Буклет .система роботи із обдарованими дітьми

00Компетенція вчителя - важливий фактор у розвитку творчої особистостіКомпетенція вчителя - важливий фактор у розвитку творчої особистостіВчитель - професіонал повинен:
• мати живий та активний характер;
• мати схильність до самоаналізу;
• володіти емоційною стабільністю;
• мати творчий, можливо нетрадиційний особистий погляд;
• уміння будувати педагогічну діяльність на основі результатів психодіагностики особистості дитини з огляду на її індивідуальні й вікові особливості;
• мати високий інтелектуальний рівень, широке коло інтересів; жвавість, активність, почуття гумору, гнучкість
і постійну готовність переглядати свої погляди; здатність до постійного самооновленняОбдарованість людини -
це маленький паросточок, який ледве прокльовується із землі і вимагає до себе величезної уваги. Необхідно пестити і леліяти, доглядати за ним,зробити все необхідне, щоб
він виріс і дав рясний плід.
В.А.Сухомлинський

Підготувала учитель світової літератури Моісеєнко О.В.
2015 р.
Рябинівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Великописарівської районної ради
Сумської області
00Обдаровані діти.
Які вони?
Обдаровані діти.
Які вони?


Як відомо, обдаровані діти виділяються рядом характерних особливостей:
обдаровані діти мають добру пам’ять, особистий світогляд;
в них добре розвинута свідомість;
обдаровані діти, як правило, дуже активні і завжди чимось зайняті;
вони настирливі в досягненні результату у сфері, яка їх цікавить, для них характерний творчий пошук;
хочуть вчитися і досягають у навчанні успіхів. Навчання дає їм задоволення;
вміють критично оцінювати навколишню дійсність і прагнуть проникнути у суть речей і явищ, вміють фантазувати;
обдаровані діти з задоволенням виконують складні і довгострокові завдання;
вміють розкривати взаємозв’язки між явищами і сутністю, індуктивно і дедуктивно думати, маніпулювати логічними операціями, систематизувати, класифікувати і узагальнювати їх.

Система пошуку обдарованих дітейУрок - рівень творчості, нестандартності мислення,
пізнавального інтересу.
Результати письмових робіт - інтелект, ерудиція, лексика, природні задатки.
Учнівські олімпіади, конкурси - інтелектуальні здібності, нестандартність мислення, неординарність підходів.
Анкетування, тестування - лідерські якості, оригінальність, ерудиція, об’єктивність самоаналізу.
Бібліотека - вивчення запитів, інтересів, допитливості.
Виховна робота - рівень активності, ініціативності, свідомості, відповідальності, наявність інших загальнолюдських якостей.
Шляхи розвитку творчих здібностей обдарованих дітей
*Стимулювати і підтримувати ініціативу учнів, самостійність;
*створювати проблемні ситуації, що вимагають альтернативи, прогнозування, уяви;
*допомагати оволодівати технічними засобами для записів;
*розвивати критичне сприйняття дійсності;
*під час занять чітко контролювати досягнуті результати та давати завдання підвищеної складності, створювати ситуації самоаналізу, самооцінки, самопізнання;
*залучати до роботи з розробки та впровадження власних творчих задумів та ініціатив, створювати ситуації вільного вибору і відповідальності за обране рішення;
*використовувати творчу діяльність вихованців при проведенні різних видів масових заходів, відкритих уроків, свят.
00