Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе. Тема: «Моя семья»
Технологическая карта
организованной учебной деятельности в средней группе
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: «Развитие речи»
Тема: «Моя семья»
Цель: Познакомить детей с новыми словами по теме «Семья»; развивать активный словарь детей, слуховое и зрительное восприятие; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
Билингвальный компонент: ата – дедушка, ‰ке – бабушка, ана- мама, aл – сын, Kыз – дочь.
Демонстрационый материал: игра «Семья Рыженьких», настольный театр «Репка», игра – драмматизация «Репка»
Раздаточный материал: цветочки со стихотворением.
Этапы деятельности
Действия педагога
Действия детей
Мотивационно- побудительный
Сообщаю детям, что к нам в гости пришла Маша Рыженькая. Она хочет познакомить нас со своей семьей.
Дети проявляют интерес к гостье. Здороваются, приглашают пройти.
Организационно-поисковый
Игра «Найди нашу дочку»
Ребята, давайте рассмотрим всех членов семьи Рыженьких. Чем они похожи?
А теперь найдите среди 4 младенцев самую маленькую Алену Рыженькую.
Игра «Кто спрятался?»
Физминутка «Моя семья»
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
А вот это - малыш,
А зовут его Денис!
Показ настольного театра «Репка»
Игра – драмматизация «Репка»
Дети выполняют задания воспитателя.
Дети еще раз называют всех членов семьи, находят того, кто спрятался, произносят его в родительном падеже.
Дети внимательно смотрят, помогают звать следующих героев.
Дети одевают шапочки персонажей, играют роли, произносят свои реплики. Остальные дети помогают звать следующих героев.
Рефлексивно-коррегирующий
Маша Рыженькая благодарит детей за помощь, дарит на память цветок, на котором - стих «Моя семья»
Дети благодарят за подарок, прощаются с куклой.
Ожидаемый результат:
Знать:
Членов семьи;
Сказкуу «Репка»
Иметь:
Представления о том, как назвать членов своей семьи по-русски.
Рассказывать стихотворение «Моя семья»
Уметь:
Называть близких как в именительном, так и в родительном падеже.
Использовать в речи уменьшительно – ласкательные суффиксы
Драмматизировать сказку «Репка»