Конспект ОУД для старшей группы по самопознанию «Я маленький гражданин своей страны

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің технологиялық картасыТехнологическая карта организованной учебной деятельности
Ортаның тобы / Старшая группа Тақырыбы / Тема: «Я маленький гражданин своей страны».
Білім саласы / Образовательная область: Социум
Бөлім / Раздел: Самопознание
Максаты / Цели: раскрыть понятие «Родина», формировать у детей представление о Родине. Развивать представление о казахстанцах. Воспитывать чувство любви, уважения к родной стране и гордость за свою Отчизну.
Сөздік жұмыс / Словарная работа: Родина, казахстанец, отчизна, земляк.
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: Отан – Birthplace - Родина, адамдар – People - люди, жер – Earth - земля, достық – Friendship -дружба, әнұран – Canticle -гимн.
Технологиялық қамтамасыз ету / Технологическое обеспечение: игровое, личностно-ориентированное, здоровьесберегающее, ИКТ.
Сабаққа дайындық және алдың ала жұмысы / Предварительная работа и подготовка к занятию: просмотр презентации «На просторах Казахстана», круг радости «Мы дети Казахстана»,
Әрекет кезеңдеріЭтапы детельностиПедагогтың баскаруы әрекетіУправленческие действия педагога Балалардың әрекетіДеятельность детей
1 кезең 1 этап
Мотивациялық козғаушиМотивационно -побудительный Побуждение ребенка к процессу:
Организует круг радости:
-Здравствуйте, маленькие казахстанцы!
-Вы знаете, почему я вас так к вам обращаюсь? Потому, что все кто живет в Казахстане, называют одним словом - казахстанцы
-Возьмемся за руки и громко произнесем «Мы – казахстанцы»!
Создание проблемной ситуации:
-ребят, а вы были во всех городах Казахстана?
Проявление интереса
к совместной деятельности.
Рассуждают.
Отвечают на вопрос, слушают пояснение
Становятся в круг, берутся за руки, громко и гордо произносят слова.
Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения
Рассказывают, что были в некоторых городах Казахстана. Выражают желание узнать и побывать во всех уголках своей Родины.
2 кезең 2 этап
Проблемалық іздеуші
Проблемно поисковой 1.Ориентирование детей на разрешение проблем:
Предлагает отправиться в путешествие по нашей Родине.
Интересуется, что такое Родина.
Обобщает ответы детей, дает понятие «Родина», «отчизна».
Спрашивает на чем можно отправиться. Объясняет, что на водном транспорте по Казахстану невозможно путешествовать, потому что нет океанов, а морей и озер очень мало. Показывает Казахстан на карте.
Предлагает отправиться на паровозе.
Игровая ситуация «Путешествие по городам Казахстана».
Музыкальная физминутка «Паровозик».
«Путешествие по Казахстану на поезде»
Учит ориентироваться по карте Казахстана, называть и находить знакомые города. Закрепляет знание достопримечательностей городов родной страны.
- Что вам запомнилось больше всего из увиденного?
-Как называется место, где мы живем?
-Как называют жителей Казахстана?
-Люди каких национальностей проживают в нашей республике?
Поясняет, что все люди, живущие в Казахстане живут, дружно, уважают обычаи других народов, говорят на разных языках, казахстанцы любят свою Родину, могут свободно трудится, учиться, отдыхать.
Народная игра «Орамал тастау»-«Брось платочек»
2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе деятельности
раскрывает понятие «Родина». Формирует у детей представление о Родине с помощью презентации, игр и беседы. Развивает представление о казахстанцах. Воспитывает в детях чувство любви, уважения к родной стране и гордость за свою Отчизну. Включаются в процесс познания.
С удовольствием соглашаются.
Высказывают понимание слова «Родина».
Слушают, запоминают.
Называют транспортные средства.
Рассматривают Казахстан на карте. Понимают, почему в путешествие нельзя отправиться на любом из водных транспортных средств.
Принимают совместное решение.
Участвуют в игровой ситуации.
Выполняют движения.
Рассматривают карту Казахстана и называют знакомые им города, отмечая их на карте. Проявляют интерес, рассматривают слайды презентации (достопримечательности), запоминают и называют знакомые.
Делятся впечатлениями.
-мы живем в республике Казахстан.
-жителей Казахстана называют казахстанцы.
Казахи, русские, украинцы, уйгуры, евреи, немцы, узбеки, греки, корейцы, и т.д.Слушают воспитателя. Обращают внимание друг на друга, называют свою национальность.
Играют, догоняя того, кто положил платочек за кругом из ребят.
Обращаются при необходимости за помощью.
Запоминают понятие слова «Родина», «казахстанцы». Участвуя в игровой ситуации, формируют представление о своей Родине. Испытывают чувство любви, гордости и уважения к родной стране.
3 кезең 3 этап
Рефлексивті тузетуРефлексивно корректирующий Подводит итоги.
Круг «От сердца к сердцу»
Предлагает подобрать эпитеты к словам «Моя страна…»
Читает стих:
-Пой, расти и расцветай
Солнечный прекрасный край!
Песней славлю я тебя,
Казахстан, земля моя!
Организует хоровое пение гимна Республики Казахстан.
Хвалит за активность в деятельности. Осознание ребенком результатов своей деятельности
Помогают в подведении итога деятельности.
Подбирают слова: самая большая, самая красивая, самая богатая, самая чудесная, самая гостеприимная, и т.д.Слушают стихотворение, эмоционально реагируя на него.
Хором поют гимн своей Родины.
Радуются похвале.
Болжамды нәтиже / Предполагаемый результат:
Қайталайды / Воспроизводят:
-гимн Казахстана;
- ответы на вопросы;
-представление о казахстанцах.
Түсінеді / Понимают:
-понятие «Родина.
Қолданады / Применяют:
-умение уважительного отношения к родной стране и гордость за свою Отчизну.