Зачетные (самостоятельные) работы по русскому языку по программе Т. А. Ладыженской для 7 класса

Повторение изученного в 5-6 классах
Работа 1
ВАРИАНТ 1
1. Найдите и подчеркните слова с чередующейся безударной гласной в корне.
В этом лесу всегда стоял шум, потому что этого дремучего бора не касались ещё пила и топор лесоруба. Высокие столетние сосны с могучими стволами стояли хмурою ратью, плотно сомкнувшись вверху зелёными вершинами. В сырых уголках бора росли высокие зелёные травы; белая кашка склонялась отяжелевшими головками.
(По В.Г. Короленко)
2. Объясните значение фразеологизмов одним словом.
Бросить якорь —
Рукой подать —
Из рук валится —
Делать из мухи слона —
На мякине не проведёшь —
3. Подчеркните слова, в которых букв больше, чем звуков.
Вьётся, съешь, ёж, всё, съезд, яркий, лестница, моет, шепчешь, бассейн, бьют. 4. Подчеркните слова, образованные приставочно-суффиксальным способом.
Пришкольный, подоконник, осенний, вправо, бесправный, заскрипит, безжизненный, беззвучный, подорожник, приморский.
5. Работа с текстом.
(1)Ястреб п..рил на распахнутых крыльях сов..ршал круги над Семёновым. (2)Круглые тени обл..ков б..жали против т..чения и р..ка (не)могла пов..рнуть их (с)собою. (3)(Во)всём чувствовалась неистребимая кр..сота ж..зни в движени.. обл..ков воды рыбьих стай. (4)Ковыль и солянка н..гибались (под)ветром но в каждом изгиб., их виднелось движение.
(5)11.11. Семёнов зорко н..блюдал за бе..предельными просторами Киргизской степи и ощ..щение з..мной кр..соты (не)покидало его.
(По А. Алдан-Семёнову)
Выполните задания
1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки; расставьте знаки препинания.
2. Озаглавьте текст.
3. Запишите номера сложных предложений.
4. Из предложения 5 выпишите слова, состоящие из корня, суффикса и окончания.
ВАРИАНТ 2
1. Найдите и подчеркните слова с чередующейся безударной гласной в корне.
В марте горят снега: всё усыпано солнечной сверкающей пылью. Снежное сияние обжигает лицо. На мартовском солнце даже деревья загорают. Тонкие ветви берёз становятся бронзовыми, а заросли ольхи — лиловыми.
Днём на солнце капель, ночью — звонкий мороз...
(Н. Сладков)
2. Объясните значение фразеологизмов одним словом.
Перемывать косточки —
Вавилонское столпотворение —
Чувство локтя —
Денно и нощно —
Бить баклуши —
3. Подчеркните слова, в которых букв больше, чем звуков:
Ясно, бульон
Честно, грустный
Льётся, явь
Мяч, подъезд
Юг, печь, касса
4. Подчеркните слова, образованные приставочно-суффиксальным способом.
Весенний, влево, прикоснуться, настольный, привокзальный, подснежник, приехал, содружество, переходить, подвенечный.
5. Работа с текстом.
(1)Роль л..сов в жизн.. и становлении человека чрезвычайно в..жна. (2)Лес дал человеку первые орудия труда позн..комил с огнём и сн..бдил др..весиной для первых к..стров. (З)Лес к..рмил наших предков д..вал им надёжный кров защ..щал от п..лящего со..нца ветра дождя и м..роза. (4)Дер..во прародитель всех предметов труда и быта которые созд..ло человечество. (5)Лес является стабилизатором природной среды и его значение для человечества приобретает гл..бальные масштабы.
(По В.Н. Шинкарёву)
Выполните задания
1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки; расставьте знаки препинания.
2. Озаглавьте текст.
3. Запишите номера сложных предложений.
4. Из предложения 3 выпишите слова, состоящие из корня, суффикса и окончания.
Повторение изученного в 5-6 классах Работа 2
ВАРИАНТ 1
1. Выберите нужную букву, запишите рядом проверочное слово.
Благосл(о,а)вить —
изв(и,е)ните —
спр(а,о)ведливый —
д(о,а)лина —
объед(е,и)нение —
2. Подчеркните слова с чередующейся безударной гласной в корне.
