?рнектерді т?рлендіруде негізгі тригонометриялы? тепе-те?дікті ?олдану

Сабақ: математика Мектеп: Хамза Есенжанов атындағы ЖОББМ
Күні: 10.02.16ж. Мұғалімнің есімі:Карткожакова Л.С.
сынып: 9«А» Қатысқандар саны: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар : Өрнекті түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану арқылы есептер шығара алады
Оқушылардың басым бөлігі: Формуланы пайдаланып есептерді өздіктерінен шығара алады.
Кейбір оқушылар: Барлық тапсырмаларды өздіктерінен түсініп, өзіндік ой пікірлерін ортаға салады.
Тілдік мақсат Оқушылар:Өткен тақырыптарды еске түсіріп, білімдерін тиянақтай алады
Негізгі сөздер мен тіркестер: , «синус», «косинус» , «тангенс»
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар формуланы пайдаланып есепті шығар
Жазылым бойынша ұсыныстар: оқулықпен жұмыс, тапсырмалар
Алдыңғы оқу Қайталау: уақыт өлшем бірліктері
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған
жаттығулар, ескертпелер Ресурстар
Басталуы 6 мин
Ұйымдастыру1 мин
Tопқа бөліну- 2мин
Өткен сабақты пысықтап алайық
-3мин Психологиялық дайындық
Амансын ба сұлу жер!
Аманбысын көк аспан!
Қайырлы күн достарым,
Салематсыз ба ұстазым!
Қазір, мына қима қағаздарды таратамын. Жазылған деректер бойынша жұпқа бөліну /sin30˚=1/2 sin60˚=/2 /
Осылайша жұпқа бөліндік.
«Көршіңмен бөліс» әдісі бойынша үй тапсырмасын тексеру
Жұптар бір-бірін тексеріп, «Басбармақ» әдісімен бағалайды қима қағаздар
Ортасы 24 мин
Миға шабуыл стратегиясы.3 мин
Ассоциациялау топтастыру әдісі тапсырма 3 мин
Өткен материалды игеру: 18мин
(жуптарға тапсырма)-
IV. Жаңа материалды қайталау
Презентацияда көрсетілген сұрақтарға жауап беру
Топтастыру
Табыс критерийлерін құру
1.негізгі тригонометриялық тепе теңдік формулаларын біледі.
2.тригонометриялық функциялар арқала есептерді өз беттерінше шығара алады
3.Тапсырмаларды толықтай орындай аламын.
1-тапсырма Өздік жұмыс 3 балл
Есепте:
1 топ)
2 топ)
3 топ)

2-тапсырма 4 балл
1 топ) өрнегінің мәнін тап
2 топ) өрнегінің мәнін тап
3 топ) өрнегінің мәнін тап
3-тапсырма 5 балл
Өрнекті ықшамдандар
1топ)Өрнекті ықшамдаңдар: (Cosα –sinα)2 +2sinαcosα
2топ)Өрнекті ықшамдаңдар: (1 + tg 2α)cos2α – sin2α
3топ)Өрнекті ықшамдаңдар: ( sinα + cosα)2 – 2sinαcosα
АББҚ бар балаларға көмек
Маршруттық карта
Sin π6 =
-2500 нешінші ширекте орналасқан?
sin2α + cos2α =
sinα = ½ есепте
Дарынды балаларға арналған тапсырма 5 балл
Егер болса, онда өрнектерінің мәндерін салыстырыңыз сызба
Оқулық, дәптер
кесте
оқулық
кесте
Аяқталуы
Тест
10 мин
Бекіту 2 мин
Кері байланыс:
Үй жұмысын беру
1мин
Бағалау 2мин
Тест жұмысы 1 –нұсқа
Шеңбер бойындағы нүктенің абсциссасының радиус ұзындығына қатынасы ............ деп аталады.
А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ...
2. 1500 бұрыш қандай ширекте орналасқан ?
А. І; В. ІІ; С. ІІІ; Д. ІV;
3. tg300 мәнін табыңдар
А. 13; В. 1; С. 3; Д. 13;
4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 500 бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ?
А. 3500; В. 1500; С. 4100; Д. 2300;
5. 4cos600 – 3sin900 өрнегінің мәнін табыңдар
А. -1; В. 1; С. 0; Д. 4;
Тест жұмысы 2 –нұсқа
1. Шеңбер бойындағы нүктенің ординатасының өзінің абсциссасына қатынасы ............ деп аталады.
А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ...
2. 3200 бұрыш қандай ширекте орналасқан ?
А. І; В. ІІ; С. ІІІ; Д. ІV;
3. sin450 мәнін табыңдар
А. 12; В. 1; С.22; Д. 13;
4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 100 бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ?
А. 3500; В. 3100; С. 3400; Д. 3700;
5. tg600 – 6ctg900 өрнегінің мәнін табыңдар
А. 3; В. 3-6; С. 6; Д. -5;
Тест жұмысы 3 –нұсқа
1. Шеңбер бойындағы нүктенің ординатасының радиус ұзындығына қатынасы ............ деп аталады.
А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ...
2. 750 бұрыш қандай ширекте орналасқан ?
А. І; В. ІІ; С. ІІІ; Д. ІV;
3. ctg300 мәнін табыңдар
А. 13; В. 1; С. 3; Д. 1 3;
4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 950 бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ?
А. 1950; В. 4550; С. 3950; Д. -950;
5. 4cos900 – 6sin300 өрнегінің мәнін табыңдар
А. -2; В. 1; С. -3; Д. 4;
Тест жұмысы 4 –нұсқа
Шеңбер бойындағы нүктенің абсциссасының өзінің ординатасына қатынасы ............ деп аталады.
А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ...
2. 1000 бұрыш қандай ширекте орналасқан ?
А. І; В. ІІ; С. ІІІ; Д. ІV;
3. tg900 мәнін табыңдар
А. болмайды; В. 1; С. 3; Д. 13;
4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 200 бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ?
А. -200; В. 1600; С. 3800; Д. 1800;
5. 4cos900 – 8sin600 өрнегінің мәнін табыңдар
А. -43; В. 4 - 43; С. 0; Д. -4;
Өз- өзіңді бағала. (1мин)
«5» - 19-23 балл
«4» -1 2-18 балл
«3» - 5-11 балл
4 баллдан төмен- көп жұмыстану керек!
-Не оңай болды? –Не қиын болды? –Нені жетілдіру керек?
Үйге: №
Стикер