Презентацiя Шляхи реалізації духовного виховання на уроках української мови і літератури та в позакласній роботі

Шляхи реалізації духовного виховання на уроках української мови і літератури та в позакласній роботі Форми прояву духовностіДуховні цінності: Духовні потреби: -краса - у знаннях, повазі -любов - любові -доброта - спілкуванні -істина (знання) - потреби робити -погляди добро -переконання - естетичному задоволенні Духовні почуття: Духовні орієнтири: - віра - сила духу - надія - пошук мети і смислу - любов життя - сумління - готовність служити - розкаяння високій меті - взаємодопомога - високе почуття пат- ріотизму Духовність - цеособливість душі, де духовні, моральні, інтелектуальні інтереси переважають над матеріальними ( Ожегов С.І., Шведова Н.Ю. Тлумачний словник.- 1960);світоглядна позиція, що формується за законами душі;світоглядна позиція, де переважають любов, милосердя, пошук істини, добро;визнання себе частиною цілого, усього Всесвіту. Першим кроком у духовному розвитку повинно стати усвідомлення дитиною своєї душі, взаємозв’язок душі з тілом.Другим кроком може бути ознайомлення із законами (принципами) душі. Закони душі -Душа безсмертна і воля її свободна. Причино-наслідковий зв’язок (гармонія та рівновага).Любов: закон, що підтримує Всесвіт. Шляхи реалізації духовного виховання на уроках та в позакласній роботі:Синтезована реалізація цілей урокуГлибока робота з текстом і зв’язок його з реальністюГуртки філософського, патріотичного, морального, естетичного спрямуванняВідвідування театру, музеїв, виставокМедіатворчість: індивідуальна, групова (колективна), родиннаЛекторій для батьків Позакласні форми роботи:Гурток журналістикиГурток “Філософські розсипи”Психолого-філософський тренінг Освіта – це глибокий духовний захід, який спрямований на формування цілісної людини, включаючи її божественний дух.