Рабочая программа по учебной дисциплине ОУД.02 Иностранный язык (Английский язык) для профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)
Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Добрянский гуманитарно-технологический техникум им. П.И.Сюзева»
рабочая программа
по учебной дисциплине
ОУД.02 Иностранный язык (Английский язык)
для профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)
2016г.
Рабочая программа дисциплины Английский язык разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, с учетом примерной программы общеобразовательной дисциплины «Английский язык», одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 2 от 26. 03. 2015).
Организация-разработчик: КГАОУ СПО «Добрянский гуманитарно-технологический техникум им. П.И. Сюзева»
Составитель: Рычагова Ольга Викторовна, преподаватель Добрянского гуманитарно-технологического техникума
Рассмотрено и одобрено на заседании П(Ц)К общеобразовательных дисциплин
Протокол № __________ от «____» _____________________ 20___ г.
Согласовано методическим советом техникума
Протокол № __________ от «____» _____________________ 20___ г.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
4
Общая характеристика учебной дисциплины «Английский язык».
6
Место учебной дисциплины в учебном плане
10
Результаты освоения учебной дисциплины
11
Структура и содержание учебной дисциплины
15
Тематическое планирование
16
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов.
25
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
программы учебной дисциплины «Английский язык»
32
Рекомендуемая литература
33
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:
формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
Программа учебной дисциплины «Английский язык» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, тематику практических занятий, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.
Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.
Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
Английский язык как учебная дисциплина характеризуется:
направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;
интегративным характером сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);
полифункциональностью способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:
-лингвистической расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
–социолингвистической совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;
– дискурсивной развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
– социокультурной овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– социальной развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
–стратегической совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;
– предметной развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения профессий СПО и специальностей СПО технического, естественнонаучного, социально-экономического и гуманитарного профилей профессионального образования.
Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности практических умений, таких как:
заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;
заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;
составить резюме.
Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.
При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:
– аутентичность;
–высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;
– познавательность и культуроведческая направленность;
–обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).
Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.
Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.
Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200–250 слогов в минуту.
Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.
Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:
– обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;
– включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, денежные единицы, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины; основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;
– вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.
Грамматический материал включает следующие основные темы:
Имя существительное. Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.
Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + to be.
Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.
Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.
Предлог. Предлоги времени, места, направления.
Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.
Числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.
Глагол. Глаголы to be, to have, to do, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова – маркеры времени. Обороты to be going to и there + to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.). Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II. Сослагательное наклонение.
Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?, Shall I . . . ? и др.).
Условные предложения I, II и III типов. Условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . . и др.).
Согласование времен. Прямая и косвенная речь.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная дисциплина «Английский язык» является учебным предметом обязательной предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.
В техникуме, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Английский язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Английский
язык» в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения; осознание своего места в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
метапредметных:
умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
предметных:
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Технический профиль профессионального образования
Основное содержание
Введение
Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Английский
язык как язык международного общения и средство познания национальных культур.
Основные варианты английского языка, их сходство и различия. Роль английского
языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.
Практические занятия
Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке.
Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества,
род занятий, должность, место работы и др.).
Семья и семейные отношения, домашние обязанности.
Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни,
техника, оборудование).
Распорядок дня студента колледжа.
Хобби, досуг.
Описание местоположения объекта (адрес, как найти).
Магазины, товары, совершение покупок.
Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.
Экскурсии и путешествия.
Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.
Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции.
Научно-технический прогресс.
Человек и природа, экологические проблемы.
Индивидуальные проекты
Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.
Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).
Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.
Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
Достижения и инновации в области науки и техники.
Машины и механизмы. Промышленное оборудование.
Современные компьютерные технологии в промышленности.
Отраслевые выставки.
Ролевые игры
Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии.
Интервью корреспондента с работниками предприятия (представление, описание
личных и профессиональных качеств).
Посещение вычислительного центра.
Вывод на рынок нового продукта: его описание, характеристики (спецификация),
достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации.
На международной специализированной выставке (представление продукции,
переговоры с потенциальными клиентами).
Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 256 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171час;
самостоятельной работы обучающегося 85 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
256
Обязательная учебная нагрузка (всего)
171
в том числе:
лекционные занятия
40
практические занятия
125 (4ч контр раб, 2 ч. диффер зачет)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
85
в том числе:
- составление глоссария по темам
- написание писем и эссе
- составление маршрутного листа
- подготовка презентаций
- подготовка к занятиям
-подготовка творческого домашнего задания(мини-проект)
-работа со словарем, справочной литературой
-чтение и перевод аутентичных текстов
- составление сообщений по темам курса
подготовка творческих заданий
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный язык (английский язык)
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
Объем часов
Уровень освоения
1
2
4
5
Раздел 1. Основное содержание
Введение
Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различие.
-сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры (ОК 2)
2
Тема 1.1 Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.
Содержание учебного материала:
-умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
-осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому
образу мыслей, к иной позиции партнера по общению (ОК 2, 4, 6)
2
1.
Лексика по теме: что говорят при встрече и прощании. Социально-бытовой диалог. Как поздравить, сделать комплимент.
2
2
Практическая работа
№1
Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. Глагол “to be”. Диалогическое высказывание.
2
Тема 1.2. Описание человека.
Содержание учебного материала:
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка (ОК 2, 3, 6)
2
1.
Лексика по теме: Личность. Характер. Внешность.
2
2
Практическая работа
№2
Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы). Монологическое высказывание.
2
Самостоятельная работа №1. Ролевая игра « Расскажи о себе!»
3
Тема 1.3. Семья.
Содержание учебного материала:
готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
-умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
-достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения (ОК 2, 3)
2
1.
Лексика по теме: О себе. Моя семья. Семья, друзья, родственники
2
2
Практическая работа
№3
Семья, семейные отношения, домашние обязанности. Образование и употребление простого настоящего времени.
2
№4
Черты современной британской и российской семьи. Семейные традиции.
2
Самостоятельная работа №2. Составление генеалогического дерева своей семьи, работа с текстами по теме
4
Тема 1.4. Описание жилища и учебного заведения.
Содержание учебного материала:
-готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
–владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран (ОК 2,4)
2
1.
Лексика по теме: Жилье, окружающая местность, тип жилья. Помещение, предметы мебели и домашнего обихода, удобства и оборудование, уход за домом, бытовая техника.
2
2
Практическая работа
№5
Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Техникум, в котором я учусь. Конструкция “there is/there are”.
2
№6
Описание условий жизни в городе и деревне. Мой дом –моя крепость. Работа с текстом. Аудирование.
2
№7
Грамматика: Предлоги места. Неопределённые местоимения. Указательные местоимения. Указания направления (диалоги на тему: «Как сюда попасть?»)
2
Самостоятельная работа №3. Эссе «Преимущества и недостатки проживания в мегаполисе».
4
Тема 1.5. Распорядок дня студента колледжа.
Содержание учебного материала:
-осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения (ОК 1, 2, 6)
2
1.
Лексика по теме: Быт человека: распорядок дня, рабочая и учебная деятельность.
2
2
Практическая работа
№8
Распорядок дня студента колледжа. Количественные и порядковые числительные. Работа с текстом. Монологическое высказывание.
2
№9
Временные формы группы Simple Active. Образование и употребление простого настоящего, будущего и прошедшего времени. Мой рабочий день.
2
Самостоятельная работа №4. Эссе «Список моих дел на день».
3
Тема 1.6. Хобби, досуг.
Содержание учебного материала:
-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
-владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и
умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
-умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран (ОК 2)
2
1.
Лексика по теме: Выходные дни. Свободное время – любимые занятия и развлечения.
2
2
Практическая работа
№10
Хобби, досуг. Работа с текстом. Монологическое высказывание.
2
№11
Знакомство с молодежными субкультурами
2
Самостоятельная работа №5. Проект «Мой мир увлечений»
3
Тема 1.7. Описание местоположения объекта.
Содержание учебного материала:
-сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях;
–владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные
ситуации межкультурной коммуникации (ОК 3, 6)
2
1.
Лексика по теме: Описание местоположения объекта (адрес, как найти). Типы вопросов.
2
2
Практическая работа
№12
Описание местоположения объекта (адрес, как найти). Работа с текстом. Предлоги места и направления.
2
Самостоятельная работа №6. Составление буклета с туристической информацией города рекламного характера.
