Урок литературы в 5 классе на тему Джек Лондон Сказание о Кише как рассказ о взрослении человека в суровых условиях

Урок литературы в 5 классе
Д.Лондон «Сказание о Кише» как рассказ о взрослении человека в суровых условиях
Цель: выявление художественной идеи сказания – утверждение веры в справедливость, высокие законы дружбы, любви.
Задачи:
1.формировать навыки выразительного чтения, чтения по ролям, художественного пересказа, работы с текстом, лексической работы;
2.развивать нравственно-эстетические представления учащихся в ходе выявления лексического значения слова дерзкий.
Ход урока
1.Слово учителя.
- Какие события и факты из жизни юного Джека Лондона показались вам необычными, произвели на вас особое впечатление? Почему?
Настоящее имя писателя Джон Гриффит. Две страсти владели им на протяжении всей жизни – любовь к книгам и любовь к приключениям. Именно тяга к путешествиям и авантюрам гнали его ловить устриц в запрещённых местах, заниматься пушным промыслом у Берингова побережья, стать свидетелем и участником «золотой лихорадки» на Клондайке.
Годы странствий и приключений не прошли бесследно: предания севера, удивительные человеческие судьбы нашли воплощение на страницах его книг.
Дома вы прочитали «Сказание о Кише». Сказание, или предание, легенда – жанр фольклора, сообщающий о событиях «давно минувших дней», сохранившихся в благодарной памяти потомков.
2.Беседа с классом.
- Где происходили события, описанные в сказании? Как вы представляете себе жизнь канадских эскимосов?
- Почему же однажды на совете племени раздался голос тринадцатилетнего Киша? Какова его манера держаться со взрослыми?
- «Справедливость» - ключевое понятие в словах Киша. Что хотел добиться Киш? Почему на совете не удалось сделать это? За что же прогневались на Киша мужчины племени?
Лексическая работа: определите значение слова дерзкий. Какое из значений более всего подходит для характеристики поступка Киша?
3.Работа по группам. Одна группа доказывает правоту охотников, другая приводит обратные доводы.
4.Работа с текстом.
- Какие чувства владели Кишем, когда он покидал совет? Как автор передаёт внутреннее состояние мальчика?
- Удалось ли Кишу отстоять свою правоту?
- Почему удачная охота Киша стала вызывать в посёлке толки о колдовстве?
- В чём была тайна Киша и как она раскрылась?
- Почему Киш раскрыл свой секрет мужчинам племени?
- Уважение к Кишу повлияло и на отношение к его матери. Расскажите, как жили женщины племени. Почему Айкига пользовалась в посёлке особым почётом?
- Почему легенда о Кише пережила его самого? Чем привлекателен образ главного героя? Можем ли мы назвать Киша человеком гордым и смелым, честным и трудолюбивым? Подтвердите свой ответ примерами из текста.
- Как вы понимаете последнюю фразу рассказа? Какой смысл вкладывает автор в финал своего рассказа?
- Почему Киш стал первым человеком в своём посёлке?
5.Подведение итогов урока.
- Каким, по вашему мнению, вырастет Киш и можно ли будет его роду гордиться им?
- Чему учит рассказ Лондона? (написать письменный ответ на вопрос)