УКРАЇНСЬКА МОВА 5 КЛАС Плани-конспекти — Для шкіл з російською мовою навчання ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ

УКРАЇНСЬКА МОВА 5 КЛАСПлани-конспекти - Для шкіл з російською мовою навчання
ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ
 
УРОК № 32
Тема. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв
 
Мета: поглибити знання учнів про звуки і букви, алфавіт; вчити правильно вимовляти голосні й приголосні звуки, а також грамотно передавати їх на письмі; вдосконалювати вміння й навички визначати звукове значення букв і, я, ю, є; прищеплювати учням любов до мови.
Обладнання: підручник, схеми, тексти диктанту.
ХІД УРОКУ
I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ
1. Робота біля дошки.
Завдання I: підкреслити приголосні, що мають парні м’які:
[з], [б], [м], [р], [п], [с], [к], [н].
Завдання II: добрати до поданих глухих звуків парні дзвінкі:
[с]             
[х]
[т]             
[к]
[ц]            
[ш]
[п]            
[ч]
2. Гра «Четверте зайве».
У кожній групі звуків закреслити зайве і визначити, до якої групи належить решта звуків.
[е], [л], [і], [и] це...
[ц], [ч], [ж], [ш] це...
[р], [н], [к], [м] це...
[дж], [б], [ґ], [к] це...
3. Бесіда з учнями.
    У чому полягає відмінність між звуком і буквою?
    Скільки звуків в українській мові? Скільки голосних? Скільки приголосних?
    А скільки букв в українській мові?
    Чому ж існує така різниця: 33 букви та 38 звуків? Висновок вчителя: це питання і є темою нашого сьогоднішнього уроку.
 
II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ
 
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ
 
IV. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником.
Вправи 247, 248, 249.
2. Робота зі схемами.
Голосні букви і звуки
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Звукове значення букв ї, щ
ї [йі]
щ [шч]
 
Звукове значення букв я, ю, є
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
 
3. Творча робота.
Завдання: доповнити таблиці власними прикладами.
4. Робота за підручником.
Вправи 251, 252.
5. Гра «Розшифруй слово».
Завдання: за допомогою алфавіту розшифрувати слова (цифра це номер букви в алфавіті). Скласти із цими словами речення або твір-мініатюру.
8, 18, 19, 23 (єнот.)
15, 21, 11, 18, 11, 27, 33 (криниця.)
33, 2, 16, 24, 18, 33 (яблуня.)
33, 22, 15, 21, 1, 3, 11, 14 (яскравий.)
6. Самостійна робота.
Завдання: записати речення фонетичною транскрипцією. Виписати слова, в яких звуків більше, ніж букв. Пояснити чому саме.
Я люблю кататись на лижах. Ліс зустрів мене як друга. Сніг іскрився від сонячних променів. Із-за куща раптом вистрибнув заєць.
 
V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
Вибірковий диктант.
Завдання: виписати слова з буквами я, ю, є, ї. Записати їх фонетичною транскрипцією. В яких словах букви я, ю, є позначають один звук, а в яких два звуки.
Мріють крилами з туману лебеді рожеві.
Сиплять ночі у лимани зорі сургучеві.
Заглядає в шибу казка сивими очима,
Материнська добра ласка в неї за плечима.
(В. Симоненко.)
 
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підручник, § 29, вправа 254.

Рисунок 12Заголовок 215