6
Тема 1.8. Магазины, товары, совершение покупок.
Содержание учебного материала:
-осознание своего места в поликультурном мире;
-готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения;
-умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения (ОК 2, 4)
2
1.
Лексика по темам: Типы магазинов в стране изучаемого языка. Название отделов магазинов.
2
2
Практическая работа
№13
Магазины, товары, совершение покупок. Неопределенные местоимения. Диалогическое высказывание.
2
№14
Магазины, товары, совершение покупок. Работа с текстом. Диалогическое высказывание.
2
Самостоятельная работа №7. Эссе «Как правильно заниматься покупками?»
3
Контрольная работа №1
2
Тема 1.9. Здоровый образ жизни, здоровое питание.
Содержание учебного материала:
-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства (ОК 2, 3, 6)
2
1.
Лексика по теме: Здоровый образ жизни. Правильное питание, диета.
2
2
Практическая работа
№15
Проблемы современного человечества. Курение и его воздействие на человека. Алкоголь. Наркомания. СПИД.
2
№16
Спорт в моей жизни. Степени сравнения прилагательных. Знакомство с новыми лексическими единицами.
2
Самостоятельная работа №8. Ролевая игра «Правильные и неправильные продукты питания». Составление рациона питания
4
Тема 1.10. Экскурсии и путешествия.
Содержание учебного материала:
-развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
-владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и
умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
-умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран (ОК 2, 3)
2
1.
Лексика по теме: Путешествие. Преимущества и недостатки различных видов транспорта.
2
2
Практическая работа
№17
Экскурсии и путешествия. Работа с текстом. Аудирование
2
Самостоятельная работа №9. Проект «Маршрут экскурсии для гостей с и использованием карты».
4
Раздел 2
Социокультурная сфера
Тема 2.1. Добро пожаловать. Визит зарубежного партнера
Содержание учебного материала:
-готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться
и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно
разрешать конфликты (ОК 2, 6)
8
2
Практическая работа
№18
Встреча в аэропорту, знакомство. Приветствия, прощание, благодарности и ответы на них, формы обращения.
2
№19
Особенности оформления визитной карточки в англоговорящих странах. Работа с диалогами.
2
№20
Названия стран и национальностей. Использование этикетных форм в диалогической речи.
2
№21
Грамматика: Имя существительное, образование множественного числа. Порядок слов в английском предложении. Артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля.
2
Самостоятельная работа№10: оформление своей визитной карточки, составление функциональных ситуаций, перевод ситуативных диалогов на английский язык чтение.
5
Тема 2.2. Деловая поездка за рубеж. Современные средства коммуникации
Содержание учебного материала:
- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в
различных ситуациях общения;
-владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и
- умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике (ОК 5)
2
1.
Лексика по теме: Путешествие. Заказ билета на самолет и поезд по телефону.
2
2
Практическая работа
№22
Таможенный и паспортный контроль. Некоторые таможенные правила в Великобритании и Америке.
2
№23
Надписи и объявления в аэропорту. Оформление анкеты на получение визы и въездную визу.
2
№24
Лексика по теме: Телефонный разговор. Клише и выражения. Диалоги.
2
№25
Современные средства коммуникации.
2
Тема 2.3. Прибытие в страну. Городской транспорт
Содержание учебного материала:
-развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
-умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран (ОК 2, 4)
2
1.
Лексика по теме: В незнакомом городе. Оформление карты прибытия.
2
2
Практическая работа
№26
Городской транспорт в Великобритании и Америке.
2
№27
Запрос информации о поездах, о городском общественном транспорте.
2
№28
Обобщение и систематизация знаний по теме.
2
№29
Грамматика: Образование и употребление Present, Past и Future Continuous. Лексико-грамматические упражнения.
2
Самостоятельная работа№11. Перевод и выполнение заданий по текстам о видах городского транспорта. Знакомство с некоторыми таможенными правилами в Великобритании и Америке
4
Тема 2.4. Быт и сервис
Содержание учебного материала:
-сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой куль-
туры;
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике (ОК 5, 6)
2
1.
Лексика по теме: Категории гостиниц в Англии. Заполнение регистрационного формуляра в гостинице.
