Разработка интегрированного урока по литературе и истории древнего мира на тему : История Олимпийских игр
Тема урока: История Олимпийских игр.
Цели урока: 1. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями.
2. Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделяя главное, составлять рассказ.
3. Проявлять интерес к спорту
4.Знать олимпийских героев современности своего края.
Учебное оборудование: Карта «Древняя Греция»,
дидактический материал, энциклопедии, ММ презентация, ПК.
Используемые технологии: метод проекта.
Представление групп: 1 группа – «Театрализованная игра «Голоса эпохи»
2 группа- «Зрители олимпийских игр в Древней Греции»
3 группа – «Зимние олимпийские игры в Сочи»
4 группа – «Издание буклета»
Ход урока.
I. Организационный момент.
-Приветствие.
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме « Мифы Древней Греции».
Учитель зачитывает высказывания « Кто из героев мог сказать о себе такие слова», а учащиеся на листочках записывают ответы.
1. До сих пор болят мои кости, и ноет спина! Кто бы мог подумать, что голубое небо такое тяжелое!
2. Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. Это я помог им побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня!
3.Какой позор для меня, никогда не смыкавшего глаз! Конечно, если бы не колдовство царевны, я не погрузился бы в тяжелый сон. А она-то какова! Пошла против собственного отца и помогла чужеземцам овладеть бесценным сокровищем!
4.Увы, память моя ослабела. Теперь по происшествии стольких лет я сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нем и не нашел выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков!
5. Я люблю свою мать и мужа! Но сердце мое разрывается от того, что я не могу жить одновременно с ними обоими.
Вопросы
ответы
1
Геракл
2
Прометей
3
Дракон, стороживший золотое руно в Колхиде
4
Дедал
5
Персефона
Переход к изучению новой темы
Мы знаем, что где бы ни жили греки, у них был один язык, письменность, религия. Боги древних греков жили на горе Олимп.
Театрализованную игру « Голоса Эпохи» (приложении 1)представляет группа учащихся №1 с использованием ММ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ( учащиеся выступают в роли олимпийских богов в костюмах, предварительно их приготовив). Можно продемонстрировать только презентацию. (Приложение №1)
-В честь богов устраивались Олимпийские игры. А как они проходили? Когда были самые первые Игры? Мы узнаем на уроке.
IV. Изучение новой темы.
Группа №2 изучила новую тему методом проекта и представила другим группам по плану:
1. Первые Олимпийские игры.
2. Пять незабываемых дней.
3. Победители Олимпийских игр.
На доске: тема урока, дата 776г. до н.э., новые слова: Атлет, Милон, пятиборье, Полидам, ипподром, Феаген.
1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника Вигасина №33,п.1.
Вопрос классу: « Причины появления Олимпийских игр?» и запись в тетради:
1). Поклонение богам.
2). Стремление показать силу и ловкость жителей Греции.
2. Сообщение учащегося от имени зрителя, попавшего на Олимпийские игры в Древнюю Грецию:
«В Олимпию- городок, расположенный в Южной части Греции я добирался сначала морем, затем сухопутной дорогой. Здесь уже собирались сотни участников и тысячи зрителей изо всех полисов Эллады, включая колонии. Это было в 776 году до н.э. Олимпийские игры были посвящены Зевсу. Участники игр были зажиточные люди, Игры продолжались 5 дней. В первый день атлеты приносили жертвы богам, давали клятву бороться честно. Судьи клялись выносить справедливые решения. Следующие три дня отводились состязаниям. Они проходили на стадионе, Место я занял с ночи.
Одно из главных состязаний - пятиборье начиналось с бега. Один из атлетов, не дождавшись сигнала, сорвался с места, судья его наказал плетью.
Затем состязались в прыжках в длину. Для усиления толчка атлеты пользовались гирями.
Метания копья и диска были третьим и четвертым видом состязаний в пятиборье. Пятым состязанием была борьба, где проявлялись сила и ловкость атлетов. Борцы использовали подножку, захваты рук и шеи. В начале схватки они стремились вывалять друг друга в пыли, чтобы намазанное оливковым маслом тело стало менее скользким и легче сделать захват, Для победы требовалось, чтобы упавший противник трижды коснулся земли телом.
Интерес Зрителей на олимпийских играх также вызывал кулачный бой, бег с оружием .
Захватывающим зрелищем были гонки колесниц. Они устраивались на ипподроме.
Победителей награждали оливковыми венками. Мы, зрители, кричали: « Слава победителям!»
