Использование интерактивных технологий обучения при преподавании физики в ХАПК ПДАА (на примере проектной технологии)

м. Хорол Полтавської обл.Хорольський агропромисловий коледж Полтавської державної аграрної академії,викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач – методист,Свириденко Олена Федорівна План Фізика – основа наукового прогресуПроектна технологія навчання як одна з найефективніших моделей навчанняРезультати застосування проектної технології при викладанні фізики в ХАПК ПДАА Фізика – яке чудове слово!Фізика – для нас не просто звук!Фізика – опора і основаУсіх без винятку наук! найтісніше пов’язана з навколишнім світом була і є основою техніки, технологій Безмірно велика кількість інформації, її постійне оновлення вимагає вміння самостійно навчатися (отримувати знання) Задача викладача фізики –навчити студента самостійно навчатися викладач і студент – рівноправні суб'єкти навчання Інтерактивне навчання Це комплекстехнологій, методів, прийомів навчання, призначених для створення певного продукту З історії застосування технології Виникла і набула поширення в США на початку минулого століття;В той самий час застосовувалась групою російських, радянських вчених;Середина ХХ ст і до тепер – в Італії,Бельгії, Великій Британії, Ізралії, Німеччині, Нідерландах, США, Фінляндії;Кінець ХХ ст. і до тепер в Росії, Україні. Дж. Д’юі, В.Кільпатрік;С.Шацький, Н.Крупська, А. Макаренко;Значна кількість педагогів, вчених-практиків, громадських активістів включає сукупність певних дій, документів, текстів, призначених для створення реального об’єкта, предмета, різного роду теоретичного чи практичного продукту цілеспрямоване використання проблемних ситуацій,які виникають об’єктивно та суб’єктивно певну сукупність навчально-пізнавальних прийомів, що дозволяють розв’язати ту чи іншу проблему шляхом самостійних дій учнів та студентів з обов’язковою презентацією (викладенням) отриманих результатів Зовнішній –можна побачити, осмислити, застосувати в реальній практичній діяльності. Внутрішній (досвід діяльності) стає безцінним надбанням того, хто навчається, сполучаючи в собі знання та уміння, компетенції та цінності. інтелектуальні вміння, критичне й творче мислення; комунікативні навички, зокрема працювати в різних за складом групах, виконуючи різні за соціальним значенням функції; уміння користуватися різноманітними дослідницькими методами (збирати інформацію, факти, аналізувати їх з різних точок зору, висувати гіпотези, аналізувати, робити висновки та узагальнення). самостійна активна навчальна діяльність учнів і студентів вчительвикладач ученьстудент «Усе, що я пізнаю, - я знаю. Знаю, навіщо це мені потрібно, де та як ці знання застосувати» Виконані проекти “Можливості енергозбереження під час освітлення приміщень при заміні ламп розжарювання на компактні люмінесцентні лампи”, групи А-11, А-12. 2010 р.“Вплив цивілізації на людину (зокрема, комп’ютерів, мобільних телефонів, кухонної електротехніки)”, групи А-11, А-12. 2011 р.“Наслідки Чорнобильської катастрофи через 25 років”, група Е-11, О-11. 2011 р.“Кольори в моєму житті”, групи Е-11, О-11. 2012 р.“Механічні і теплові процеси в електрифікації с/г”, групи А-11, А-12. 2013 р.“Вплив вологості повітря на технологічні процеси у с/г виробництві”, групи М-11, М-12, М-13, Ф-11. 2014 р.“Видатні фізики Полтавщини”, групи М-11, Ф-11, 2014 р. У процесі роботи над проектами Відкриті заняттяСтудентські конференції Декади ФМД та ЕТДХАПК ПДАА. Хорол. Щорічно Всеукраїнська конференція студентів та аспірантів “Екологічні, соціальні та медико-демографічні проблеми радіоактивно забруднених територій” Київ. 21.04.2011 Міжвузівська конференція“Людина і світ”Полтава17.05.2011 Всеукраїнська науково-практична конференція"Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість в умовах європейської інтеграції"( 25.04.2012 р.) Всеукраїнський конкурс екологічних проектівКиїв. 21.04.2012 Всеукраїнська науково-практична конференція"Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість в умовах європейської інтеграції"( 24.04.2015 р.) Обласний конкурс студентських наукових робіт «Від студентського самоврядування – до самоврядування громад»Полтава. 11.12.2015 Всеукраїнська наукова конференція «Науково-дослідна робота в системі підготовки фахівців-педагогів в природничій та технологічній галузях» Бердянськ14-16.09.11 Міжнародна наукова конференція «Інноваційні технології управління компетентнісно-світоглядним становленням учителя: фізика, технології, астрономія» Кам’янець-Подільський29-30.09.11 Міжнародна науково-практична конференція «Професіоналізм педагога в контексті Європейського вибору України: якість освіти – основа конкурентно-спроможності майбутнього фахівця»Ялта22-24.09.11 Всеукраїнський конкурс«Мій голос я віддаю на захист природи» Номінація “Енергозбереження” 2011 рікІІ місце Всеукраїнський конкурс«Мій голос я віддаю на захист природи» Номінація “Енергозбереження” 2013 рікІ місце Проекти показали  Значне підвищення: інтересу до фізики як дисципліни; активізації пізнавальної діяльності; рівня знань (підвищення середнього балу).Значне покращення психологічних показників (адаптивності, комунікативності, впевненості в собі…); інтелектуального і творчого розвитку; навичок і умінь; здатність до творчого, креативного мислення, нестандартних рішень.   Дитинство – не період підготовки до майбутнього життя, а повноцінне життя. Отже, освіта має базувати не лише на знаннях, які коли-небудь у майбутньому знадобляться дитині, але й на тому, що вкрай необхідне сьогодні – на проблемах її реального життя. Дж. Д’юі