Клубный час Весёлые правила хорошего тона

№ занятия ___________
Дата проведения:____________
Класс:__________
Режим дня
Время Вид деятельности
11.20-11.50 Прием детей в группу продленного дня.
Прогулка, подвижные игры на открытом воздухе
12.00-12.35 Кружковая работа
12.35-13.00 Обед.
13.00-13.30 Клубный час.
Клубный час «Веселые правила хорошего тона»
Задачи:
привитие культуры поведения, речи, внешнего вида, общения между людьми;
воспитание умения работать в коллективе;
создание дружелюбной обстановки в коллективе; активизация досуговой и познавательной деятельности;
воспитание духовно-нравственных качеств личности.
Оборудование: плакаты с высказываниями:
«Этикет делает королей рабами двора».
«Живите так, как будто перед вами зеркало».
3. «Язык голову бережёт».
4. «Хочешь уважения – не начинай с оскорбления».
Ход занятия:
Организационный момент.
- Добрый день, всем! Посмотрите по сторонам, на свои рабочие места. Всё ли на месте, нет ли лишних предметов?
II. Сообщение темы и целей занятия.
- Наш сегодняшний классный час необычный. Мы постараемся разобраться в путанице, которая произошла в Стране хорошего тона. Эта страна знакома вам с детства. Вы и не замечаете, как ежедневно путешествуете по ней. Везде и всюду вас учат хорошему тону, вам приходится жить в этой стране. Становясь старше вы, незаметно для себя начинаете задаваться вопросом «Как окружающие относятся ко мне?» Вот с решения этого вопроса мы и начнём распутывать «клубок» загадок Страны хорошего тона. Вам, конечно же, не всё равно, как относятся к вам окружающие. Но для того, чтобы вас уважали, вы сами должны соответствовать принятым в обществе нормам внешнего вида и культуры поведения. Давайте посмотрим на себя! Всё ли в порядке?
III. Основная часть. В автобусе и в классе, И в шуме дискотек,
Ты должен быть прекрасен, И чуток, человек
Одежду и поступки, И помысли свои
Случается нередко, И это не секрет
Красивой этикеткой, сменяют этикет.
И вроде всё в порядке, И всё как у людейНо это только прятки, От совести своей.
- Ребята, скажите, а что такое «ЭТИКЕТКА»? Да, верно, это информация о вещи. А что такое «ЭТИКЕТ»? Сколько раз вы слышали: "сними головной убор в помещении", "приветствуй знакомых", "пропускай девочек впереди себя" и многое другое. Всё это – правила хорошего тона или, по-другому – этикет. Это манеры, умение вести себя в обществе, воспитанность. Многое могут сказать и жесты: у нас кивок головой вверх-вниз – да, у болгар – нет.
Давайте проведём “Игру жестов”. (физкульт. минутка)
Когда мы переступаем порог школы, а это - то место, где мы учимся и учим, развиваем ум, интеллект и душу, а значит, и вести себя в этом месте мы будем соответственно.
Как с ребятами дружить,
Как без грусти день прожить,
Как вести себя нам в школе, Чтоб со всеми быть в ладу. Соблюдайте тишину.В школу ходят с самого утра.Нужно быстро встать с постели,Не скандалить, не кричать,И на маму не ворчать.Научиться надо, братцы,Вам с улыбкой просыпаться.Новый день пришёл опять –Эй, друзья, пора вставать!
Старайся выглядеть опрятно.
Что такое быть опрятным? Значит чистым, аккуратным, Чтоб штаны не знали дыр, Это брюки, а не сыр. Но, бывает, у детишек, Лезет майка из штанишек, На коленях по дыре, От сражений во дворе. Так знакомый Поросёнок, Проводил свой день он в школе. Очень пачкался ребёнок Папе с мамой на беду. Мама сына баловала, Утром чисто одевала, Приходила забирать – Не могла его узнать! За сынка она стыдится. Так, ребята, не годится!
Перед едой мой руки с мылом.Мышка плохо лапки мыла:Лишь водичкою смочила,Мылом мылить не старалась –И на лапках грязь осталась.
Полотенце – в чёрных пятнах!Как же это неприятно!Попадут микробы в рот –Заболит тогда живот.Так что, дети, постарайтесь,Чаще с мылом умывайтесь!Надо тёплою водойРуки мыть перед едой! Учись пользоваться вилкой и ложкой. За столом Антошка Рыбу ел столовой ложкой, Вилкой суп пытался кушать – Не хотел советов слушать. И хотя вовсю старался, Так голодным и остался. Ну куда это годится! Всем пора бы научиться Кушать вилкой, кушать ложкой, А не делать, как Антошка.