Я никогда не забуду это этого славного праздника! Я самый счастливый человек, потому что видел Олимпийские праздник- праздник силы, ловкости, азарта».
3. А сейчас мы с вами совершим путешествие во времени (Работа со [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].) Сообщение учителя.(Приложение №2)
4. Группа №3 представляет самостоятельно изученную тему «Зимние Олимпийские игры в Сочи» (на 5-7 минут)
V. Закрепление новой темы
1. В чем отличия Олимпийских игр древности от современности?»
2 Решить задачу: стр. 154 учебника Вигасина вопрос 1.
Ответ: Во время игр нельзя было воевать, 5 лет спартанцы не участвовали в пяти Олимпийских играх.
3. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (Приложение №3)
4. Решить [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (Приложение №4)
VI. Итог урока
- Группа учащихся №4 представляет и дарит каждому [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] «Олимпийские игры. Путешествие во времени» (Приложение 5)
-Выставление оценок с комментариями.
VII. Домашнее задание:
- Прочитать параграф 33 учебника( автор Вигасин),
- Творческое задание: приготовить сообщение на тему « Алексей Немов - гордость Тольятти», «Победители Олимпийских игр Самарской области» (на выбор).
- Годер Г.И. Рабочая тетрадь о истории Древнего мира Выпуск2.-М., 2002. с.24. Задание №34.
Урок окончен, до свидания. Желаю успехов!!!
Приложения.
Сценарий выступления группы учащихся №1
Я - Зевс великий, громовержец.
Всего Олимпа самодержец.
Я храбр, тверд, непобедим,
Потому я и один.
Я - Посейдон, в морской пучине
Обрел покой, свой милый дом.
Характер вспыльчивый имею,
НО брату своему перечить я не смею.
Я - мрачный черно-золотой Аид!
Я правлю под землей.
Мне повинуются души и тени,
Что прячутся в вечерней сени
Я – Афина, дочь Зевса - мудрая богиня.
Афина Паллада неуязвима.
Богиня-воительница, мой символ - оливковое дерево, сова да копье.
Я – Афродита
Прекраснейшая царица Из красоты и пены слита.
( в руке держит символы)
Я – Гермес, Бог купцов и воров
Крылатый посланник богов,
Путешественник, гимнаст,
Никого в обиду не дам.
Я – Гера, красавица жена самодержца
Я покровительствую браку.
Охраняю брачный союз и благословляю мать во время рождения ребенка.
Я – Деметра- дух живых растений,
Богиня пахоты весенней и урожая осенью холодной.
Богиня самой природы.
Кроссворд на тему:
« Олимпийские игры в древности».
9
ф
е
а
8
г
п
2
е
о
3
с
т
а
д
и
о
н
4
л
т
7
п
10
и
1
о
л
и
м
п
и
я
б
д
е
и
т
о
а
т
л
6
и
п
п
о
д
р
о
м
о
б
ь
н
о
б
р
а
ь
5
з
е
в
с
По горизонтали:
Городок в Южной Греции, где проводились Олимпийские игры.
Место проведения большинства состязаний.
5. Бог, в честь которого посвящались Олимпийские игры.
6. Место проведения гонок на колесницах.
По вертикали:
Участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач.
Одно из главных состязаний.
7. Самый прославленный среди борцов.
8. Легендарный атлет.
9. Знаменитый бегун и кулачный боец.
10. Вид состязаний, где проявлялась сила и ловкость атлетов.
ТЕСТ НА ТЕМУ : «ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ: миф и реальность».
1. Где проводились Олимпийские игры в древности?
-на горе Олимп
-в Олимпии
-в Афинах.
2. Как часто проводились Олимпийские игры в древности?
-1 раз в 4 года
-1 раз в 10 лет
-каждый год.
3. Причины появления Олимпийских игр:
-поклонение богам
-стремление показать силу и ловкость жителям Греции
-интересное зрелище
4. Кто из российских спортсменов является первым олимпийским чемпионом?
-Николай Панин-Коломенкин,1908г., Лондон, фигурное катание.
-А. Попов, И. Привалова, С. Хоркина, Греция, Афины.
-Милон, Полидам.
5. Год первой Олимпиады современности:
-1896г.
-1900г.
-1700г.
6. Последние Олимпийские игры:
-392г. до н.э.
-394г. до н.э.
-776г. до н.э.
ОТВЕТЫ: 1-б
2-а
3-а,б
4-а
5-а
6-а
../Учеба проект/схема.doc../Учеба проект/кроссворд.doc15