2
2
Практическая работа
№30
Описание номера в гостинице. Услуги в гостинице.
2
№31
Рестораны и закусочные в англоговорящих странах. Еда и напитки. Названия основных блюд. Рассказ о своих предпочтениях в еде.
2
№32
В банке, услуги как узнать о курсе валют.
2
№33
Названия некоторых автомашин. Правила проката автомобиля.
2
№34
Грамматика: Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения. Наречия в сравнительной и превосходной степенях. Неопределенные наречия, производные от some, any, every.
2
Самостоятельная работа№12: составление и инсценировка диалогов по ситуациям, оформление меню.
6
Тема 2.5. Россия
Содержание учебного материала:
-сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире (ОК 2, 4, 5)
2
1.
Лексика по теме: В гостях хорошо, а дома лучше. Россия – лучшее место для проживания.
2
2
Практическая работа
№35
Россия (национальные символы, государственное и политическое устройство). Конструкция “used to”. Работа с текстом. Диалогическое и монологические высказывания.
2
№36
Мой родной город, достопримечательности моего края.
1
Самостоятельная работа №13. Экскурсия по родному городу
3
Тема 2.6. Страны изучаемого языка
Содержание учебного материала:
-сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
-владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и
умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
-умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
-владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации (ОК 2, 4, 5)
2
1.
Лексика по теме: Географическое расположение стран изучаемого языка.
2
2
Практическая работа
№37
Лексика по теме: Влияние климата и ландшафта на образ жизни и черты характера иностранцев. Страдательный залог.
2
№38
Англоговорящие страны (национальные символы, государственное и политическое устройство). Работа с текстом. Диалогическое высказывание.
2
№39
Англоговорящие страны (достопримечательности). Артикль с географическими названиями. Работа с текстом. Монологическое высказывание.
2
№40
Праздники и традиции в англоговорящих странах.
2
Самостоятельная работа №14. Проект «Страна моей мечты».
6
Тема 2.7. Природа и человек (климат, погода, экология)
Содержание учебного материала:
-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства (ОК 2, 4)
2
1.
Лексика по темам: Загрязнение окружающей среды. Вещи, которые наши дети могут не увидеть. Проблемы нашей планеты.
2
2
Практическая работа
№41
Экология и защита окружающей среды. Влияние человека на окружающую среду. Переработка отходов.
2
№42
Различные виды климата. Особенности погоды в Англии.
2
Самостоятельная работа №15. Презентация «Экологические проблемы родного края»
4
Раздел 3. Профессионально-ориентированное содержание
Тема 3.1.
Цифры, числа, математические действия Основные геометрические понятия и физические явления
Содержание учебного материала:
- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
-умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в
различных ситуациях общения;
- сформированность умения использовать английский язык как средство для
получения информации из англоязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях (ОК 3, 4)
8
2
Практическая работа
№43
Математика. Числительные. Дроби. Простые и десятичные дроби.
2
№44
Математические действия. Сложение и вычитание. Умножение и деление. Возведение в степень. Извлечение корня.
2
№45
Единицы измерения. Длина /высота/ ширина/толщина/ глубина. Название, форма и описание предметов. Прилагательные со значением размера и состояния. Описание свойств материалов или веществ. Физические явления.
2
№46
Грамматика: Имя числительное. Количественные и порядковые числительные, их образование и употребление. Словообразование. Заимствование слов. Лексико-грамматические упражнения.
2
Самостоятельная работа №16: составление словаря профессиональных терминов, выполнение послетекстовых упражнений, перевод инструкций.
4
Тема 3.2. Научно-технический прогресс
Содержание учебного материала:
2
1.
Лексика по теме: Изобретения, которые потрясли мир. Знакомство с выдающимися изобретателями.
-сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
-умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно
разрешать конфликты (ОК 2, 6)
2
2
Практическая работа
№47
Реклама на предметы повседневного спроса. Технические средства обучения.
2
№48
Интернет в нашей жизни. Жизнь с технологиями, за и против. Роль научно-технического прогресса в мировом развитии.
2
№49
Монологическое высказывание на тему современные научные технологии – использование компьютеров, мобильных телефонов.
2
Самостоятельная работа №17. Подготовка устного выступления по вопросам темы для участия в конференции «Преимущества и недостатки технического прогресса»
4
Тема 3.3. Современные компьютерные технологии в промышленности
Содержание учебного материала:
2
1.