Положение, стереть, примирять, замирать, косить, собиравшийся, гордиться, коснусь, терпеть, поклониться, тернистый, растоптать. 3. Вставьте буквы Ё или О, выделите морфему, в которой пропущена буква.
Плеч..м, прич.хка, ш..пот, парч..вый, ш..рох, крюч..к, деш..вый, крыж..вник, ож..г (руки), ож..г (руку), трещ..тка, реш..тка, влеч..т.
4. Выберите одну или две буквы Н в прилагательных.
Серебря(н,нн)ый, обыкнове(н,нн)ый, стекля(н,нн)ый, лебеди^, нн)ый, ветре(н,нн)ый, цели(н,нн)ый, безветре(н,нн)ый, де-ревя(н,нн)ый, масле(н,нн)ый, традицио(н,нн)ый, дли(н,нн)ый, одновреме(н,нн)ый.
5. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки; расставьте пропущенные знаки препинания.
(На)опушк.. леса вблизи дорог., у прохладного журч..щего руч(?)я выр..сла стройная з..лё(н,нн)ая ёлоч(?)ка. Пр..вольно и весло р..ела она. Л..екали её г..рячие поцелуи летн..го со..нца. В лу(н,нн)ые зимн..е ночи св..ркала ёлоч(?)ка алмаз..ми своего снежн..го убора. С утра до веч..ра в её ..роматных см..листых ветвях звонко перекликал..сь пернатое царство а ночью ч..тко др..мало, дожидаясь р..ссвета.
Д..рога с ёлоч(?)кой никогда (не)пустела. То и дело по ней т..нулись дли(н,нн)ые обозы двигались пеш..ходы изредка прол..тали нарядные эк..пажи. Ни от чьих глаз (не)ускользала кр..савица ёлоч(?)ка. Каждый любовался ею и гов..рил Какое пр..лесное дер..во! А ёлоч(?)ка тр..петала от избытка ж..зни и ласки и ш..птала О, как пр..крас.на ж..знь!
(По А. Куприну)
ВАРИАНТ 2
1. Выберите нужную букву, запишите рядом проверочное слово.
Бл(а,о)годарить —
зав(и,е)сть —
защ(и,е)щать —
пок(о,а)яние —
оч(а,о)ровать —
2. Подчеркните слова с чередующейся безударной гласной в корне.
Притворяться (спящим), творить, терпеливый, вытереть, гора, гореть, избирать, поскакал, вырасти, примерять (костюм), растопить, бережливый. 3. Вставьте буквы Ё или О после шипящей, выделите морфему, в которой пропущена буква.
Ноч..вка, сгущ..нка, чуж..й, капюш..н, ч..рточка, ш..фёр, ч..ткий, барсуч..нок, печ..т, ш..рты, расчесывать, стереж..т.
4. Выберите одну или две буквы Н в прилагательных.
Стари(н,нн)ый, песча(н,нн)ый, кури(н,нн)ый, неви(н,нн)ый, революцио(н,нн)ый, соломе(н,нн)ый, ю(н,нн)ый, оловя(н,нн)ый, льви(н,нн)ый, зелё(н,нн)ый, ветре(н,нн)ый, мужестве(н,нн)ый.
5. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки; расставьте недостающие знаки препинания.
Особе(н,нн)ая торжестве(н,нн)ая и яс(?)ная прелесть ночей ра(н,нн)ей весны пр..обр..тает своеобразный оттенок в болып..м город., когда пр..кр..щается всякое движение. Глубокая т..п1ина каж..тся жуткой. Звуки шагов раздаются звонко и ре..ко на целую версту. Одна стор..на улиц.. тон..т в т..ни другая ярко б..леет громадами домов с блестящими лу(н,нн)ыми бликами в окнах.
Крыш.. св..ркают, полосами отражая лу(н,нн)ый свет. Всё гов..рит о чём(то) (не)обыкнове(н,нн)ом и (ярко)бледный свет и неподвижно мёртвые ре..кие син..е тени. Иногда на луну набежит лёгк..е, как паутина, обл..чко и тотчас же небо с.яет ..ранжевыми тонами.
(А. Куприн)