Урок по географии на тему Горные породы (6 класс)
Тема: «Горные породы».
Цели урока:
Образовательные:
Углубить и расширить знания учащихся о горных породах и минералах, слагающих земную кору, их происхождении, разнообразии, свойствах, практическом применении
Развивающие:
Совершенствовать общеучебные умения и навыки; умение делать выводы и обобщения; развивать самостоятельность в работе; коммуникативные навыки работы в группах; способствовать развитию познавательного интереса к природе, профессиональной ориентации.
Воспитательные:
Формировать экологическое сознание школьников на примере рационального использования полезных ископаемых; воспитывать чувство гордости за страну и край, столь богатые полезными ископаемыми.
Оборудование:
Коллекции горных пород, минералов и полезных ископаемых;
Плакат «Внутреннее строение Земли»;
Конверт с терминами к плакату;
Карточки с дифференцированными заданиями;
Инструктивные карточки для каждой группы;
Сигнальные карточки красного и зеленого цвета каждому ученику;
Рисунки с изображением геологов, разнообразных полезных ископаемых и изделий из них;
Термины: горные породы, минералы, полезные ископаемые;
Выставка книг по теме.
Тип урока: комбинированный.
Класс разбит на группы по 7 человек.
Ход урока
I. Организационный момент
Прежде, чем приступить к изучению нового материала, мне хотелось бы узнать, как вы усвоили материал предыдущего урока «Внутреннее строение Земли».
II. Проверка домашнего задания
– Одному ученику я бы хотела предложить поработать со схемой «Внутреннее строение Земли». Схема немая, ее нужно озвучить. Задание в конверте.
– 3 ученика работают самостоятельно по карточкам с дифференцированными заданиями.
– А со всеми остальными давайте совершим небольшое путешествие к центру Земля. Я буду зачитывать утверждения, среди них есть правильные и неправильные. Ваша задача – выбрать правильные. На столе у вас сигнальные карточки. Если вы согласны с утверждением, то поднимаете зеленую карточку (знак согласия), если нет – красную карточку (знак опасности) и исправляете ошибку.
Итак, начинаем.
1) Зеленая кора – верхняя оболочка Земли (да).
2) Землю составляют мантия и зеленая кора (нет, еще ядро).
3) Мантия находится в центре нашей планеты (нет, между земной корой и ядром).
4) Слово «рельеф» в переводе с греческого означает «покрывало» (нет, это все неровности зеленой поверхности).
5) Зеленая кора вместе с верхним слоем мантии сложена из подвижных плит (да).
Молодцы, давайте проверим работу со схемой.
( Кто может проанализировать и оценить работу? (ученик выполняет анализ)
Ребята, давайте подведем итог:
Земля имеет сложное строение, состоит из III слоев: ядра, мантии, зеленой коры.
III. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
( Ребята, как вы считаете, вы все знаете о строении Земли?
( Хотите еще что-нибудь узнать?
( О каком слое Земли вы хотели бы узнать?
Так как ядро и мантия находятся на большой глубине от поверхности, о них известно еще не так много, а вот земная кора – это оболочка, наиболее изученная человеком, оболочка по которой мы ходим.
( Что бы вы хотели узнать о земной коре?
( Из чего же состоит земная кора?
IV. Усвоение новых знаний
Тема урока «Горные породы». Откройте тетради, запишите тему урока.
( Что вам известно о горных породах из курса природоведения начальных классов?
( Что такое горные породы?
( Что бы вы хотели еще узнать?
На доску прикрепляется план изучения новой темы.
( Это нужно вам знать? Это важно для вас?
– Зеленая кора образована разнообразными горными породами.
( Какие горные породы вы знаете?
( Какие встречали в нашей местности?
– Посмотрите, какое многообразие горных пород залегает в земной коре.
( Они все одинаковы?
( Чем они отличаются?
( Почему же горные породы все разные?
– А теперь давайте выясним, насколько мы правы, и судьей нам будет мудрейший из мудрейших – ваш учебник. Постарайтесь найти ответ на странице 58.
( Кто-нибудь нашел ответ?
Итог: Горные породы разнообразные по своим свойствам, потому что по-
разному возникли.
( Как называются группы горных пород по способу образования?
– Ребята, давайте в этом убедимся, совершив маленькую экскурсию в мир камней. Сегодня мы работаем по группам совместно.
Вместе не трудно.
Вместе не тесно,
Вместе легко и всегда интересно!
– Для работы вам потребуются коллекции горных пород, текст учебника страница 58, рисунки горных пород в учебнике.
Внимание!!!
Ваша задача общая:
Рассмотреть коллекции горных пород.
Распределить горные породы по группам по происхождению.
Описать свойства горных пород по заданию для каждой группы записи оформить в таблице.