Лексика по теме: Устройство компьютера. Основные характеристики. Виды компьютеров. Компьютерное оборудование.
-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
-сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях (ОК 2, 4, 5)
2
2
Практическая работа
№50
Лексика по теме: современные компьютерные технологии. Автоматизация. Типы автоматизации.
2
№51
Робототехника. История робототехники.
2
№52
Искусственный интеллект польза или вред. «Разумный дом»
2
Самостоятельная работа №18. Перевести инструкцию к бытовой технике (техника на выбор).
4
Контрольная работа №2
2
Тема 3.4. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.
Содержание учебного материала:
-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства (ОК 1, 2)
8
2
Практическая работа
№53
Составление инструкций и выполнение действий, требуемых инструкцией. Профессиональная лексика.
2
№54
Изучение правил техники безопасности при работе. Безопасность на производстве.
2
№55
Особенности работы на сложном оборудовании. Названия оборудования и названия процессов при работе на нем. Из чего сделаны предметы. Названия материалов. Простые инструменты. Описание составных частей инструментов и оборудования. Модальные глаголы
2
№56
Виды сварки. Сварочное оборудование и производство
2
Самостоятельная работа №19. Составление глоссария профессиональной лексики
4
Тема 3.5. Отраслевые выставки
Содержание учебного материала:
-умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
-сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры (ОК 1, 3, 4)
2
1.
Лексика по теме: Национальные и международные выставки. Известные концерны
2
2
Практическая работа
№57
Презентация компании и продукции
2
Самостоятельная работа №20. Презентация компании
5
Тема 3.6. Профессии. Профессиональные качества.
Содержание учебного материала:
-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского
языка, так и в сфере английского языка (ОК 1, 6)
12
2
Практическая работа
№58
Современный мир профессий. Рынок труда.
2
№59
Моя будущая профессия. Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии.
2
№60
Профессиональные и личные качества. Умения и навыки.
2
№61
Проблемы трудоустройства. Перспективы моей профессии.
2
№62
Формы организации бизнеса. Структура компании.
2
№63
Монологическое высказывание о своей фирме. Структура промышленного предприятия.
2
Самостоятельная работа№21: заполнение заявления претендента, презентация рекламы вакансий, оформление резюме.
6
Дифференцированный зачет
2
3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Содержание обучения
Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1
2
Аудирование
-Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
-Извлекать необходимую информацию.
-Отделять объективную информацию от субъективной.
-Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.
-Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.
-Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.
-Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.
-Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста.
-Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного
Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий;
Оценка навыков аудирования с частичным и полным пониманием прослушанного/увиденного:
-тест по содержанию;
-определение истинности/ложности высказываний;
-заполнение пропусков в тексте;
Оценка выполнения тестовых заданий и упражнений
Говорение:
монологическая речь
-Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.
-Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика,
рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.
-Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.
-Комментировать услышанное /увиденное/ прочитанное.
-Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.
-Составлять вопросы для интервью.
-Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам
Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий;
Оценка выполнения индивидуальных внеаудиторных самостоятельных заданий;
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, выполнение презентаций или сообщений.
диалогическая речь
-Уточнять и дополнять сказанное.
-Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.
-Соблюдать логику и последовательность высказываний.
-Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.
-Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог - обмен информацией, диалог обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.
-Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.
-Проводить интервью на заданную тему.
-Запрашивать необходимую информацию.
-Задавать вопросы, пользоваться переспросами.
-Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.
-Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.
-Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.
-Соблюдать логику и последовательность высказываний.
-Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.
-Быстро реагировать на реплики партнера.
-Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи
Оценка выполнения практических речевых заданий;
Оценка диалогического высказывания;
Оценка участия в ролевых играх;
Оценка выполнения индивидуальных внеаудиторных самостоятельных заданий
Чтение:
просмотровое
-Определять тип и структурно-композиционные особенности текста.
-Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям,
терминам, географическим названиям, именам собственным
контроль за выполнением перевода, практического задания
Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий
поисковое
-Извлекать из текста наиболее важную информацию.
-Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
-Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.
-Группировать информацию по определенным признакам.