Умей есть не спеша и аккуратно.Медвежонок хлеб жевал –Крошки хлебные ронял.Говорил с набитым ртом –Что? Не мог понять никто.После взялся за компот –Стол облил и свой живот!Все над ним хохочут звонко,Застыдили медвежонка:— Ты не знаешь? За столом,Надо есть с закрытым ртом,Не спешить, не говорить,Крошки на пол не сорить.После встать из-за стола,В шубке чистой, как была.
Не балуйся за столом. За столом сидела Белка, Перед ней была тарелка, В ней из хлеба, масла, сала Белка дом сооружала. Так, друзья, не поступают
И с едою не играют. За столом едят, друзья, Баловаться здесь нельзя! А поели – вы свободны, И играйте как угодно.
- Для себя вы должны сделать вывод, что нужно обязательно жить по распорядку дня, тогда никто из вас не будет никогда опаздывать в школу.
Неопрятность, грубость, развязность, незнание приличий отталкивают от нас людей, которые могли бы любить и уважать нас, если бы мы были более воспитаны. Хорошие манеры прочно связаны с внутренней культурой человека.
Живите так, как будто перед вами зеркало.
Поступайте с людьми так, как хотите, чтобы поступили с вами.
- Хочешь ли ты, что бы с тобой пошутили так, как ты собираешься пошутить с другом?
- Хочешь ли ты, что бы кто-то весело спрятал твой портфель или переложил твой пенал.( ответы детей)
- Мы много сегодня узнали о соблюдении правил поведения в обществе, об этикете. Давайте подведем итог. Вы должны продолжить высказывание.
“Воспитанный человек – это тот, кто….”
Итог занятия:
-О ком мы сегодня говорили на занятии?- Кто для себя сделал открытие? 
- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке!
- Кому на уроке было интересно? 
- Кому урок подарил хорошее настроение? 
13.30-15.00 Подвижные игры на открытом воздухе.
15.00-16.00 Занятия по интересам
16.00-17.00 Проводы детей по домам.
Методический час.
№ занятия ___________
Дата проведения:____________
Класс:__________
Режим дня
Время Вид деятельности
11.20-11.50 Прием детей в группу продленного дня.
Прогулка, подвижные игры на открытом воздухе
12.00-12.35 Кружковая работа
12.35-13.00 Обед.
13.00-13.30 Клубный час.
Клубный час «Порядок движения группы велосипедистов».

Цели: повторить Правила дорожного движения, дорожные знаки; учить использовать знания ППД в повседневной жизни.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки с дорожными знаками.
Ход занятия
Вступительное слово учителя.
- Ребята, мы живем в небольшом поселке, где нет трамваев, троллейбусов, почти не ездят автобусы. Никто из вас не боится ходить по улицам. Но попав в большой и шумный город, вы можете растеряться и оказаться в очень неприятной ситуации, если не будете знать и соблюдать Правила дорожного движения. Сегодня мы и поговорим о ПДД, о знаках дорожных и о том, как использовать знания в повседневной жизни.
2. Игра - конкурс дорожных наук.
- Закон улиц очень строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдает правил. Но этот закон и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни. Сейчас вы покажете, знаете ли вы ПДД. Мы проведем конкурс дорожных наук.
ВОПРОСЫ
С какого возраста можно ездить на велосипеде по проезжей части?
- С самого рождения
- С 14 лет
- Когда получишь права
- Когда выйдешь на пенсию
Держусь я только на ходу,А, если стану, упаду. (Велосипед)
“Викторина”
1. Что запрещается школьнику правилами поведения на улице?
2. Какие сигналы светофора вы знаете? Поясните их значение.
3. Каковы основные правила для водителей велосипедов? (Езда разрешается с 14 лет, а с моторчиком – с 16 лет. Скорость движения не более 20 км/ч. Запрещено ездить по тротуарам, пешеходным дорожкам, ездить, не держась обеими руками за руль, цепляться за транспорт и т. д.)“Дорожные знаки”
1. Я хочу спросить про знакНарисован он вот так:В треугольнике, ребята Со всех ног бегут куда-то. (“Осторожно, дети!)
2. Шли из школы мы домойВидим – знак над мостовой.Круг, внутри- велосипед,Ничего другого нет. (Велосипедистам проезд запрещен)
3. История изобретения велосипеда
- В 1791 году русский изобретатель Кулибин изготовил повозку, два колеса которой с помощью ножных рычагов крутил водитель, стоящий на запятках повозки.
- В 1839 г. шотландец Макмиллан сконструировал двухколесную машину, движимую педалями.
- В 1855 г. Французский механик Пьер Мишо приделал к переднему колесу дрезины пару педалей точно так, как сейчас устанавливают педали в трехколесных детских велосипедах.
- К 1920 г. велосипед стал основным транспортным средством для рабочих, служащих, крестьян, почтальонов и врачей.
- Велосипед – “быстроног”
4. Общие положения.