После окончания работы мы заслушаем одного представителя от группы. Ребята, выберите лидера группы сами.
Заканчиваем работу. Послушаем, каковы результаты работ 1 группы.
Выступление 2 группы.
Выступление 3 группы.
Давайте сделаем общий вывод:
Горные породы по-разному образованы, поэтому они отличаются своими свойствами: цветом, блеском, твердостью и т.д. Самые твердые магматические и метаморфические.
Физкультминутка.
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули – это ветер сбивает росу.
Руки в стороны, плавно помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем – крылья сложим назад.
Раз, два – выше голова
Три, четыре – руки шире
Пять, шесть – тихо сесть
Семь, восемь – лень отбросим.
– Ребята, когда вы рассматривали коллекции горных пород, видели, что некоторые из них неоднородны. Горные породы состоят из минералов. Рассмотрите гранит в коллекции, на рисунке в учебнике. Гранит состоит из трех минералов: кварца, слюды, полевого шпата. Есть горные породы, состоящие из одного минерала. Например, известняк(из м.кальцита кварцит(из м.кварца. В природе чаще встречаются горные породы, состоящие из нескольких минералов.
Итог: ( Из чего состоят все горные породы?
( Использует ли человек в своей жизни горные породы и минералы?
( Как называются горные породы и минералы, используемые человеком? Это полезные ископаемые.
– Земная кора – источник разнообразных полезных ископаемых.
( Какие полезные ископаемые знаете вы?
Попробуйте отгадать о каких полезных ископаемых идет речь, и где они применяются человеком?
Он черный и блестящий
Помощник настоящий
Он несет в дома тепло,
От него в домах светло,
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали
(уголь)
На кухне у мамы помощник отличный,
Он синим цветком расцветает от спички
(газ)
Это самый экологически чистый вид топлива. К нам на Алтай строится газопровод, который уже дотянули до Троицкого района, к нам в Бийск газ по плану придет в ноябре 2006 года.
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги
А сделать миску или вазу –
Она понадобиться сразу
(глина)
Это строительный материал (делают кирпичи), используется в керамической промышленности.
Он очень нужен детворе
Он – на дорожках во дворе,
Он и на стройке и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже
(песок)
Порода горного царства
Из шпата, слюды и кварца
(гранит)
В строительстве – в виде щебня, при облицовке набережных, зданий; сооружают памятники, скульптуры.
Алтайский край – богатейший край по запасу разнообразных полезных ископаемых: руд, строительных материалов, торфа, бурого угля, минеральных солей, золота, серебра, поделочных камней.
В этом году исполняется 200 лет камнерезному делу на Алтае. Колыванские умельцы изготавливают настоящие произведения искусства. В государственном Эрмитаже в г. Санкт-Петербурге хранится царица ваз, изготовленная из Яшмы на Колыванской фабрике. Ее диаметр 5 м, высота 2 м 60 см, вес более 19 т.
Камнерезное искусство – старинная и интереснейшая отрасль народного хозяйства – начинает возрождаться.
А помогают открывать тайны Земли, проводить изыскания полезных ископаемых – ученые – геологи.
Большинство полезных ископаемых относятся к невозобновимым природным ресурсам, по мере использования их запасы уменьшаются.
( Как нужно использовать полезные ископаемые?
В местах добычи полезных ископаемых нужно проводить работы по восстановлению нарушенных земель.
Давайте посмотрим на наши задачи. Удалось ли ответить на все вопросы? У вас есть ко мне вопросы?
V. Закрепление.
Проверим, как вы усвоили тему. Голосуем теми же карточками (зеленый – «да», красный – «нет»).
1) Зеленая кора состоит из горных пород (да).
2) Горные породы состоят из минералов (да).
3) Горные породы всегда образованы множеством минералов (нет).
4) Гранит – это минерал (нет).
Молодцы!
VI. Домашнее задание:
Если вы считаете, что тему усвоили на «5», можно учебник не читать, а по желанию приготовить творческое задание: сообщение, кроссворд, ребус, стихотворение. В этом вам помогут интересные книги об удивительном мире камня, о тайнах земных недр.
Если вы считаете, что что0то оказалось непонятым вами, прочтите тему в учебнике.
VII. Рефлексия
( Понравился вам урок?
( Довольны вы своей работой на уроке?
Если «да» - поднимите зеленые карточки,
«нет» - красные.
VIII. Итог
Я вам благодарна за урок, за то, что вы хорошо работали. Надеюсь, что интерес к изучению природоведения у вас не угаснет.
Оценки:
Особенно меня порадовали:
1 ученик у доски,
1 ученик – эксперт, оценивал ответ,
3 ученика – работа с карточками,
3 ученика – лидеры групп,
самые активные.
УРОК ПРИРОДОВЕДЕНИЯ В 5 КЛАССЕ Тема:"Горные породы".15