Оценка контрольного чтения с последующим переводом;
Оценка выполнения тестовых заданий и упражнений
ознакомительное
-Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).
-Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.
-Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему
Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий
изучающее
-Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.
-Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).
-Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.
-Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.
-Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.
-Отделять объективную информацию от субъективной.
-Устанавливать причинно-следственные связи.
-Извлекать необходимую информацию.
-Составлять реферат, аннотацию текста.
-Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста
Оценка навыков чтения и понимания прочитанного:
- тест по содержанию;
-определение истинности/ложности высказываний;
-заполнение пропусков в тексте
-ответы на вопросы по тексту;
-пересказ прочитанного.
Письмо
- Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.
-Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств.
-Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).
-Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем.
-Запрашивать интересующую информацию.
-Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.
-Составлять резюме.
-Составлять рекламные объявления.
-Составлять описания вакансий.
-Составлять несложные рецепты приготовления блюд.
-Составлять простые технические спецификации, инструкции по
эксплуатации.
-Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.
-Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции).
-Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.
-Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).
- Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.
-Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил).
-Готовить текст презентации с использованием технических средств
Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий;
Оценка выполнения практического задания по написанию делового письма
Оценка выполнения практического задания по заполнению анкеты;
Речевые навыки и умения
Лексические навыки
-Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
-Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.
-Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте (first(ly), second(ly), finally, at last, on the one hand, on the other hand, however, so, therefore и др.).
-Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не fat при описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broad shoulders; healthy ill (BrE), sick (AmE)).
-Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
- Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).
- Различать сходные по написанию и звучанию слова.
-Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.
- Определять происхождение слов с помощью словаря (например, Olympiad, gym, piano, laptop, computer и др.).
-Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (G8, UN, EU, WTO, NATO и др.).
Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий;
Оценка выполнения словарных диктантов и лексических тестов.
Грамматические навыки
-Знать основные различия систем английского и русского языков:
- наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль, герундий др.);
- различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).
-Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).
-Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).
-Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).
-Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.
-Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие II и сказуемое в Past Simple, причастие I и герундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is в сокращенной форме при восприятии на слух: his he’s и др.).
- Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогнозирование формы множественного числа существительного по окончанию его начальной формы).
- Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста.
Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий;
Оценка выполнения грамматических тестов, устных и письменных сообщений.
Орфографические навыки
-Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.
-Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
-Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка.
-Проверять написание и перенос слов по словарю.
Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий
Произносительные навыки
-Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.
- Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.
-Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов;
- Соблюдать ударения в словах и фразах.
- Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного (побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного).
Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий
Специальные навыки
и умения
-Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.
- Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические
средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В кабинете имеется мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по английскому языку, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы. В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Иностранный язык» входят:
30 посадочных (учебных) мест;
рабочее место преподавателя;
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);
дидактический материал.
Технические средства обучения:
ноутбук;
проектор;
компьютерные презентации на изучаемые темы.
Библиотека, читальный зал с доступом в Интернет.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Для студентов
Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English:учебник английского языка для учреждений СПО. М., 2014.
Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English:электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М.,2015.
Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.
Голубев А. П., Бессонова Е. И., Смирнова И. Б. Английский язык для специальности «Туризм» = English for Students in Tourism Management: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. М., 2015.
Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.
Колесникова Н. Н., Данилова Г. В., Девяткина Л. Н. Английский язык для менеджеров =English for Managers: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.
Лаврик Г. В. Planet of English. Social & Financial Services Practice Book = Английский язык. Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО. М.,2014.
Марковина И. Ю., Громова Г. Е. Английский язык для медицинских колледжей = English for Medical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2013.
Соколова Н. И. Planet of English: Humanities Practice Book = Английский язык. Практикум для специальностей гуманитарного профиля СПО. М., 2014.
Щербакова Н. И., Звенигородская Н. С. Английский язык для специалистов сферы общественного питания = English for Cooking and Catering: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2015.
Для преподавателей
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М., 2014.
Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. М., 2013.
Зубов А. В., Зубова И. И. Информационные технологии в лингвистике. М., 2012.
Ларина Т. В. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2015
Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков. М., 2015.
Интернет-ресурсы
www. lingvo-online. ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).
www. macmillandictionary. com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).
www. britannica. com (энциклопедия «Британника»).
www. ldoceonline. com (Longman Dictionary of Contemporary English
Заголовок 115