писателем?
Это забавная история. Пытался писать с детства. Учась ещё в институте, я попал на практику в проектный институт. Он располагался на третьем этаже, а на втором - издательство "Малыш".
По названию я понимал, что здесь издают книжки для детей. Зашел. Милая молодая женщина, редактор, глянула на мои листочки и сунула их в стол. "Есть ли у вас еще стихи?" Я не задумываясь, брякнул: мол, конечно, есть!
«Несите еще!»… И так каждый день. И вдруг я понял, что литература для детей - стоящее дело! А стихи мои в столе той самой милой редакторши копились и копились. А она, знай, свое: "Несите все, что у вас есть".
Я уже было отчаялся, как вдруг мне говорят: "Вот это стихотворение можно печатать".
Перед вами, ребята, выставка книг Леонида Яхнина. Вы можете сегодня сходить в школьную библиотеку и познакомиться с творчеством писателя.
Послушайте внимательно рассказ (Чтение рассказа учителем)
Формирование новых знаний
- Прочитайте рассказ «Силачи» самостоятельно.
- Отметьте слова автора и мальчиков.
- Сколько в рассказе действующих лиц?
- Каким голосом нужно читать слова мальчиков? (Хвастливо.)
- Прочитайте последние три строчки. Как вы думаете, кому принадлежат эти слова? (Автору.)
- Как, судя по словам, автор относится к мальчикам? (Он подсмеивается над ними, не одобряет их поведения.)
- Каким голосом нужно читать последние строчки рассказа? (Насмешливо, осуждая.)
- Я вам предлагаю почитать рассказ выразительно, по ролям. (Чтение по ролям)
Физкультминутка
В тёмном лесу есть избушка,
Стоит задом наперёд,
В той избушке есть старушка.
Бабушка Яга живёт.
Нос крючком, глаза большие,
Словно угольки горят,
Ух, сердитая старушка!
Дыбом волосы стоят.
Закрепление полученных знаний
- Нравятся ли вам эти приятели? Почему?
- Как вы думаете, нравятся ли они писателю? Как об этом можно догадаться?
- Заглавие этого рассказа серьёзное или насмешливое?
- Как можно иначе назвать это произведение?
- Что можно посоветовать таким «силачам»?
- Подходят ли пословицы этому рассказу?
Не спеши языком, торопись делом.
Сказано – не доказано, надо сделать.
Итог урока
- С произведением какого писателя мы сегодня познакомились?
- Понравилось ли вам читать рассказ Леонида Яхнина?
- Каким бы вы назвали это произведение: поучительным, смешным, весёлым, грустным. Чему учит его произведение?
- Кто из вас хочет прочитать другие его произведения? Где можно найти рассказы Яхнина?
- Понравилось ли вам работать на уроке? Что особенно нравится? Что получается? Чему бы вы хотели ещё научиться?
Выставление оценок с комментированием.