Урок литературного чтения по произведению Н.Носова Затейника

Урок литературного чтения, 2 класс.
Тема: Николай Носов «Затейники»
Цель: Создать условия для формирования понятия юмор в литературных произведениях, помочь детям увидеть Носова как мастера юмористического жанра.
Задачи:
Формирование умений для работы по анализу текста
Прогнозирование содержания
Деление на смысловые части и составление плана
Развитие коммуникативных умений .1Актуализация знаний На доске:
Космический корабль, первый космонавт, полёт в космос.
Я не случайно начинаю сегодняшний урок с этих слов.
Что их объединяет?
Кто был первым космонавтом?
В этом году, 12 апреля исполняется 50 лет со дня первого полета в космос.
Гагарин был невысокого роста, и весил 58 кг…
Как вы думаете, каким надо быть человеком, чтобы полететь в космос?
Теперь посмотрите на доску.
Космический корабль, Незнайка, полет в космос.
А как можно теперь связать между собой эти слова?
А знаете ли вы, кто придумал Незнайку и рассказал о его приключениях?
Мы с Незнайкой приглашаем вас совершить космическое путешествие на необыкновенную планету Николая Носова.
У вас на порте есть ракета, вы будете работать на ней по ходу нашего урока.
А чтобы у вас всё получилось, наверное, надо соблюдать определённые правила?
Расскажите, какие правила будут в вашей команде.
Слушать друг друга, помогать друг другу, …..
Правила у нас есть, теперь надо разработать маршрут.
Внимание на доску. Расположите этапы путешествия по порядку.
Итоги путешествия.
Чтение произведения.
Автор и его биография.
Обсуждение прочитанного.
Почему мы начинаем со знакомства с автором?
Итак, маршрут проложен, команда готова, 5,4,3,2,1, пуск! Поехали! Работа с текстом до чтения. Первая часть нашего путешествия – биография Николая Носова. Будьте внимательны, все, что вы услышите, пригодится вам дальше.
Презентация о Николае Носове.
Николай Носов родился в 1908 году в г. Киеве, в семье актёра. В детстве он играл на скрипке, потом увлекся, пением, шахматами ,любительским театром, химией, электротехникой, фотографией. Носов окончил Московский институт и стал режиссером. В годы ВОВ он снял несколько учебных фильмов для Советской Армии и был награждён орденом Красной звезды. Как он стал писателем? «Детским писателем я стал потому, что, когда я вырос мне, вообще захотелось стать писателем. А стать писателем мне захотелось потому, что у меня была интересная жизнь, и у меня было о чём порассказать людям.» Действительно писателем Носов стал уже почти в сорок лет, и сочинять разные истории он начал для своего сынишки. Носов соответствовал своей фамилии, у него действительно был совсем не маленький нос, крупный и заметный, большая голова и широкие плечи, а роста он был небольшого. Книги Носова читают и любят не только в России, но и в других странах мира. Герои его произведений обычные мальчишки и девчонки, фантазёры и выдумщики. Есть среди его произведений и повесть о внуке Игоре. Именно Игорь Носов написал продолжение знаменитой истории про Незнайку.
Ребята, чем увлекался Носов? Это значит, каким он был человеком? (любознательным, которому всё интересно)
Итак, мы приближаемся к следующему этапу нашего путешествия – чтению произведения. Кстати, рассказ, с которым мы знакомимся сегодня – самый первый рассказ в творчестве Николая Носова и напечатан он был в журнале «Мурзилка».
Как вам кажется, какое настроение у произведения, которое мы будем читать?
А название поможет нам в этом разобраться?
Откройте учебник на с 50. Прочтите заглавие.
«Затейники» - кого называют затейниками и почему?
Сколько героев будет в этом произведении? Как вы догадались?
Посмотрите на иллюстрацию, кто на ней? Почему он один?
Как вам кажется, о чем пойдет речь?
Предлагаю прослушать запись этого произведения.
Работа с текстом во время чтения Прослушивание записи.
Чему вы улыбались?
Подтвердились ли ваши предположения?
Кто главные герои? Валя и Петя, брат и сестра.
Кто рассказывает историю, автор?
Было ли вам страшно? Почему?
Что можно сказать о возрасте героев?
Вам понравилось, как этот рассказ прочитал актёр?
Незнайка тоже читал этот рассказ, он составил план рассказа, но, как всегда, всё перепутал, посмотрите.
«Может быть это серый волк».
«Мы читали сказку «Три поросенка»»
«Давай сделаем себе домик».
«Так и не стали играть в «Три поросёнка»»
Чтобы мы смогли исправить ошибки и, прочитайте рассказ про себя очень внимательно.
Перед выполнением задания проведем космическую тренировку.
Физминутка (игра на внимание)
Работа с текстом после чтения
рефлексия На своей ракете расположите части текста по порядку.
Что вам помогло успешно справиться с этим заданием?
Узнаёте ли вы в плане строчки из текста?
План, который состоит из строк произведения, называется цитатный план.
Продолжаем наше путешествие, какие этапы мы прошли?
На каком этапе находимся сейчас? Обсуждение прочитанного.
Как вы думаете, почему Носов назвал произведение «Затейники»?
Прочтите значение слова затейник в словаре.
Затейник – весёлый человек, склонный к забавным выдумкам, затеям.
Подходит ли это определение нашим героям? Почему?
Что ещё можно добавить?
На ракете напишите имена героев рассказа и подчеркните слова, которые характеризуют главных героев.
А о себя вы можете назвать затейниками?
Бывали ли в вашей жизни подобные смешные случаи?
Вам смешно вспоминать о них?
А над чем смеётся автор в этом рассказе?
Ребята, а смех бывает разный: добрый, печальный, грубый, жестокий, забавный. Как вам кажется, какой смех в этом рассказе?
Да, действительно, Николай Носов признан мастером юмористического жанра в детской литературе. Юмор – это беззлобно – насмешливое отношение к чему – либо. Писал он с заразительной весёлостью.
Посмотрите на наш маршрут, все ли этапы мы прошли?
Наш последний этап путешествия – итоги путешествия.
Предлагаю вам в группах составить небольшой отчёт о нашем путешествии.
Сегодня мы познакомились с биографией ……..
На уроке мы прочитали рассказ «…………..».
Этот рассказ (какой?)…. и…… потому,
что автор………..
любит рассказывать смешные истории
хорошо знал детей и их увлечения и интересы
был наблюдательным
любил и уважал детей
Сегодня мы улетаем с планеты Николая Носова, но на уроках и вне школы вы ещё не раз встретитесь с его героями и продолжите своё путешествие.
О чем вы сегодня услышали впервые?
О чём вам захотелось рассказать своим родителям или друзьям после этого урока?
Захотелось ли вам прочитать и другие произведения Носова?
Оценка своей работы.
Если вы хорошо поработали, вам было интересно –раскрасьте иллюминатор ракеты в красный цвет.
Если вам кажется, что вы не очень старались сегодня и могли бы лучше – раскрасьте – в зеленый цвет.
Ну и если вам было очень трудно и многое непонятно – синим.
А теперь, внимание на доску:
Красный – капитан космического корабля.
Зелёный – штурман.
Синий – ученик на космическом корабле.
Домашнее задание.
1.Пересказать текст по плану.
2.Рассказать смешной случай из своей жизни или жизни близких (обратить внимание на выразительность и интонацию, вспомнить чтение актера).
3.Прочитать любое другое произведение Николая Носова.