Урок русского языка на тему Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова (2 класс)

Конструкт урока русского языка
Предмет: русский язык
УМК: «Школа России»
Тема урока: Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова
Цель: формировать навыки проверки безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением
Планируемые результаты:
познавательные УУД: развивать способность анализировать полученную информацию, делать правильные выводы;
регулятивные УУД: преобразование практической задачи в познавательную, самостоятельное адекватное оценивание правильности выполнения действия;
коммуникативные УУД: отрабатывать умения строить речевые высказывания в устной форме, формулировать собственное мнение;
личностные УУД: формировать учебно-познавательный интерес к предмету.
Оборудование: доска, компьютер, проектор, интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь.
План урока:
Организационный момент.
Подготовка к уроку.
Физминутка: раз-два – выше голова, три-четыре – руки шире, пять-шесть – тихо сесть.
Мотивация учебной деятельности.
Постановка проблемы урока.
Слайд 1. – Я хочу рассказать вам историю: Дима написал записку своему другу Коле: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем.»
Коля записку прочитал и пообещал прийти. Собрались ребята вечером. Дима сказал: «Мяч будет, Колька обещал принести.» Пришёл Коля, а в руках у него… меч.
- Почему так получилось? Какое слово является проверочным?
Слайд 2 - 3. Подбор проверочных слов.
Сообщение темы и целей урока.
- Что мы будем делать сегодня на уроке?
Слайд 4 - 5. Формулирование детьми темы и целей.
Актуализация знаний.
Минутка чистописания
Работа по диску. Письмо строчной и заглавной буквы Нн.Словарная работа
- Назовите все слова, которые обозначают эти предметы. Какие слова являются словарными?
(Воробей, берёза)
- Можно проверить безударную гласную в этих словах? Что мы делаем, чтобы правильно написать эти слова?
(Запоминаем)
- Где можно посмотреть написание этих слов?
Слайд 6 (1).
Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо…
Закрепление изученного материала.
Стр. 100, упражнение 154.
- Проверка безударного гласного звука подбором однокоренных слов.
Слайд 6 (2).
Три слова пишут у доски, три слова – по рядам с взаимопроверкой.
Стр. 100, упр. 155.
- Изменение формы слова (много-один).
Слайд 6 (3).
Проверка домашнего задания.
- Какое задание вы выполняли дома? Проверка 2-3 человека.
- Какую картину вы представили?
Слайд 7.
- Как проверили слово снегири?
В первом слоге – снегирь – это древнерусское слово от слова «снег», сейчас корень слов снег и снегирь не совпадает, но исторически эти слова были однокоренные. Эти маленькие птички появляются возле жилья человека с приходом заморозков и очень заметны на снегу.
Запись по памяти.
Подведение итогов. Рефлексия.
- Что сегодня учились делать на уроке? Понравился вам урок?
8. Домашнее задание.
Слайд 8. Задание на карточках.