Hачнем с определений. Это позволит разобраться со статусом велосипедиста на дороге.
Велосипед — транспортное средство, имеющее два колеса или более и приводимое в движение мускульной силой людей, находящихся на нем.
Водитель — лицо, управляющее каким-либо транспортным средством.
Транспортное средство — устройство, предназначенное для перевозки по дорогам людей, грузов или оборудования, установленного на нем.
Участник дорожного движения — лицо, принимающее непосредственное участие в процессе движения в качестве водителя, пешехода, пассажира транспортного средства.
Т.е. велосипед — это транспортное средство, велосипедист — водитель этого транспортного средства, а значит и участник дорожного движения.
“Участники дорожного движения обязаны знать и соблюдать относящиеся к ним требования Правил, сигналов светофора, знаков и разметки, а также выполнять распоряжения регулировщиков”
Теперь становится понятно, что велосипедисты вправе требовать к себе должного отношения на дорогах, но и спрос с них такой же. Разобравшись со статусом, раз и навсегда определим место велосипедиста на дороге.
В Правилах существует пункт под названием “Дополнительные требования к движению велосипедов...”. Hа самом деле это основные правила, которыми надо руководствоваться при движении на велосипеде по дорогам!
“Велосипеды должны двигаться только по крайней правой полосе в один ряд возможно правее. Допускается движение по обочинам, если это не создает помех пешеходам.”Это значит, что вы сами выбираете на каком расстоянии от обочины ехать. В зависимости от состояния дороги, наличия на ней препятствий в виде колодцев, осколков стекла и т.п. Мы рекомендуем ехать на расстоянии примерно 10 см от края “второй” обочины.
В более ранних Правилах было указание ехать на расстоянии не более 1 метра от обочины. В новых это ограничение убрано, и делается упор на здравый смысл велосипедиста.
Иногда, в случае поломки или травмы, приходиться идти по дорогам с велосипедом пешком. “В данном случае надо помнить следующее правило. Вне населенных пунктов при движении по проезжей части пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств. Лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущие мотоцикл, мопед, велосипед, в этих случаях должны следовать по ходу движения транспортных средств”
Далее. “Колонны велосипедистов при движении по проезжей части должны быть разделены на группы по 10 велосипедистов. Для облегчения обгона расстояние между группами должно составлять 80 — 100 метров.” Ну, здесь вроде все ясно.
Зная вышеизложенные вещи, уже можно чувствовать себя более или менее уверенным на дорогах. Теперь перейдем от теории к практике.
5. Требования ПДД к велосипедистам

6. Правила для велосипедистов
- когда садишься на велосипед, проверь руль и тормоза;
- ездить на велосипедах по дорогам можно только с 14 лет, а на мопедах с 16 лет;
- запрещается ездить по проезжей части, если есть велосипедная дорожка;
- если надо пересечь дорогу, это делается пешком, держа велосипед за руль,
- по обычным правилам для пешеходов;
- во время езды на велосипеде не выпускай руль из рук.
7. Действия недопустимые на дороге.
Велосипедистам запрещено:
“Ездить, не держась за руль хотя бы одной рукой”.
“Ездить по дорогам при наличии рядом велосипедной дорожки.” Она обозначается круглым знаком с белый велосипедом на синем фоне. (Судя по всему, мы не доживем до их появления.)
“Движение по обочинам, тротуарам и пешеходным дорожкам запрещено.” Про обочины уже говорилось выше (т.е. движение велосипедистов по ним все–таки допускается). В остальном все однозначно.
“Hа автомагистралях запрещается движение велосипедов.” Автомагистрали обозначаются знаками “автомагистраль” и “дорога для автомобилей”.
“Поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трамвайным движением и на дорогах, имеющих более одной полосы для движения в данном направлении.” Тут все однозначно. “Данное” направление следует рассматривать как текущее.
“Запрещается буксировка велосипедов.” Т.е. никаких сцепок, тросов и прочих уловок и приспособлений.
Все. Других ограничений для велосипедистов нет. Запомнить нетрудно, правда? Естественно надо соблюдать такие очевидные моменты, как движение по встречной полосе (движение в России правостороннее), движение на запрещающий сигнал светофора, управление велосипедом в нетрезвом виде и т.п.
8. Причины ДТП с участием велосипедистов
- Несоблюдение правил дорожного движения.
- Неумение ориентироваться в дорожной обстановке.
- Слабые навыки владения техникой управления велосипедом, особенно в условиях дорожного движения.
9. Заключительная часть.
- Сегодня вы повторили Правила дорожного движения и узнали много нового и интересного. ПДД очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребенок. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастете крепкими и здоровыми.
13.30-15.00 Подвижные игры на открытом воздухе.
15.00-16.00 Занятия по интересам
16.00-17.00 Проводы детей по домам.
Методический час.